人教版生物七年級上冊《生物和生物圈》知識梳理第一章認識生物生物學研究的是生命現象和生命活動規律的科學。一、生物的特征：（1）生物的生活需要營養。如：植物通過吸收水分、無機鹽和光合作用制造有機物獲得營養；動物通過捕食獲得營養（2）生物能進行呼吸。如：鯨呼氣時產生霧狀水柱是在進行呼吸（3）生物能排出身體內產生的廢物。如：人可以通過排尿、出汗和呼出氣體排出廢物；植物的落葉能帶走一部分廢物（4）生物能對外界刺激做出反應。如：獵豹追捕羚羊；含羞草受到碰撞會合攏；植物的向光性。（5）生物能生長和繁殖。如：種子萌發；鱷產卵；虎、狼產子；“野火燒不盡，春風吹又生”（6）生物都具有遺傳和變異的特性。如：“種瓜得瓜，種豆得豆”體現的遺傳，同一株碧桃上不同顏色的花體現了變異（7）除病毒外，生物都是由細胞構成的二、科學探究常用的方法：觀察法、調查法（全面調查和抽樣調查）、實驗法（對照實驗和模擬實驗）。①觀察法：科學觀察可以直接用肉眼，也可以借助放大鏡等儀器。觀察要有明確的目的，觀察時要全面、細致和實事求是。②調查法：調查首先要明確調查目的和調查對象，制訂合理的調查方案，調查過程中要如實記錄，對調查的結果要進行整理和分析，有時要用數學方法進行統計。例如人口普查；抽樣調查。③實驗法。是利用特定的材料和器具通過有目的、有步驟地操作和觀察、記錄、分析，發現或驗證科學結論。例如，探究影響種子萌發的外界環境條件。對照實驗有變量，根據單一變量原則，除了實驗變量不同外，其他因素都相同。其中與問題或結論相關的組為實驗組；生物體原有生存條件等因素未發生改變的是對照組。三、科學探究的過程：①提出問題。嘗試從日常生活、生產和學習中發現與生物學相關的問題。嘗試書面或口頭表述這些問題。②作出假設。應用已有知識，對問題的答案提出可能的設想。估計假設的可檢驗性。③制定計劃。擬定探究計劃，列出所需要的材料與用具，選出控制變量，設計對照實驗。④實施計劃。進行觀察、調查和實驗，收集數據，評價數據的可靠性。⑤得出結論。描述現象，處理數據，得出結論。⑥表達交流。撰寫探究報告，交流探究過程和結論。四、生物分類：①按照形態結構分類（植物、動物、其他生物）。②按照生活環境分類（陸生生物、水生生物）。③按照用途分類（作物、家禽、家畜、寵物）。人教版生物七年級上冊《生物和生物圈》知識梳理第二章了解生物圈地球上所有的生物與其環境的總和就叫生物圈。生物圈是最大的生態系統，是一個統一的整體，是所有生物共同的家園。生物圈的厚度是20千米，包括：大氣圈的底部、水圈的大部和巖石圈的表面。生物圈為生物的生存提供了基本條件：營養物質、陽光、空氣和水，適宜的溫度和一定的生存空間。一、生態因素1、生態因素：環境中影響生物生活和分布的因素。環境中的生態因素：非生物因素（光、溫、水、空氣、土壤等）和生物因素（影響某種生物生活的其他生物，生物與生物之間有：捕食、合作、競爭、寄生等關系。）2、生物與環境的關系是：①環境影響生物：春江水暖鴨先知；葵花朵朵向太陽；春風又綠江南岸。②生物適應環境：荒漠中的駱駝，尿液非常少。駱駝刺地下根比地上部分長很多。寒冷海域中的海豹，胸部皮下脂肪厚，旗形樹等。③生物影響環境：蚯蚓在土壤中活動，可以使土壤疏松，其糞便增加土壤的肥力；千里之堤，潰于蟻穴；沙地植物防風固沙等都屬于生物影響環境。3、（1）探究實驗的一般過程：=1\*GB3①提出問題=2\*GB3②作出假設=3\*GB3③制定計劃=4\*GB3④實施計劃=5\*GB3⑤得出結論=6\*GB3⑥表達和交流

在“光對鼠婦的影響實驗”中控制的變量是光，即在實驗中只有光照是不同的，其他條件都必須相同，這樣的實驗叫做對照實驗。（2）所謂對照組，也稱控制組，是不接受實驗變量處理的對象組，即不添加任何人為因素（如藥劑），在自然狀態下的過程觀察，又稱“空白對照”。所謂實驗組，是接受實驗變量處理的對象組，所處理的變量就是我們要研究的內容。二、生態系統1．=1\*GB3①生態系統的概念：在一定空間范圍內，生物與環境所形成的統一的整體。一片森林、一片草原、一塊農田、一個湖泊、一條河流都可以看成一個生態系統。生產者：植物（草、莊稼、樹等）生物部分消費者：動物=2\*GB3②生態系統的組成：分解者：細菌、真菌（蚯蚓，禿鷲）非生物部分-----光、空氣、溫度、土壤、水和濕度等?！绻麑⑸鷳B系統中的每一個環節中的所有生物分別稱重，在一般情況下數量做大的應該是生產者。食物鏈和食物網1、食物鏈的概念：在生態系統中，不同生物之間由于吃與被吃（捕食）的關系而形成的鏈狀結構。如：草→兔→狼(注意：寫食物鏈時只能以生產者植物開始，以沒有天敵的消費者動物結束；箭頭指向捕食者。食物鏈中不含分解者和非生物部分)。2、食物網概念：在一個生態系統中，往往有許多條食物鏈，它們彼此交錯連接，形成食物網。溫馨提示：1、在畫食物鏈或食物網時，箭頭方向指向取食者或捕食者（表示物質和能量流動的方向），食物鏈的起點是植物，終點是營養級高的肉食動物。食物鏈中沒有分解者和非生物成分。2、生態系統中的物質和能量就是沿著食物鏈和食物網流動的。物質是可以循環的，單向流動，逐級遞減。3、營養級越高，生物數量越少。有毒物質也會通過食物鏈不斷積累，越靠近食物鏈的末端，生物數量越少，體內所積累的有毒物質越多。三、生態平衡生態平衡的概念：在生態系統中，各種生物的數量和所占比例總是維持相對穩定的狀態，這種現象叫生態平衡。生態系統具有一定的自動調節能力，但這種調節能力是有一定限度的。生態系統的成分越復雜，其自動調節能力就越強。如：一般來講森林生態系統比草原生態系統的自動調節能力更強。四、生態系統的類型濕地生態系統：有“地球之腎”之稱，其中沼澤是典型的濕地生態系統；森林生態系統：分布在較濕潤地區，動植物種類繁多。能涵養水源、保持水土、防風固沙、調節氣候、凈化空氣，有“綠色水庫”“地球之肺”之稱。草原生態系統：分布在干旱地區，動植物種類較豐富，能保持水土和防風固沙。海洋生態系統：浮游植物為主，動物種類很多。制造的氧氣占地球每年產生氧氣總量的70%。淡水生態系統：由河流、湖泊和池塘等淡水水域及淡水生物組成。能為人類提供水源，調節氣候。農田生態系統：以農作物為主體，是人工生態系統。城市生態系統：消費者主要是人類，人類起重要的支配作用。人教版生物七年級上冊第二單元《生物體的結構層次》知識梳理第一章細胞是生命活動的基本單位一、顯微鏡1、顯微鏡的基本構造和作用鏡座：穩定鏡身；鏡柱：支持鏡柱以上的部分；鏡臂：握鏡的部位；載物臺：放置玻片標本的地方。中央有通光孔，兩旁各有一個壓片夾，用于固定所觀察的物體。遮光器：上面有大小不等的圓孔，叫光圈。每個光圈都可以對準通光孔。用來調節光線的強弱。反光鏡：可以轉動，使光線經過通光孔反射上來。其兩面是不同的：光強時使用平面鏡，光弱時使用凹面鏡。鏡筒：上端裝目鏡，下端有轉換器，在轉換器上裝有物鏡，后方有準焦螺旋。粗準焦螺旋：轉動時鏡筒升降的幅度大；細準焦螺旋：轉動時鏡筒升降的幅度較小順時針轉動準焦螺旋，鏡筒下降；反之則上升顯微鏡的使用（1）取鏡和安放：右手握鏡臂，左手托鏡座，把顯微鏡放在距實驗臺邊緣約7厘米偏左方、安目鏡（直接安在鏡筒上）和物鏡（旋進轉換器上）。（2）對光：“三轉”：①轉動轉換器：使低倍物鏡對準通光孔②轉遮光器：選較大光圈對準通光孔③轉反光鏡：使光線通過通光孔左眼看，右眼睜。通過目鏡看到白亮的圓形視野。光線：反光鏡→通光孔→物鏡→鏡筒→目鏡（3）觀察：=1\*GB3①放置標本：玻片標本正對通光孔的中心。=2\*GB3②壓：用壓片夾壓住玻片，=3\*GB3③降低鏡筒：順時針轉動粗準焦螺旋，使鏡筒緩慢下降，直到物鏡接近玻片標本為止（此時，眼睛一定要從側面看著物鏡，防止玻片被壓壞或損壞鏡頭）。=4\*GB3④升：左眼看目鏡，同時逆時針方向轉動粗準焦螺旋，使鏡筒緩慢上升，直到看清物像為止。=5\*GB3⑤細調：再略微轉動細準焦螺旋，使看到的物像更加清晰。觀察物像：左眼注視目鏡，右眼畫圖像，圖中較暗的地方用細點表示?？赐甑捅稉Q高倍：當物鏡由低倍鏡換成高倍鏡時，物像變大，視野范圍變小，視野變暗（調節反光鏡和遮光器）。（4）整理與歸放：升鏡筒取下玻片，鏡頭用擦鏡紙擦、物鏡偏兩旁、鏡筒降最低【顯微鏡操作口訣】：一取二放三安裝，四轉低倍五對光。六上玻片七下降，八升細調找物像?？赐甑捅掇D高倍，九退整理鏡歸箱。顯微鏡的結構和功能顯微鏡的結構和功能目鏡和物鏡：放大物像結構結構特征長度與放大倍數的關系實物圖物鏡上端有螺紋鏡頭越長，放大倍數大目鏡上端扁平無螺紋鏡頭越長，放大倍數越小遮光器和反光鏡：調節視野明暗視野亮度光圈反光鏡亮大凹面鏡暗小平面鏡粗、細準焦螺旋：升降鏡筒結構特點及功能粗準焦螺旋大幅度升降鏡筒，可快速找到物像細準焦螺旋小幅度升降鏡筒，使物像更加清晰溫馨提示：①顯微鏡的放大倍數=物鏡倍數X目鏡倍數。例如：目鏡10倍，物鏡10倍，放大倍數=10X10=100倍。②顯微鏡下看到的像是倒像。如：物“b”,像“q”；物“上”,像“”。③光線弱（標本色深）時，用大光圈、凹面鏡。光線強（標本色淺）時：用小光圈、平面鏡。④在顯微鏡的視野左上方有一物像，要移到視野中央，裝片就向左上方移動。（同向法）⑤換物鏡時，應轉動轉換器，換光圈時，應轉動遮光器。⑥由低倍鏡換成高倍鏡時，視野范圍變小，細胞數目變少、細胞體積增大、視野變暗。⑦目鏡越長放大倍數越??；物鏡越長放大倍數越大。（目鏡無螺紋。物鏡有螺紋）⑧視野看到有一個污點，污點可能在目鏡、物鏡或玻片標本上，如何判斷：轉動目鏡，若動則在目鏡上；若污點不動，再移動玻片標本，若污點動，則在玻片標本上；若污點不動，則在物鏡上。⑨放在顯微鏡下觀察的生物標本，應該薄而透明，才能觀察清楚。因此必須加工制成玻片標本。二、植物細胞2、玻片標本的類型：切片：用從生物體材料上切取的薄片制成涂片：用液體的生物材料經過涂抹制成裝片：用從生物體上撕下或挑取的少量生物材料制成3、制作洋蔥鱗片葉表皮細胞臨時裝片的方法步驟：擦滴撕展蓋染吸（清水）（稀碘液）※蓋：蓋玻片一邊先接觸水滴，然后緩緩地放下，避免出現氣泡而影響觀察（氣泡：具有黑邊的圓圈，輕壓蓋玻片，該物會移動）4、植物細胞的基本結構和功能：=1\*GB3①細胞壁（保護、支持作用）=2\*GB3②細胞膜（控制物質的進出）在普通顯微鏡下不容易觀察到。=3\*GB3③細胞質（流動，加速物質交換）=4\*GB3④細胞核（含遺傳物質，是遺傳的信息庫）=5\*GB3⑤液泡（含細胞液，“五味”在其中）我們通常所吃的水果中甜味和酸味物質就位于液泡中的細胞液中。=6\*GB3⑥葉綠體（光合作用的場所，內含葉綠素。）⑦線粒體（呼吸作用的主要場所，釋放能量）三、動物細胞1、制作人口腔上皮細胞臨時裝片的方法步驟：擦滴刮涂蓋染吸（0.9%的生理鹽水）：保持細胞正常的生理狀態。（稀碘液）2、動物細胞的結構和功能包括細胞質、細胞膜、細胞核。功能同植物細胞。3、動、植物細胞結構的主要不同點植物細胞動物細胞相同點都有細胞核、細胞膜、細胞質不同點有細胞壁和液泡，綠色部分的細胞內有葉綠體沒有細胞壁和液泡，也沒有葉綠體施萊登、施旺——細胞學說（細胞是生物體結構和功能的基本單位）。四、細胞的生活1、細胞的生活需要物質和能量：▲物質有機物（分子較大，一般含碳，可燃燒）：糖類、脂類、蛋白質、核酸；無機物（分子較小，一般不含碳，不能燃燒）：水、無機鹽、氧、二氧化碳等。例如：種子中能燃燒的物質是有機物，燃燒后剩下的是無機鹽細胞膜控制物質的進出：對物質有選擇性，讓有用物質進入、擋住無用物質、排出廢物。動植物細胞的能量轉換器：動物---線粒體植物----葉綠體和線粒體葉綠體：進行光合作用，將光能轉化為化學能，儲存在它所制造的有機物中，“加油站”。線粒體：進行呼吸作用，將有機物中的化學能轉化為細胞生命活動所需的能量，是細胞內的“動力工廠”“發動機”。2、細胞核是控制中心克隆羊多莉說明細胞核是遺傳信息庫，細胞核控制生物的發育和遺傳。細胞的生活是物質、能量和信息變化的統一。細胞核中有染色體，染色體中有DNA，DNA上有遺傳信息。DNA是遺傳信息的載體。DNA和蛋白質組成染色體，染色體是遺傳物質的載體。層次關系由小到大：DNA→染色體→細胞核→細胞人教版生物七年級上冊第二單元《生物體的結構層次》知識梳理第二章細胞怎樣構成生物體生物體由小長大，是與細胞的生長、分裂和分化分不開的。細胞分裂——使細胞數目增多。細胞生長——使細胞體積增大。細胞分化——出現不同組織。一、細胞通過分裂產生新細胞1、細胞的分裂：（1）細胞分裂就是一個細胞分成兩個細胞。（一個細胞經N次分裂后形成2N個細胞）（2）分裂過程：細胞核分成兩個→細胞質分成兩份→中央形成新的細胞膜。若是植物細胞還要形成新的細胞壁。（3）在細胞分裂時，染色體會進行復制，然后分成完全相同的兩份，分別進入兩個新細胞中。新細胞與原細胞所含的遺傳物質是一樣的。2、細胞生長：細胞從周圍環境中吸收營養物質，并且轉變成組成自身的物質，體積由小變大。3、細胞分化：細胞在形態、結構和生理功能上發生差異性的變化過程叫做細胞分化。細胞分化的結果是形成不同的組織。動植物體的結構層次：細胞分化——形成不同的組織。組織由許多形態相似，結構和功能相同的細胞，聯合起來在一起而形成的細胞群。1、動植物的組織（1）動物組織織名稱主要結構特征或功能上皮組織由上皮細胞構成，細胞排列緊密，具有保護、分泌等作用結締組織結締組織種類很多，細胞間質發達，分布廣泛，具有支持、連接、保護、營養等功能肌肉組織主要由肌細胞構成，具有收縮、舒張等功能神經組織由神經細胞構成，能夠接受刺激，產生并傳導興奮（2）植物的組織植物組織功能舉例分生組織分裂產生新細胞根尖的分生區、根尖的分生區、莖的形成層保護組織保護柔嫩部分根莖葉的表皮營養組織儲存營養物質葉肉、果肉部分輸導組織運輸物質導管：運輸水和無機鹽；篩管：運輸有機物機械組織支撐和保護莖、葉柄、葉皮、花柄、果皮、種皮2、生物體的結構層次植物的六大器官：根、莖、葉（屬于營養器官）；花、果實、種子（屬于生殖器官）。動物的八大系統：運動系統、消化系統、呼吸系統、循環系統、泌尿系統，神經系統、內分泌系統、生殖系統。單細胞生物（只有一個細胞構成的生物體）1、單細胞生物的特點：（1）單細胞生物：身體只由一個細胞構成的生物（2）大多數單細胞生物生活在水域環境中（3）一個細胞就可以完成獲得營養、氣體交換、排出廢物等各種生命活動（4）生活中的單細胞生物：細菌、單細胞真菌（如：酵母菌）單細胞動物（如：草履蟲、眼蟲、變形蟲）單細胞藻類植物（如：衣藻）等2、單細胞生物的結構和生活：（1）草履蟲的結構和功能：（2）觀察草履蟲①將載玻片擦拭干凈，吸取表層的（氧氣豐富）培養液一滴，滴在在玻片上。②在在玻片中的培養液中放幾絲棉花（限制草履蟲運動，便于觀察），再蓋上蓋玻片③對外界刺激的反應：趨向有利刺激（如肉湯刺激），逃避有害刺激（如食鹽刺激）。3、單細胞生物與人類的關系：有利：魚類天然餌料；古代可形成石油；利用草履蟲凈化污水，作為水質監測的指示動物。有害：寄生蟲危害人類健康。海水中的某些單細胞生物大量繁殖可以形成赤潮。人教版生物七年級上冊第三單元《生物圈中的綠色植物》知識梳理生物圈中有哪些綠色植物1、各類植物的比較：類別主要特征生活環境舉例孢子植物藻類植物(低等類群)單細胞或多細胞，無根、莖、葉的分化。大多數生活在水中衣藻(單細胞)、水綿、海帶、紫菜、石花菜等。苔蘚植物(多細胞、有莖、葉的分化和假根，無輸導組織，靠葉片吸收水分和無機鹽。（植株矮?。┐蠖鄶瞪钤陉帩竦牡胤胶J蘚、地錢、小墻蘚等蕨類植物(高等類群)有根、莖、葉的分化，體內有輸導組織和機械組織。（這是蕨類植物植株較高大的原因）多數生活在陰濕的陸地蕨、貫眾、卷柏、滿江紅、桫欏、里白、胎生狗脊。種子植物種子植物(最高等類群)能產生種子裸子植物種子裸露，外面沒有果皮包被著；有發達的根、莖、葉和種子；沒有真正的花和果實。（植株高大）陸地生活松、柏、杉、蘇鐵、銀杏等。被子植物種子不裸露，有果皮包被著；有根、莖、葉、花、果實和種子。（植株高大）陸地生活水稻、花生、大豆、西瓜等。溫馨提示：（1）藻類植物光合作用效率最高，是大氣中“氧”的主要來源（約占70%）。（2）苔蘚植物可作為監測“空氣污染”程度的指示植物。（如：“二氧化硫”等有毒氣體）。（3）古代蕨類植物形成了現在的煤。（4）裸子植物與被子植物的主要區別：種子是否裸露，種子外有無果皮包被。我國由于裸子植物種類最多，所以被稱為“裸子植物的故鄉”。2、種子植物：能產生種子的植物。包括裸子植物和被子植物。果實=果皮+種子①裸子植物——種子是裸露的，外面沒有保護它的果皮。（松、柏、杉、銀杏、蘇鐵等）②被子植物——種子包在果實之中，種子外面有果皮保護。（被子植物特有的結構：花、果實）果實由果皮和種子組成；裸子植物沒有果實（松的球果不是果實）“白果”是銀杏的種子。3、菜豆種子和玉米種子的比較種子名稱相同點不同點菜豆種子（雙子葉植物）種皮和胚（胚是新植物體的幼體，胚包括胚根、胚軸、胚芽、子葉）無胚乳，子葉兩片。子葉貯藏營養。玉米種子（單子葉植物）種皮和胚（胚是新植物體的幼體，胚包括胚根、胚軸、胚芽和一片子葉）有胚乳，子葉一片。胚乳貯藏營養。溫馨提示：（1）玉米種子的種皮和果皮愈合在一起，不易分開，所以玉米粒實際上是果實。（2）種子植物比苔蘚、蕨類植物更適應陸地的生活，其中一個重要的原因是能產生種子。（3）玉米種子縱剖開，滴碘液后，染成藍色的部分是胚乳，含有淀粉。（4）種子中的胚芽發育成植株的莖和葉；種子中的胚軸發育成植株的連接莖和葉的部分；種子中的胚根發育成植株的根。（5）我們吃的白面粉、玉米粉主要來自小麥和玉米種子的胚乳；我們吃的花生豆和黃豆主要來自種子的子葉。人教版生物七年級上冊第三單元《生物圈中的綠色植物》知識梳理第二章被子植物的一生一、種子的萌發1、種子萌發的條件：（1）外界條件：適宜的溫度、一定的水分和充足的空氣。（2）自身條件：種子的胚必須是完整的、活的，種子已度過休眠期。溫馨提示：①在低溫和干燥的條件下，種子的壽命可延長；在高溫和潮濕的條件下，種子壽命會縮短。②北方早春播種后用“地膜覆蓋”的好處是保溫、保濕、有利于種子萌發。種子萌發的過程：吸收水分→子葉或胚乳營養物質轉運→首先突破種皮的是胚根，胚根發育成根→胚軸伸長，發育成根和莖的連接部分→胚芽發育成莖和葉。溫馨提示：食用豆芽的白胖部分是由胚軸發育來的。二、植株的生長1、根的生長：一方面靠分生區細胞的分裂增加細胞的數量；一方面要靠伸長區細胞的體積的增大。結構特點和功能根尖縱切面結構圖根尖縱切面結構圖成熟區（根毛區）內有導管，部分表皮細胞向外突起形成許多根毛。它是根吸收水分和無機鹽的主要部位。（屬于輸導組織）伸長區細胞迅速伸長，是根生長最快的部位，并開始形成導管，能吸收少量的水分和無機鹽。(屬于營養組織)分生區細胞小，核大，質濃，具有很強的分裂能力，使根不斷長長。(屬于分生組織）根冠位于根尖的頂端，細胞大，排列不規則，有保護作用。(屬于保護組織)溫馨提示：移栽樹苗時要帶土坨，目的是保護根尖和根毛。枝條是由芽發育成的（1）芽中有分生組織。芽在發育時，分生組織的細胞分裂和分化，形成新的枝條。枝條是由幼嫩的莖、葉和芽組成的，其上的芽還能發育成新的枝條。（2）加粗生長是莖的形成層（分生組織）細胞不斷分裂和分化的結果。（3）植株的生長需要營養物質——水、無機鹽和有機物。其中水和無機鹽是根從土壤中吸收的，有機物則是葉通過光合作用制造的，肥料的主要作用是給植物的生長提供無機鹽，植株生長需要最多的無機鹽是：氮磷鉀（N、P、K）氮肥——促進細胞分裂和生長，枝繁葉茂磷肥——促進幼苗生長發育，碩果累累，鉀肥——促進淀粉的形成，莖稈粗壯缺少含硼是無機鹽，油菜就會只開花而不結果實。3、花的結構：從開花到結果必須經過的兩個生理過程是傳粉和受精。4、傳粉和受精：=1\*GB3①傳粉：雄蕊成熟后，花藥會破裂釋放出花粉。花粉落到雌蕊柱頭上的過程叫傳粉。傳粉的途徑有昆蟲傳粉、風力傳粉和人工輔助授粉。②受精的過程：精子與卵細胞結合形成受精卵的過程叫受精。花粉管中的兩個精子移動出來，一個精子與卵細胞結合，形成受精卵；一個精子與極核融合，形成受精極核。綠色開花植物特有的受精方式為雙受精5、果實和種子的形成；人教版生物七年級上冊第三單元《生物圈中的綠色植物》知識梳理第三章綠色植物與生物圈的水循環一、植物對水分的吸收和運輸1、水分和無機鹽由根的成熟區吸收，因為成熟區有大量的根毛，根毛可以增加吸收面積。2、水分在植物體內運輸和散失的途徑：水→根毛細胞→根部導管→莖內導管→葉脈中的導管→氣孔導管------位于莖中木質部，作用--------從下往上輸送水分和無機鹽；二、植物的蒸騰作用1、蒸騰作用：水分從活的植物體表面以水蒸氣狀態散失到大氣中的過程。蒸騰作用的意義是：①根吸水的主要動力；②拉動水分與無機鹽在體內的運輸；③降低了植物體的溫度，避免了因氣溫過高而被灼傷；④提高了大氣濕度，增加降水，促進了生物圈水循環。2、葉片的結構：表皮（包括上表皮和下表皮）：表皮上有氣孔，一般植物下表皮氣孔比較多。（保護組織）葉肉：細胞內有葉綠體，是制造有機物的場所。（營養組織）葉脈：內有導管和篩管，具有輸導作用和支持作用。（輸導組織）3、氣孔氣孔：是由成對保衛細胞圍成的空腔。（保衛細胞有葉綠體）保衛細胞吸水膨脹時，氣孔張開；保衛細胞失水收縮時，氣孔閉合。氣孔是植物蒸騰失水的“門戶”，也是葉片與外界進行氣體交換的“窗口”。一般白天氣孔張開，夜晚氣孔縮小或閉合。溫馨提示：1、剛摘下的葉片放在70℃左右的熱水中，背面產生的氣泡數多于正面，原因是背面氣孔數目多于正面氣孔數目（下表皮氣孔數比較多）。2、春季植樹時，移栽樹苗常常剪去大量的枝葉，這是為了防止蒸騰作用散失大量的水分。3、夏天移栽植物最好在陰天或早晚進行，并去掉大部分枝葉，原因是減少通過蒸騰作用散失的水分。人教版生物七年級上冊第三單元《生物圈中的綠色植物》知識梳理第四章綠色植物是生物圈中有機物的制造者一、※綠葉在光下制造有機物實驗（1）黑暗處理：把天竺葵放到黑暗處一晝夜，目的是轉運或消耗掉葉片中原有的淀粉。（2）遮光對照：將葉片的一部分從上下面用黑紙片遮蓋，目的是設置對照實驗，見光部分為實驗組,遮光部分為對照組。（3）光照后摘葉（4）酒精脫色：將葉片放進酒精中加熱，目的是脫去葉片中的葉綠素。隔水加熱的目的是防止發生危險；使葉片受熱更均勻；使葉綠素溶解更充分。（5）漂洗加碘：用清水漂洗葉片，再把葉片放到培養皿里，向葉片滴加碘液。加碘液的目的是染色，檢測是否產生了淀粉。（6）清洗觀察：稍停片刻，用清水沖掉碘液，觀察葉片發生了什么變化。實驗結果：葉片見光部分遇淀液變成藍色，遮光部分遇碘液不變藍。結論：光合作用制造的有機物主要是淀粉。光是綠色植物制造有機物不可缺少的條件。二、有機物的作用：=1\*GB3①參與構建植物體；=2\*GB3②為植物體的生命活動提供能量；=3\*GB3③為其他生物提供構建自身的材料以及生命活動的能量。人教版生物七年級上冊第三單元《生物圈中的綠色植物》知識梳理第五章綠色植物與生物圈中的碳-氧平衡一、光合作用吸收二氧化碳釋放氧氣1.光合作用（1）概念：綠色植物通過葉綠素捕獲太陽光，利用光能，在葉綠體中合成淀粉等有機物，并把光能轉變為化學能儲存在有機物中，這個過程叫光合作用。（2）光合作用的原料：二氧化碳、水產物：有機物（主要為淀粉）、氧氣；條件：光、葉綠素光場所：葉綠體。光葉綠體（3）光合作用的反應式：二氧化碳+水淀粉（儲存能量）+氧氣。葉綠體（4）光合作用的實質：制造有機物（物質轉變），貯存能量（能量轉化）。（5）光合作用的意義：①是生物所需的有機物的來源；②是生物生命活動的能量來源；③維持大氣中氧氣和二氧化碳的含