【新課標(biāo)】Unit5Whosedogisit？PartAlearn&talk（教案含教學(xué)反思）主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自人教版新課標(biāo)英語教材八年級下冊Unit5Whosedogisit?PartAlearn&talk。本節(jié)課主要圍繞以下內(nèi)容展開教學(xué)：

1.學(xué)習(xí)并掌握以下詞匯：whose,dog,is,it,whose,dog,am,I,white,black,old,new,yes,no,it's,ear,eye,tail。

2.學(xué)習(xí)并掌握以下句型：Whosedogisit?It'smine./It'shers./It'shis./It'smine./AmIyourdog?Yes,youare./No,youaren't.

3.能夠正確運用所學(xué)的詞匯和句型進行簡單的日常交流，如介紹自己的寵物、詢問他人的寵物等。

4.培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力和團隊協(xié)作能力，提高學(xué)生的英語綜合素質(zhì)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要分為以下幾個方面：

1.語言能力：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠正確運用所學(xué)的詞匯和句型進行簡單的日常交流，提高自身的英語口語表達能力。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠了解不同顏色的寵物狗，以及它們的特點，增強對文化差異的認(rèn)知。

3.思維品質(zhì)：通過回答問題、進行小組討論等方式，學(xué)生能夠培養(yǎng)自己的邏輯思維和批判性思維，提高解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等方式，學(xué)生能夠培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)英語的積極性和主動性。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

本節(jié)課的核心內(nèi)容是掌握詞匯和句型的正確運用。學(xué)生需要能夠準(zhǔn)確地使用疑問詞“Whose”和回答句型“It'smine./It'shers./It'shis./It'smine.”來描述和確認(rèn)寵物的所有權(quán)。此外，學(xué)生還需要能夠運用所學(xué)的形容詞“white,“black,“old,“new”來描述寵物的特征。

2.教學(xué)難點

（1）詞匯的準(zhǔn)確理解和運用：對于一些形容詞如“white,“black,“old,“new”，學(xué)生可能存在理解上的困難，需要通過實物展示、圖片輔助等方式幫助學(xué)生準(zhǔn)確理解詞匯意義。

（2）句型的靈活運用：學(xué)生在實際交流中可能不知道如何正確使用句型“AmIyourdog?Yes,youare./No,youaren't.”，教師需要通過情景模擬、角色扮演等互動活動，幫助學(xué)生熟練掌握并運用該句型。

（3）聽力理解：對于聽力部分，學(xué)生可能存在理解上的困難，教師需要通過重復(fù)播放聽力材料，讓學(xué)生在不同的上下文中練習(xí)，提高聽力理解能力。

（4）文化差異的認(rèn)知：學(xué)生可能對不同國家對寵物稱呼的習(xí)慣和方式不太了解，教師可以通過引入文化背景知識，讓學(xué)生了解并尊重不同文化間的差異。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法

本節(jié)課將采用情境教學(xué)法、交際教學(xué)法和任務(wù)型教學(xué)法。情境教學(xué)法通過創(chuàng)建真實情境，讓學(xué)生在實際語境中學(xué)習(xí)詞匯和句型；交際教學(xué)法強調(diào)學(xué)生在互動交流中提高語言能力；任務(wù)型教學(xué)法通過完成具體任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和解決問題的能力。

2.教學(xué)活動

（1）角色扮演：學(xué)生分組進行角色扮演，模擬情景對話，練習(xí)使用所學(xué)的詞匯和句型。

（2）小組討論：學(xué)生分組討論關(guān)于寵物的特點和喜好，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和口頭表達能力。

（3）聽力游戲：設(shè)計聽力游戲，讓學(xué)生在游戲中提高聽力理解能力。

3.教學(xué)媒體

（1）實物展示：使用圖片、實物等展示不同顏色的寵物狗，幫助學(xué)生直觀理解詞匯。

（2）多媒體課件：制作多媒體課件，呈現(xiàn)聽力材料和教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，展示不同國家的寵物文化，讓學(xué)生了解文化差異。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供PPT、視頻等預(yù)習(xí)資料，讓學(xué)生預(yù)習(xí)本節(jié)課的詞匯和句型。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：提出問題，如“請問你們家的寵物是什么顏色？它是什么品種？”引導(dǎo)學(xué)生思考和探究。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過在線平臺或微信群，跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保學(xué)生完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生獨立閱讀預(yù)習(xí)資料，掌握新課程的基本內(nèi)容。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對問題進行思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交給教師。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自主閱讀和思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解課程內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示不同顏色的寵物狗的圖片或視頻，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解詞匯和句型的使用，結(jié)合實際情境幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計角色扮演、小組討論等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握所學(xué)的技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與角色扮演、小組討論等活動，實際操作和應(yīng)用所學(xué)知識。

-提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解知識點，掌握技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與本節(jié)課相關(guān)的拓展資源，如寵物知識的書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-文章：《寵物的情感世界》：介紹寵物的情感特點，如何與寵物建立深厚的情感聯(lián)系。

-文章：《寵物的健康與照顧》：指導(dǎo)學(xué)生如何照顧寵物，保持寵物的健康和生活習(xí)慣。

-文章：《寵物的行為訓(xùn)練》：介紹寵物行為訓(xùn)練的方法和技巧，幫助學(xué)生更好地理解和引導(dǎo)寵物。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

-任務(wù)一：學(xué)生選擇一篇文章進行閱讀，并撰寫閱讀感悟，分享自己對寵物的新認(rèn)識和體會。

-任務(wù)二：學(xué)生結(jié)合本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型，編寫一段關(guān)于自己寵物的介紹，并互相交流分享。

-任務(wù)三：學(xué)生進行小組討論，探討如何建立和維護人與寵物之間的良好關(guān)系，并分享自己的經(jīng)驗和建議。

拓展與延伸的目的：

-通過拓展閱讀材料，讓學(xué)生進一步拓寬知識面，深化對寵物相關(guān)知識的理解。

-鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和批判性思維。

-通過實踐活動和小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。教學(xué)反思與總結(jié)在本節(jié)課的教學(xué)中，我以情境教學(xué)法、交際教學(xué)法和任務(wù)型教學(xué)法為主線，設(shè)計了豐富的教學(xué)活動，力圖讓學(xué)生在真實的語境中學(xué)習(xí)并運用所學(xué)的詞匯和句型。在課前自主探索環(huán)節(jié)，我通過發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)和問題，引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀和思考，提高了他們的自主學(xué)習(xí)能力。在課中強化技能環(huán)節(jié)，我通過導(dǎo)入新課、講解知識點、組織課堂活動和解答疑問等步驟，讓學(xué)生在聽、說、讀、寫等方面得到全面的訓(xùn)練。在課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，我布置了適量的作業(yè)，并提供了拓展閱讀材料，鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究。

回顧整個教學(xué)過程，我覺得在以下幾個方面取得了較好的效果：

1.情境教學(xué)法的運用：通過創(chuàng)建真實情境，讓學(xué)生在實際語境中學(xué)習(xí)詞匯和句型，提高了他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

2.交際教學(xué)法的運用：通過設(shè)計角色扮演、小組討論等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握所學(xué)的技能，提高了他們的口頭表達能力和團隊合作能力。

3.任務(wù)型教學(xué)法的運用：通過完成具體任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力，提高了他們的自主學(xué)習(xí)能力和批判性思維。

然而，在教學(xué)中也存在一些問題和不足之處，需要在今后的教學(xué)中進行改進：

1.對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的關(guān)注：在課堂上，我需要更加關(guān)注每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時解答他們的疑問，確保他們能夠跟上教學(xué)進度。

2.教學(xué)難度的把握：在設(shè)計教學(xué)活動時，我需要更好地把握教學(xué)難度，確保每一個學(xué)生都能在課堂上得到有效的訓(xùn)練和提高。

3.教學(xué)資源的利用：在今后的教學(xué)中，我需要更加充分地利用網(wǎng)絡(luò)資源和多媒體課件，提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上表現(xiàn)積極，能夠積極參與討論和活動，主動回答問題。大部分學(xué)生能夠正確運用所學(xué)的詞匯和句型進行交流，但也有一些學(xué)生存在發(fā)音和語法上的錯誤，需要進一步指導(dǎo)。

2.小組討論成果展示：學(xué)生分組進行角色扮演和小組討論，展示自己的成果。大部分小組能夠順利完成任務(wù)，但也有一些小組在組織語言和表達方面存在困難，需要進一步訓(xùn)練。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，檢查學(xué)生對所學(xué)知識點的掌握情況。大部分學(xué)生能夠正確回答問題，但也有一些學(xué)生在詞匯和句型運用上存在錯誤，需要進一步鞏固。

4.作業(yè)完成情況：學(xué)生能夠認(rèn)真完成作業(yè)，但有一些學(xué)生的作業(yè)存在拼寫和語法錯誤，需要加強基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練。

5.教師評價與反饋：總體來說，學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)積極，學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真。但在詞匯和句型的運用上，還需要進一步指導(dǎo)和訓(xùn)練。教師需要提供更多的練習(xí)機會，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。同時，教師也需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進度，及時解答學(xué)生的疑問，確保他們能夠跟上教學(xué)進度。重點題型整理1.填空題：Whosedogisit?It's_______.

答案：mine/hers/his

2.選擇題：Whosedogisit?-It's_______.

A.herB.mineC.hisD.yours

答案：B

3.改寫句子題：Whosecatisit?-It'smycat.

答案：Whosecatisit?It'smycat.

4.問答題：Whosedogisit?-It'sawhitedog.

答案：Whosedogisit?It'sawhitedog.

5.句子排序題：

答案：It'smydog.Whosedogisit?Isthisyourdog?No,itisn't.板書設(shè)計①重點詞匯：whose,dog,is,it,mine,hers,his,white,black,old,new

②重點句型：Whosedogisit?I