六年級下冊第二課《會發光的墻》教案-教參河南科技出版社學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：六年級下冊第二課《會發光的墻》

2.教學年級和班級：六年級

3.授課時間：第2周，第4課時

4.教學時數：45分鐘

本節課將圍繞河南科技出版社的教材內容，引導學生探索光的傳播原理以及光的反射現象，通過生活中的實例“會發光的墻”來激發學生的興趣，培養他們的觀察力和思考能力。課程將結合教材中的相關知識，讓學生在學習過程中了解光的反射在實際生活中的應用。核心素養目標分析本節課的核心素養目標旨在培養學生科學探究能力、創新思維及科學態度。通過教材《會發光的墻》的學習，使學生能夠運用科學知識解釋光的反射現象，提高觀察、分析問題的能力；激發學生的好奇心，鼓勵他們提出問題、發表見解，培養創新思維；同時，通過小組合作、討論交流，培養學生良好的科學態度，學會尊重事實、理性思考，為形成終身探究的科學精神奠定基礎。學習者分析1.學生已經掌握了相關知識：學生在前幾章的學習中已經了解了光的傳播、光的折射等現象，對光的基礎概念有了一定的認識。此外，學生還掌握了簡單的科學探究方法，能夠進行基本的觀察和記錄。

2.學習興趣、能力和學習風格：六年級學生對科學實驗和探索活動普遍具有較高的興趣，他們好奇心強，喜歡動手操作。學生在小組合作、交流分享方面的能力較強，但獨立思考和創新解決問題的能力還需培養。學習風格方面，學生傾向于通過直觀、具體的方式學習新知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：在探究光的反射現象時，學生可能對光的反射角、入射角等概念理解不夠深入，難以將其應用到實際問題中。此外，學生在設計實驗、分析實驗結果時可能會遇到困難，需要教師在教學過程中給予引導和幫助。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過講解光的反射原理，為學生奠定理論基礎。

2.討論法：組織學生進行小組討論，分享觀察到的現象，激發學生的思考。

3.實驗法：設計實驗活動，讓學生親自動手操作，探究光的反射規律。

教學手段：

1.多媒體設備：利用PPT、視頻等展示光的反射現象，增強學生的直觀感受。

2.教學軟件：運用互動軟件模擬光的反射實驗，提高學生的學習興趣。

3.實物展示：準備相關實驗器材，讓學生近距離觀察光的反射現象，加深理解。教學過程設計1.導入環節（5分鐘）

-創設情境：通過展示生活中常見的“會發光的墻”現象，如霓虹燈廣告、反光衣等，引發學生對光的反射現象的思考。

-提出問題：為什么這些墻面會發光？光是如何被反射的？激發學生的好奇心和學習興趣。

2.講授新課（15分鐘）

-光的反射原理：講解光的反射定律，解釋反射角、入射角等概念，通過動畫演示和實際操作模型，幫助學生形象理解。

-光的反射現象：分析生活中光的反射實例，如鏡子、水面反射等，讓學生了解光的反射在實際生活中的應用。

-教學重點：強調光的反射定律及其在實際生活中的體現。

3.鞏固練習（10分鐘）

-小組討論：讓學生分組討論教材中的思考題，分享對光的反射現象的理解。

-課堂提問：教師針對學生的討論結果進行提問，檢驗學生對光的反射原理的掌握程度。

-創新練習：設計創新性練習題，如讓學生設計一個簡單的反射裝置，鞏固光的反射知識。

4.實驗探究（10分鐘）

-實驗準備：為學生提供實驗器材，如鏡子、光源、量角器等。

-實驗過程：指導學生按照實驗步驟進行操作，觀察光的反射現象，測量反射角和入射角。

-實驗總結：引導學生通過實驗結果驗證光的反射定律，培養學生的觀察力和實驗能力。

5.課堂小結（5分鐘）

-回顧本節課所學內容，總結光的反射原理和反射定律。

-強調生活中光的反射現象的應用，激發學生對科學知識的興趣。

6.師生互動環節（5分鐘）

-學生提問：鼓勵學生提出關于光的反射現象的疑問，教師給予解答。

-教學創新：運用互動教學軟件，讓學生在課堂上實時參與光的反射實驗模擬，增強教學互動性。

-核心素養拓展：引導學生思考光的反射在科技、藝術等領域的應用，培養學生的創新思維和科學態度。

7.作業布置（5分鐘）

-布置教材相關習題，鞏固學生對光的反射原理的理解。

-鼓勵學生觀察生活中的光的反射現象，并記錄下來，培養學生的觀察力。知識點梳理1.光的傳播：光在同種、均勻、透明介質中沿直線傳播。

2.光的反射：當光遇到物體表面時，會發生反射現象，反射光線與入射光線、法線在同一平面內，且反射角等于入射角。

3.反射角與入射角：反射角是反射光線與法線的夾角，入射角是入射光線與法線的夾角。

4.光的反射定律：反射光線、入射光線、法線在同一平面內；反射光線與入射光線分居法線兩側；反射角等于入射角。

5.鏡面反射與漫反射：鏡面反射發生在平滑的物體表面，反射光線方向集中；漫反射發生在粗糙的物體表面，反射光線方向分散。

6.光的反射現象在生活中的應用：鏡子、反光衣、霓虹燈廣告等。

7.實驗探究：學習使用實驗器材，如鏡子、光源、量角器等，觀察光的反射現象，測量反射角和入射角，驗證光的反射定律。典型例題講解例題1：

題目：一個光線垂直入射到平面鏡上，求反射光線的方向。

解答：反射光線與入射光線、法線在同一平面內，且反射角等于入射角，因為入射光線垂直于鏡面，所以反射光線也垂直于鏡面，方向與入射光線相同。

例題2：

題目：如果入射光線與鏡面的夾角為30度，求反射光線的方向。

解答：入射角是入射光線與法線的夾角，因此入射角為90度-30度=60度。根據反射定律，反射角等于入射角，所以反射光線與法線的夾角也是60度，即反射光線與鏡面的夾角為30度。

例題3：

題目：解釋為什么我們在鏡子中看到自己的倒影。

解答：因為光線從我們的臉上反射到鏡子上，然后按照反射定律反射回我們的眼睛。由于鏡子是平滑的，所以發生的是鏡面反射，反射光線方向集中，形成了清晰的倒影。

例題4：

題目：光線從空氣斜射入水中，求反射光線和折射光線的方向。

解答：反射光線遵循反射定律，與入射光線在同一平面內，反射角等于入射角。折射光線遵循斯涅爾定律，入射光線、折射光線和法線在同一平面內，且入射角與折射角的正弦值成比例。

例題5：

題目：設計一個實驗，驗證光的反射定律。

解答：

實驗步驟：

1.在一張白紙上畫出一條直線，表示法線。

2.使用一個激光筆沿法線方向發出一束光，作為入射光線。

3.在入射光線上放置一個平面鏡，調整鏡子的角度，使入射光線與鏡面成一定的角度。

4.觀察反射光線的方向，并使用量角器測量反射角。

5.改變入射光線的角度，重復步驟3和4，觀察反射角的變化。

6.比較不同入射角度下的反射角，驗證反射角等于入射角。

實驗結果：實驗結果顯示，無論入射角如何變化，反射角始終等于入射角，驗證了光的反射定律。板書設計①知識點梳理

-光的傳播

-光的反射

-反射角與入射角

-光的反射定律

-鏡面反射與漫反射

-光的反射現象應用

②重點公式

-反射角=入射角

-n1*sin(入射角)=n2*sin(折射角)（斯涅爾定律）

③實驗步驟與觀察

-實驗步驟：畫出法線、發出入射光線、放置鏡子、調整角度、觀察