強化訓練12

一、基礎綜合

1.閱讀下面語段，完成小題。

時候既然是深冬；漸近故鄉時，天氣又陰乎了，冷風吹進船艙中，鳴嗚的響，從蓬隙向外一望，倉黃的天

底下，遠近橫著幾個芾索的荒村，沒有一些活氣。我的心禁不住(A.悲哀B.悲涼)起來

了。

(1)給加點的字注音。

陰呼蕭索

(2)語段中有兩個錯別字，找出來并改正。

改為改為

(3)給文中橫線處選擇恰當的詞語將字母序號填在橫線上：。

【答案】

(1)huixiao

(2)蓬篷倉蒼

“蓬，，和“篷”音同形似，注意根據形旁推斷字義。“蓬”是“什”頭，與“草”有關，指飛蓬，使蓬松，用于枝葉

茂盛的花草或濃密的頭發；“篷”是“g”頭，與“竹”有關，指遮蔽日光、風雨的設備，用竹木、葦席或帆布

等制成。過去的船篷一般是竹制的，故將"蓬''改為“篷“倉”和“蒼”音同形近，“倉”指收藏谷物的建筑

物，“蒼”指青色、灰白色或指天、天空。故將“倉”改為“蒼”。

(3)B

結合詞語意思和具體語境分析。悲哀：指傷心、難過，與歡樂、幸福、樂觀、高興等相對。悲涼：悲哀凄

涼。根據語境“蒼黃的天底下，遠近橫著幾個蕭索的荒村，沒有一些活氣”分析，應選“悲涼”。

2.下列句子中標點符號使用不當的一項是()

A.當杜小康回頭一看，已經不見油麻地時，他居然對父親說：“我不去放鴨了，我要上岸回家……”

B.熟悉的樹木、村莊、橋梁……都在不停地后退，成為杜小康眼中的遙遠之物。

C.現在，占據他心靈的全部是前方：還要走多遠，前方是什么樣子？前方是未知的。

D.杜雍和大叫了一聲“我的鴨子”，幾乎暈倒在地上。

【答案】C

C.“還要走多遠”是個疑問句，逗號改為問號。故選C。

3.下列句子中沒有語病的一句是

A.理論再好，只有被我們掌握、接受和理解，才能成為自覺遵守和奉行的準則。

B.首屆“讀書之星”頒獎典禮，是設在學校禮堂舉行的，當場告訴了獲獎名單。

C.二千多年前，我們的先輩穿越草原沙漠，開辟出聯通亞歐非的陸上絲綢之路。

D.李老師學識水平很高，文章寫得洋洋灑灑，江河日下，同學們對他趨之若鷲。

【答案】C

A.語序不當、把“掌握、接受和理解”改為“接受、理解和掌握”。

B.重復贅余，用詞不當。把“舉行的”。把“告訴”改為“宣布”。

D.用詞不當。江河日下：江河的水一天天地向下流。比喻情況一天天地壞下去。趨之若鷲：比喻人們成群

地爭著前去。故選C。

4.下列句子中，加點詞語使用不正確的一項是（）

A.沒有誰的人生是：感不變的，充滿荊棘，充滿挑戰，才會更加意義非凡。

B.全面深化改革，既要深思熟慮，又要隨機廢變，關鍵要敢于迎難而上。

C.當這個衣衫旗移的老水手出現在他眼前時，他簡直不敢相信自己的眼睛。

D.物理老師用演示實驗的方式讓我們懂得難懂的知識，真是醉翁之意不在酒。

【答案】D

A.一成不變：一經形成，不再改變。使用正確；

B.隨機應變：根據情況的變化，掌握時機，靈活應付。使用正確；

C.衣衫襤褸：衣服破舊。使用正確；

D.醉翁之意不在酒：原指作者自說在亭子里情趣不在喝酒，而在于欣賞山里的風景；后用來表示本意不在

此而在別的方面，或別有用心。用在此處不合語境；故選D。

5.下列文學常識表述有誤的一項是（）

A.《范進中舉》選自清代長篇諷刺小說《儒林外史》，這部作品主要描寫明清時期科舉制度下讀書人及官

紳的活動和精神面貌，作者是吳敬梓。

B.《我的叔叔于勒》的作者是美國作家莫泊桑，代表作有《項鏈》《羊脂球》。

C.《變色龍》的作者是契訶夫，俄國作家、戲劇家。

D.《濟南的冬天》的作者是現代作家老舍，代表作主要有小說《駱駝祥子》、話劇《茶館》等。

【答案】B

B.有誤，莫泊桑是法國人。故選B。

二、情景默寫

6.根據課文默寫古詩文。

（1）,草色遙看近卻無。（韓愈《早春呈水部張十八員外》）

（2）,,國恒亡。（孟子《生于憂患，死于安樂》）

（3）長風破浪會有時，0（李白《行路難》）

（4）李白在《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》中，把明月人格化，表達對友人不幸遭貶的深切同情與關懷

的名句是：,?

（5）把劉禹錫的《酬樂天揚州初逢席上見贈》默寫完整。

巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。

今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。

【答案】

(1)天街小雨潤如酥

(2)入則無法家拂士出則無敵國外患者

(3)直掛云帆濟滄海

(4)我寄愁心與明月隨君直到夜郎西

(5)懷舊空吟聞笛賦到鄉翻似爛柯人沉舟側畔千帆過病樹前頭萬木春

三、現代文閱讀

老胡

①我不喜歡老胡。但是，父親去世一年后，他娶了我媽。

②我們都知道，我們母子倆需要一個男人。后來便遇見了老胡，他是小城的一個包工頭，離異。

③我討厭他。母親燉的排骨，他總是跟我們娘倆平分；他站在路邊看著剛放學的我半天搞不定自行車

的鏈子，卻袖手旁觀；他暑假把我帶到他的工地上，給他手下的人打工，看我曬得又黑又瘦卻是喜歡得

很，雖然他給了我工錢；他對母親好，給母親買衣服從來都舍得，對母親從來沒有吼過，對外婆也是大方

得很，所以，他們都說母親的命不薄。

④我知道他不喜歡我，他總是嫌我太女孩子氣，他不喜歡我說話用那么小的聲音，甚至不喜歡我白白

的襯衣領子。他說，爺們兒要有個爺們兒的樣子。

⑤3個月之后，我在學校打了架，一個同學拿了我的筆，硬說是他自己的。這筆是老胡給的，給的時

候說不值錢讓我拿去用，第一天就被班里最強悍的男生拿了去，還放肆地在筆端上刻下了自己的名字。他

一臉的鄙夷：“就憑你的后爹，能給你買這派克筆嗎？“最終，我們動了拳頭。老胡被叫到老師的辦公室訓

話，開始還低眉順眼地道歉，后來，知道了原因就跟我們戴著瓶底眼鏡的老師好一頓激辯，他主張這架打

得沒錯，領我出辦公室的時候，還是雄赳赳氣昂昂的。

⑥出校門正是放學的時候，他攔在門口，等著那幾個男生。他說，來，你們一個一個來打，是爺們兒

就要有爺們兒的解決方式。于是那天傍晚，很多人圍在學校旁邊的胡同里，看我怎樣地歇斯底里。最終，

我拿著那支派克筆一痛一拐地跟老胡回了家。他揉揉我的腦袋，夸獎我“爺們兒不錯，像我的兒子

⑦這件事情，母親始終不知道，這成了我們兩個人的小秘密，有了秘密的兩個人總會有些小小的親

近。

⑧高考的那年，我意外地失利，成績只能上個專科。母親征求我的意見是否復讀，被他一口拒絕了。

他說，復讀什么，浪費時間，浪費錢。我和母親都沉默著，畢竟是繼父，大抵是計較的。填報志愿的時

候，他也說得輕松無比，他說，別管有用沒用，挑個自己喜歡的。最終我報了警校。

⑨我畢業的時候，為了愛情執意要去千里之外的城市闖出一番天地。老胡生平第一次對我大發雷霆，

我知道我應該留在他和母親身邊盡孝，但是那個城市里有我夢寐以求的愛人和生活，我最終是自私的。

⑩走的時候，是凌晨4時的車，摩托車壞掉了，為了趕時間，老胡在樓下隨便找了輛鄰居沒鎖的破自

行車，用袖子擦了下后車座，讓我上車。我有些遲疑，他卻已經蹬上了車子，我小心地坐著，小城的街道

很空曠，他的后背努力地向前彎，他的衣服被清晨的風吹起來，我突然便落了淚。我上車的時候，他說，

存折在你的口袋里。我打開，一筆一筆，有百元的，也有千元的，他拿著它們去銀行一點點地攢起來，為

一個與他毫無血緣關系的兒子的未來做準備，而這個兒子，從來沒有叫過他一聲爸爸。

?我看著老胡，眼圈就紅了，我說：“爸爸，你多保重。”老胡一巴掌拍過來，說：“怎么跟個娘們兒

似的。“可是，車開出去之后，我看他扭過頭去擦眼淚，比娘們兒還娘們兒。我以為他會一直在我的生命

里，給我堅強的爺們兒樣的支撐，沒想到時光已經讓他那么脆弱。半年之后，我回家，帶了我的女朋友，

帶了他愛抽的煙，還有一身好西服，而他已經躺在了床上。

?我請了假留下來照顧他，那是我們生平最快樂的日子。天晴的時候，我推著他去近郊的每一個景

點。過馬路的時候，即使推著他，我也會握住他的手，那是我第一次真正地握住他的手，厚實而溫暖。他

像個孩子般地聽話與依賴。他的笑容始終沒有停過，跟問候他的每一個人說，這是我兒子，老胡的兒子。

?公司有急事，我對老胡說我要回去處理一下，我說，我只要兩天，你等著我。可是，只隔了48小

時，我回來的時候，客廳里已經有了他的遺像，他最終沒有等我。

?他最后的時光，我卻不在他的身邊，這成了我一生的疼。

（摘自《航空報》，略有刪改）

7.下列是對本文的理解和分析，正確的一項是（）

A.這篇小說有明暗兩條線索，“我”的心理變化過程是明線，老胡對“我”的態度變化過程是暗線。

B.小說的人物語言符合人物的身份特征。如第⑥段中，“是爺們兒就要有爺們兒的解決方式”，就很符合

老胡作為包工頭，處理事情簡單粗暴的特點。

C.這篇小說以“老胡”為題，一是因為老胡是小說的主人公之一，二是為了突出“我”與繼父的情感超越了

與生父的情感。

D.小說的第?段，前一句說“我只要兩天”，后一句把“兩天”改成了“48小時”很有深意，雖然表示的時間

相等，但暗含的情感不同。

8.請你用文中的詞語，把小說中“我”的心理變化過程補充完整。

一7?眼圈紅了一一

9.根據第⑤至⑩段內容，概括出老胡是從哪些方面關心“我”的。

10.小說最后一段，“這成了我一生的疼”一句含義深刻，請結合自己生活的實際，談談你的感受。

【解析】

7.通讀全文，逐項分析。A項，對小說情節的線索分析，“我”的心理變化過程應為小說的暗線，而老胡對

“我”的態度實際上并沒有發生改變，只是對“我”愛的方式不一樣。B項，第⑥段中，“是爺們兒就要有爺們

兒的解決方式”確實符合老胡的人物形象，但表達的更多的是他對“我”要求男人一些，多一些陽剛之氣，并

不是處理事情簡單粗暴的特點。C項，小說以“老胡”為題，一是因為老胡是小說的主人公之一，另一方面

以“老胡”而不是“父親”、“繼父”為題，在一定程度上也反映了作者對未能在老胡生前擁有更多美好回憶的

后悔。而且文中并沒有提及我與生父的感情，因此無法與“我”跟繼父的情感形成對比。D項，“48小時”和

“兩天”表示的時間相等，但用小時計，更能突顯“老胡”走的猝不及防，時間短暫，給“我”留下了深深的悔

恨。故選D.

8.情感變化是隨情節推進而變化的。解答時，應把握事件發展的脈絡將文章劃分成若干部分，同時結合

關鍵詞句，使用原文詞語進行概括。①到④段為文章第一部分，講述了“我”跟老胡最初的關系是不好

的.第①段“我不喜歡老胡”以及第③段“我討厭他”都直接地表達了“我”最初的心理變化是“不喜歡”或者“討

厭”的；⑤到⑦段為文章第二部分，講述了“我”跟老胡的關系第一次得到改善.第⑦段中由于在學校跟同

學發生沖突后老胡的表現，“有了秘密的兩人總會有些小小的親近”，此時“我”的心理變化是“小小的親

近”；⑧到?段為文章第三部分，講述了“我”被老胡對“我”的支持和默默的愛所感動，提示中的“眼圈就紅

了”出現在這一部分；?段為文章第四部分，講述了“我”留下來照顧他的快樂生活，“那是我們生平最快樂

的日子”，點出了此時“我”的心理變化是“最快樂的（日子）”；??段為文章第五部分，“我”因單位有事

離開，沒能見到老胡最后一面，成了一生的遺憾。?點出“這成了我一生的疼”，此時“我”的心理變化是“一

生的疼”。

9.通讀全文，在文中找到相關答題區域，結合關鍵句子回答即可。定位在⑤至⑩段，第⑤段的“知道了

原因就跟我們戴著瓶底眼鏡的老師好一頓激辯，他主張這架打得沒錯”“雄赳赳氣昂昂”，第⑥段的“爺們兒

不錯，像我的兒子”，與前文呼應教“我”“爺們兒要有個爺們兒樣子”，鼓勵“我”自己解決自己的問題，培養

“我”自立、自強、敢于擔當的品格；第⑧段，在高考報志愿的時候老胡支持“我”“挑個自己喜歡的”，