第一單元青春激揚沁園春?長沙第1課四層學習內容1——落實必備知識四層學習內容2——強化關鍵能力四層學習內容3·4——浸潤學科素養和核心價值課后素養評價目錄落實必備知識四層學習內容1一、作者簡介毛澤東馬克思主義者，中國無產階級革命家、戰略家、理論家、軍事家，馬克思主義中國化的偉大開拓者，中國共產黨、中國人民解放軍、中華人民共和國的主要締造者和領袖，近代以來中國偉大的愛國者和民族英雄，中國共產黨第一代中央領導集體的核心，毛澤東思想的主要創立者。字潤之，湖南湘潭韶山沖（今屬韶山市）人。課文助讀與拓展1893年12月26日出生。1914年至1918年就讀于湖南第一師范學校。早期即開始革命活動，接受并傳播馬克思列寧主義。1921年7月出席中國共產黨第一次全國代表大會，參加創建中國共產黨。1927年領導湘贛邊界秋收起義，在井岡山創立中國第一個農村革命根據地。1935年1月中共中央在貴州遵義召開政治局擴大會議，確立了毛澤東在中共中央和紅軍的領導地位。抗日戰爭全面爆發后，撰寫了《論持久戰》等著作，批判亡國論和速勝論，提出中共產黨關于抗日戰爭的路線、方針、政策。1949年9月當選為中華人民共和國中央人民政府主席。10月1日在北京天安門莊嚴宣告中華人民共和國成立。1976年9月9日在北京逝世。他的主要著作編入《毛澤東選集》（4卷）和《毛澤東文集》（8卷）、《毛澤東軍事文集》（6卷）等。（摘編自《辭海》第七版）二、背景鏈接這首詞寫于1925年深秋。當時革命運動正蓬勃發展，震驚中外的五卅運動和省港大罷工相繼爆發，農民運動也迅猛發展，勢如破竹。毛澤東當時直接領導了湖南的農民運動。同時，國共兩黨的統一戰線已經確立，國民革命政府已在廣州正式成立。這年秋天，毛澤東秘密離開韶山，前往廣州全國農民運動講習所，在途經長沙時重游了橘子洲。面對絢麗的秋景，毛澤東追憶往昔的崢嶸歲月，懷著極大的革命激情寫下了這首氣勢磅礴的詞。一、詞語運用(一)詞語辨析1.崢嶸歲月:_________________________________________[判正誤]

昨晚,上海滬劇院老中青三代,以及沈仁偉、陳瑜、沈惠中、王明達等滬劇表演藝術家亮相舞臺,一起用上海的聲音回顧建黨百年以來的崢嶸歲月。()語言建構與運用形容不平凡的年月。崢嶸,不平凡、不尋常。√2.風華正茂:___________________________[判正誤]

振興中華實現中國夢,寄希望于風華正茂的年青一代。()風采和才華正在最好的時候。√[選詞填空]1.從入隊時的_________,到今朝圓夢時的兩鬢斑白,56歲的鄧清明終于等到了。2.每當我看到城頭飄揚的五星紅旗,就像看到了在_________里無數先烈奮勇抗爭的場景。風華正茂崢嶸歲月(二)易混辨析

1.寥廓?遼闊辨異同“寥廓”和“遼闊”都有“廣闊”的意思。但二者適用對象不同:“寥廓”多用于立體空間范圍,如“太空寥廓”;“遼闊”多用于平面空間范圍,如“地域遼闊”。準運用站在山頂,我仰望天空,它是那樣______而深邃;俯視大地,它是那樣蒼茫而______。寥廓遼闊2.意氣?義氣辨異同“意氣”和“義氣”音同義不同:“意氣”指意志和氣概,志趣和性格,偏激、任性的情緒(多指主觀上刻意表現出來的感情);“義氣”指為情誼而甘愿替別人承擔風險或做自我犧牲的氣度。準運用當代青年,要高瞻遠矚立鴻鵠之志,______

風發譜未來樂章,切不可一身江湖______,整日煙酒度人生!意氣義氣3.指點江山?指天畫地辨異同兩個成語都有“指點”“評說”的意思，但感情色彩和含義不同：“指點江山”是指點評論國家大事的意思，是褒義詞，形容志向遠大;“指天畫地”是形容說話無所顧忌、忘乎所以的樣子，也指發誓賭咒，是貶義詞。準運用有些所謂的“專家”胸無點墨，淺薄無知，一談起自己的觀點就________，口若懸河;而那些真正的專家，他們著書立說，________，引領一代潮流。指天畫地指點江山二、修辭辨識判斷下列句子所用修辭分析的正誤。1.看萬山紅遍。(擬人)(

)2.萬類霜天競自由。(夸張)(

)3.指點江山。(借代)(

)4.糞土當年萬戶侯。(比喻)(

)答案：1.×(運用了夸張，而非擬人)

2.×(不是夸張，該句沒有運用修辭)

3.×(不是借代，該句沒有運用修辭)

4.×(運用了借代，而非比喻。“萬戶侯”代指“大軍閥、大官僚”)三、常識積累1.詞：詩的別體，興起于隋唐，盛行于宋，又叫詩余、長短句、樂府、曲子詞等。詞的特點是，詞有定調，調有定句，句有定字，字有定聲。詞按字數多少，可分為小令(58字以內)、中調(59~90字)、長調(91字以上);按段落多少，可分為單調、雙調、三疊、四疊等。“沁園春”屬于長調;分上下闋(片)，為雙調。2.詞牌：最初是特定的詞樂曲調的名稱，后成為特定的詞體格式的標目，即一首詞的詞牌限制這首詞的形式(句數、平仄、押韻等)。緊連著詞牌的詞題就是這首詞的內容。也就是說詞牌表明形式，詞題表明內容。《沁園春·長沙》中，“沁園春”是詞牌，“長沙”是詞題。3.“沁園春”詞牌的由來：“沁園”相傳為東漢明帝女兒沁水公主的園林，后來為外戚竇憲所得，有人作詩詠其事，“沁園春”詞牌由此得名。強化關鍵能力四層學習內容2一、理清行文脈絡文本整體把握二、把握主旨大意本詞通過對長沙秋景的描繪和對青年時代革命斗爭生活的回憶，抒寫出革命青年對國家命運的感慨和以天下為己任、蔑視反動統治、改造舊中國的豪情壯志。三、文本理解賞析1.下列對《沁園春·長沙》上闋用字的分析，有誤的一項是(

)A.“看萬山紅遍，層林盡染”，其中“遍”字寫出了“紅”之廣，“染”字則活畫了岳麓山一帶楓林的紅色仿佛人工染成的。B.“漫江碧透，百舸爭流”，其中“透”字寫出江水碧綠清澈和滿溢之狀，“爭”字活現出千帆競發的熱烈場面。C.“鷹擊長空”的“擊”字準確地描繪出蒼鷹展翅、矯健勇猛的雄姿。D.“魚翔淺底”的“翔”字精當地描繪出游魚在水中自如輕快的狀態。√解析：B項，“滿溢之狀”錯誤，“透”字只體現了江水碧綠清澈的特點，沒有寫出江水滿溢之狀，“漫”字寫出了江水的滿溢之狀。2.對下闋句子的理解分析，有誤的一項是(

)A.反動勢力試圖阻止革命航船的前進，但它終將螳臂當車，可笑不自量。B.結尾的定格造像給人以深刻的印象，表現了革命者決心扭轉乾坤的壯志豪情。C.回顧往昔，以問句收束，既是激勵，更是前瞻，氣勢雄闊而豪邁。D.虛實相映，激人想象，以游水搏浪之實來寫人生奮斗之虛，頗有雙關之妙。√解析：D項，顛倒了對虛實手法的分析，“游水搏浪”是回憶的內容，是虛寫，“人生奮斗”是詞人要說的本意所在。3.對詞中“崢嶸”“揮斥”“糞土”“擊水”四個詞語的意義，理解錯誤的一項是(

)A.對過去的歲月作者用“崢嶸”一詞來形容可謂絕妙。此詞原形容山勢高峻，詞中指風云變幻、斗爭激烈的生活。B.“揮斥”是指揮舞手臂，斥責社會弊政。以此來形容新時代的青年從舊思想的束縛中解放出來，胸襟自由奔放。√C.“糞土”是名詞活用為動詞(意動用法)，意為“視……如糞土”，意思生動豐富，給人以新鮮別致的感覺。D.“擊水”指游泳，在激流中奮臂劃水，掀起的浪花甚至阻擋了飛速前進的船舶。以此表達了詞人要在新時代的大潮里乘風破浪，立誓振興中華的壯志豪情。解析：

“揮斥”意為“縱放、奔放”。微點賞析(一)

賞析詩詞形象1.這首詞的上片主要選取了哪些意象?描繪了一幅怎樣的畫面?抒發了詞人怎樣的情感?參考答案：選取的意象：萬山、層林、漫江、百舸、鷹、魚等。描繪的畫面：描繪了一幅絢麗多姿、壯闊高遠而又生機勃勃的湘江秋景圖。重點任務突破抒發的情感：面對生機勃勃的大自然，詞人自然而然地想到了祖國的命運和革命的未來，于是提出了“誰主沉浮”的問題，表達了自己對國家命運的關懷和以天下為己任的豪情壯志。2.詞的下片中，“同學少年”有著什么樣的形象?請根據提示填寫下表。相關詞句形象特點風華正茂(1)書生意氣，揮斥方遒(2)指點江山，激揚文字激昂慷慨，奮筆疾書;關心國家命運，針砭時弊，宣傳真理糞土當年萬戶侯(3)參考答案：(1)青春年少，才華橫溢(2)熱情奔放，敢想敢做，以天下為己任(3)蔑視官僚軍閥，救國救民，敢于斗爭微點賞析(二)

品味詩詞精彩的語言藝術3.上片“獨立寒秋”一句中的“獨立”一詞有何妙處?參考答案：這是一個全景縮放后的特寫鏡頭：天地之間一尊偉岸的身軀，高瞻遠矚，表情深邃，濃眉深鎖，思接千載，視通萬里。“獨立”顯現出詞人卓爾不群、激流勇進、氣宇軒昂、頂天立地的大無畏英雄氣概，與那些“端坐獨釣”、潔身自好的隱士形成了鮮明的對比。4.上片中，錘煉得十分精彩的字有許多，請結合詞的內容具體分析它們的表達效果，并填寫表格內對應的橫線上的內容。相關詞句關鍵詞效果萬山紅遍萬——山之多，寫出了(1)

之態。

遍——紅之廣，寫出了紅得廣闊，紅得徹底。層林盡染層——(2)

，寫出了山林高低簇生之狀。

染——擬人手法，寫出了(3)

之深。

漫江碧透漫——寫出了江水的溢滿之狀。透——寫出了江水(4)

的特征。

相關詞句關鍵詞效果百舸爭流爭——給碧綠清澈的江面增加了昂揚奮進的氣氛，將(5)

的熱烈場面呈現在讀者面前。

鷹擊長空擊——飛之矯健，準確地展現了雄鷹(6)

的矯健身姿。

魚翔淺底翔——(7)

，寫出了魚兒在清澈見底、水天相映的水中游動的自由輕快之態，像在天空中飛翔一樣。

參考答案：(1)群山重疊(2)林之密(3)秋景紅色(4)清澈見底(5)千帆競發、爭先恐后(6)展翅翱翔、迅猛有力(7)游之輕快微點賞析(三)

鑒賞詩詞的表達技巧(情景交融)5.本詞上片詞人是怎樣來描繪眼前這大好的“湘江秋景圖”的?請根據提示填寫下表。寫景詞句觀察角度寫景順序寫景手法萬山紅遍，層林盡染遠眺由遠及近遠近相間動靜結合(色彩)對比映襯漫江碧透，百舸爭流(1)鷹擊長空(2)由上到下魚翔淺底(3)參考答案：(1)近觀(2)仰視(3)俯視6.這首詞融情于景、情景交融的特點是怎樣體現出來的?試簡要分析。參考答案：①本詞上片雖著重寫景，卻處處寓情。“萬山紅遍，層林盡染”既是四周楓林如火的寫照，又寄寓著詞人火熱的革命情懷。“萬山紅遍”是詞人“星火燎原”思想的形象化表現，是對革命與祖國前途的樂觀的憧憬。“悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉浮”的感嘆，則由寫景直接轉入抒情，自然帶出下片的抒情樂章。②下片雖著重抒情，但也不乏繪景之筆。“憶往昔崢嶸歲月稠”以“崢嶸”形容歲月，將無形的不平凡的歲月，化為一座座有形的崢嶸的山峰，給人以巍峨奇麗的崇高美。“到中流擊水，浪遏飛舟”的象征化描寫，更是表達了詞人要乘風破浪、振興中華的豪情。③這些景物不像古人眼中的秋景，給人的感覺不是“悲”，不是“愁”，而是“萬類霜天競自由”的熱烈、喜人的場面，詞人傳達給讀者的是一種樂觀、昂揚向上的情緒。閱讀表達共促融情入景，情景交融《沁園春·長沙》上片著重寫景，卻處處寓情；下片注重抒情，但也不乏寫景之筆。從上下片和整體結構來看，景與情的關系是觸景生情，情由景生；以景結情，先情后景。正是對景與情在結構上的靈活應用，增強了這首詞的無窮魅力。在寫作中運用情景交融的手法，要做好以下幾點：1．抓準景物特點要完成一篇優秀的情景交融的文章，就必須從景物本身出發，抓住景物的外在特點和內在神韻，并找到一個合適的契合點，將內外巧妙結合。2．選準詞語，巧用修辭寫景時需要在語言的使用上下功夫，或借助詞語準確地寫出景物的特征，或借助修辭營造絕妙的意境。如《天凈沙·秋思》寫了藤、樹、鴉、道、風、馬等景，為突出它們的特征用了“枯、老、昏、古、西、瘦”等詞語，營造出一種冷落暗淡、秋風蕭瑟、蒼涼凄苦的意境。3．處理好情與景的關系寫景是為了抒情，情是景的靈魂，景是情的依托。寫景的同時要注重將自己的情感融入景中。再如《天凈沙·秋思》，作者采用寓情于景的手法來渲染氣氛，顯示主題，借助蕭瑟、蒼涼、凄苦的意境，完美地表現了漂泊天涯的旅人的愁思。[針對練筆]用“微霜”“紅葉”“秋”寫一段情景交融的文字，至少運用一種修辭手法，80個字左右。答：________________________________________________________________________________________________________參考答案：暮秋的天空，初寒薄透，冰藍色迷離著邈遠的蒼穹。隱隱微霜如同透明的花朵，兀自開放，又兀自消亡。紅葉翩翩，秋色蕭蕭。若說西風有情，那滿山搖曳的鮮紅便是隨它起舞的蝶，演繹著一個絢爛的季節。浸潤學科素養和核心價值四層學習內容3·4審美鑒賞與創造——中國古典詩歌的悲秋情結

[源于課堂]“悲秋”是中國古典詩賦的傳統主題。在歷代詩人的筆下，“悲”和“秋”似乎難以分開。而《沁園春·長沙》卻把秋景寫得色彩斑斕、生機勃勃，是一曲秋的贊歌、自由的贊歌、風華少年的贊歌。全詞充滿了樂觀向上的情懷，充滿了催人奮進的力量![拓向課外]“悲秋”是中國古代文學中一個源遠流長的主題。在我國最早的詩歌總集《詩經》中，秋天是一幅“蒹葭蒼蒼，白露為霜”的荒涼而充滿寒意的圖景。宋玉在《九辯》中流露出“悲哉，秋之為氣也!蕭瑟兮草木搖落而變衰”的悲慨，可以說開啟了文人悲秋的先河。從《詩經》《楚辭》到“建安文學”，從唐詩宋詞到元曲清詩，“悲秋”文學主題歷經了上千年的發展、嬗變和積淀，最終形成了特具中國傳統文化內涵的“悲秋”文學意識。中國古代文人受儒家正統思想的影響，他們視達政濟世為正途，追求“立德、立功、立言”，以實現“安社稷”“安黎民”為理想。可是，在封建專制統治下，文人入世往往如履薄冰，精神壓抑，命運坎坷。由“家”到“國”不僅存在自然距離，還存在制度距離，而制度距離往往是最難跨越的。再加上人生選擇的單一化，從一開始就決定了古代文人選擇“仕途”的悲劇性。懷才不遇，壯志未酬，再加上天涯淪落，世態炎涼，歲月蹉跎等，種種人生苦澀匯集成一種感傷情結，使懷才不遇成為古典詩詞中一種常見的悲情動機。因而悲秋情緒是對中國傳統知識分子普遍而深刻的懷才不遇心態的匯集所在。這些文人中大多數是在政治中不得志或游居他鄉的游子，這時的他們只能借以“悲秋”為題來感慨人生苦短，命運多艱。月落烏啼總是使人傷感，秋風蕭瑟，落葉繽紛，更是一種悲涼!心靈的寂寞是一種難以述說的痛苦，文人怎么能不在這個悲涼的秋天里借題發揮呢?縱是鐵馬金戈、豪情萬丈的辛棄疾也免不了感嘆“了卻君王天下事，贏得生前身后名，可憐白發生”。其實文人悲秋之愁，源于文人壯志未酬之愁，“對酒當歌，人生幾何!譬如朝露，去日苦多”。

文人不僅為自己愁，而且為國家愁，為人民愁，“一心中國夢，萬古下泉詩”，這是一種高尚的愁，一種文人才有的愁，一種支撐了文人風骨的愁。[貴在融通]閱讀下面三首詠秋的經典詩歌，和《沁園春·長沙》比較一下，在營造的意境上有何不同?山居秋暝王

維空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。天凈沙·秋思馬致遠

枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。題

菊

花黃

巢颯颯西風滿院栽，蕊寒香冷蝶難來。他年我若為青帝，報與桃花一處開。參考答案：①王維的《山居秋暝》描繪了秋天傍晚新雨后的山村景色，勾勒出一幅幽靜清新的美好圖畫;馬致遠的《天凈沙·秋思》描繪出秋風中的游子倍感秋天的蕭條和冷落的意境;黃巢的《題菊花》寫出了既悲菊花在秋天的清冷，又要改變它的命運，讓菊花與桃花一起在蜂飛蝶舞的春天開放的情懷。黃巢作為農民起義的領袖，他的詩體現了一種抗爭的精神。②毛澤東筆下的秋景，光明、絢麗、壯美，能激發人昂揚、奮發、熱烈的情緒，實乃博大胸襟、昂揚樂觀的革命精神的體現。課后素養評價一、語言文字運用保分練(一)閱讀下面的文字，完成1~3題。毛澤東詩詞以崇高的革命感情、遒勁的創造力量，形成了風格絕殊的新形態的詩美和

①

的創作風格。毛澤東是偉大的革命理想主義者，他的詩詞中不遺余力地謳歌革命理想，贊美為實現理想而進行的斗爭的壯麗。《七律·長征》就是其中的典范作品。這首詩不僅寫出了紅軍長征所經歷的千難萬險，而且把紅軍不怕犧牲的崇高精神抒寫到了極致，可以稱為千古絕唱。毛澤東詩詞中歌頌革命理想、戰勝困難之勇氣的警句

②

，如“不到長城非好漢”“敢教日月換新天”“獨有英雄驅虎豹”等，這些警句就像是振奮人心的金鼓，催促人們乘風破浪，銳意進取。(

)。其詩詞中的美是對自然與社會生活中的美的概括與升華，如《沁園春·長沙》中，他表現美的重要特點是善于把自然美與社會美融為一體，通過刻畫

③

、呼之欲出的自然美的藝術形象來表現社會美，體現了一代偉人的樂觀主義精神，抒發了以天下為己任的革命豪情壯志。

1.在橫線上填入恰當的成語。答：①

②

③

解析：第一處，由“風格絕殊”和“創作風格”可知，此處應填“獨樹一幟”。“獨樹一幟”，單獨樹立起一面旗幟，指自成一家。第二處，此處強調的是“毛澤東詩詞中歌頌革命理想、戰勝困難之勇氣的警句”極其常見，故用“比比皆是”。“比比皆是”，到處都是，形容極其常見。第三處，根據后文“自然美的藝術形象”可知，此處應用“栩栩如生”。“栩栩如生”，形容畫作、雕塑中的藝術形象等生動逼真，就像活的一樣。參考答案：①獨樹一幟②比比皆是③栩栩如生2.文中畫橫線的句子有語病，請進行修改，使語言表達準確流暢。可少量增刪詞語，不得改變原意。解析：文中畫橫線的句子有兩處語病：一是“他的詩詞中不遺余力地謳歌革命理想”缺少主語，可將“他的詩詞中”改為“他在詩詞中”;二是“贊美”與“壯麗”搭配不當，應將“斗爭的壯麗”改為“壯麗的斗爭”。參考答案：他在詩詞中不遺余力地謳歌革命理想，贊美為實現理想而進行的壯麗的斗爭。3.下列填入文中括號內的語句，銜接最恰當的一項是(

)A.毛澤東在詩詞中不僅抒寫了一代偉人的壯志豪情，而且讀者還在心中鑄造了美的殿堂B.不僅毛澤東詩詞抒寫了一代偉人的壯志豪情，而且還在讀者心中鑄造了美的殿堂C.毛澤東詩詞不僅抒寫了一代偉人的壯志豪情，而且還在讀者心中鑄造了美的殿堂D.毛澤東詩詞不僅在讀者心中鑄造了美的殿堂，而且還抒寫了一代偉人的壯志豪情√解析：A項，從前文看，括號內句子的陳述對象應為“毛澤東詩詞”，而不是“毛澤東”，且“讀者”應修飾“心中”，可改為“還在讀者心中”。B項，關聯詞語位置不當，復句中兩個分句的主語一致時，第一個關聯詞語應放在主語之后，即“不僅”應放在“詩詞”之后。D項，語序不當，“在讀者心中鑄造了美的殿堂”在語意上比“抒寫了一代偉人的壯志豪情”更進一層，同時“美的殿堂”作為括號中所填句子的后一分句中的內容，能更好地與括號后的“其詩詞中的美”相銜接，使前后語意更連貫。(二)閱讀下面的文字，完成4~5題。①青春的笑臉，是每個人最美的符號。②在那段如陽光燦爛的日子里，我們可以盡情歡呼，盡情追逐。③我們該怎樣把握青春?這是每一個年輕人應該好好思考的問題。④要讓轉瞬即逝的美好成為人生的永恒，在活力四射的年齡創造無限的價值。⑤毛澤東的青春，義氣風發、才華橫溢、指點江山;周恩來的青春，心存大志、上下求索、憂國憂民。⑥李大釗曾經說：“以青春之我，創建青春之家庭，青春之國家，青春之民族”。⑦青春，需要我們樹立起為國為民奉獻的理想，讓青春在為他人的奉獻中閃現砥礪之光，讓青春

。

4.下列說法中，不正確的一項是(

)A.③處的“這”是一個代詞，應該刪去。B.⑤處的“義氣”有誤，應寫作“意氣”。C.⑥處的句號使用有誤，應放在引號內。D.將④置于⑥⑦兩句之間，文意也連貫。解析：A項，“‘這’是一個代詞，應該刪去”錯誤，“這”指代的是“我們該怎樣把握青春”這件事，作“是每一個年輕人應該好好思考的問題”這個句子的主語，不應刪去。√5.請在文中橫線處續寫一個句子。要求：文意連貫、完整，且與前一句句式相同。解析：作答本題時，在內容上應抓住“需要我們樹立起為國為民奉獻的理想”中的“為國為民”，“為他人的奉獻”屬于“為民”的內容，應接著續寫“為國”的內容;在句式上要和前句“讓青春在為他人的奉獻中閃現砥礪之光”中“為……中……之……”的形式一致，注意省略號處字數、詞性等應該和前句相同。參考答案：(示例)在為國家的奮斗中綻放絢麗之花二、閱讀理解增分練(一)閱讀下面這首詞，完成6~7題。憶秦娥·婁山關①毛澤東西風烈②，長空③雁叫霜晨月。霜晨月，馬蹄聲碎④，喇叭聲咽⑤。雄關漫道⑥真如鐵，而今邁步從頭越。從頭越，蒼山如海，殘陽如血。[注]

①這首詞作于1935年2月底中央紅軍重新攻占婁山關之后。婁山關：在遵義市之北，是從貴州入四川的要道。②烈：猛烈，強勁。③長空：遼闊的天空。④碎：碎雜、碎亂。⑤咽：聲音因阻塞而低沉。⑥漫道：徒然說，枉然說。6.這首詞寫了哪些意象?渲染了一種怎樣的氣氛?解析：第一問，意象是浸染了作者感情的景物，可按詞句順序找。第二問，根據意象的冷暖色調及意象的常見內涵來判斷。“西風”“霜”“晨月”給人的感覺是凄冷;“馬蹄聲”“喇叭聲”給人的感覺是緊張、激烈;“雄關”“殘陽”給人的感覺是悲壯。參考答案：(1)意象：西風、長空、雁、霜、晨月、馬蹄聲、喇叭聲、雄關、蒼山、殘陽。(2)氣氛：凄冷、緊張、激烈、悲壯。7.說說“馬蹄聲碎，喇叭聲咽”中運用“碎”與“咽”兩個字的妙處。解析：可根據“字面意思+藝術手法+表達效果”的思路歸納作答。參考答案：“碎”形容馬蹄聲的細碎;“咽”形容喇叭聲的低沉，好像哽咽的喉嚨發出很低沉的聲音，這樣做是為了不讓敵人知道紅軍的行動。“碎”和“咽”兩個字，以聲襯靜，巧妙地點出了紅軍行軍之勢，把紅軍行進時紀律的嚴明、動作的迅速烘托了出來。(二)閱讀下面這首詞，完成8~9題。虞美人·枕上①毛澤東堆來枕上愁何狀，江海翻波浪。夜長天色總難明，寂寞披衣起坐數寒星。曉來百念都灰燼，剩有離人影。一鉤殘月向西流，對此不拋眼淚也無由。[注]

①此詞寫于1921年，是毛澤東寫給新婚不久的夫人楊開慧的表達思念的詞作。8.下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是(

)A.“江海翻波浪”以比喻、夸張的手法，化無形為有形，突出、鮮明地寫出了“愁”狀。B.一個“曉”字，點出作者徹夜未眠;一個“影”字，寫出若即若離的別樣之苦。C.下闋末兩句，作者觸景生情，見月懷人，含蓄地寫出了別離之苦。D.這首詞通過對夜晚景色的描寫，從側面反映了革命者也有自己的離愁別緒。√解析：

“含蓄”錯，“對此不拋眼淚也無由