G2冊

第六單元-第二課更有趣的雕塑藝術詞匯媒介（單復數）、風格第二課：更有趣的雕塑課程目標：鑒別并描述能展現出藝術家風格和媒介的雕塑描述、分析、解釋以及評價藝術作品NVAS(K-4)#2利用結構和功能的相關知識NVAS(K-4)#5反思并評估他們及其他人的作品的特點和優點NVAS(K-4)#6把視覺藝術和其他科目形成關聯第二課：制作金屬線雕塑作業目標：通過制作一個粘土條來表達想法演示能過彎曲線、纏繞線和卷曲線來創作藝術品評價自己和同齡人原創的藝術品NVAS(K-4)#1理解并學會運用藝術的媒質、技術和方法NVAS(K-4)#3選擇并評價一系列的主題、符號和想法NVAS(K-4)#5反思并評估他們及其他人的作品的特點和優點藝術引導觀察這兩件藝術作品，討論兩者在顏色、肌理和線條使用方面的異同點。藝術家的風格常通過使用媒介的不同而區分開來藝術鑒賞藝術提問：·你看到了什么形體？（矩形、橢圓形、三角形、圓形、有機圖形）描述·你認為考爾德為什么要將有機圖形和幾何圖形結合在一起？（可能的回答：為了創造多樣性）分析·你認為考爾德為什么要給自己的作品起這樣的名字？（可能的回答：因為它就是魚的形狀。）解讀·你認為這個藝術作品最有趣的部分在哪里？（我喜歡魚尾的線條。）評價藝術背景：美國藝術家亞歷山大?考爾德（1898-1976）是第一批創作移動作品的藝術家。他喜歡在雕塑中加入律動感。考爾德于創作后期創作了一些大型藝術作品。《芬妮魚》有67英尺高，是他創作的最大雕塑。藝術提問：【描述】你看到了什么形體？【分析】你認為考爾德為什么要將有機圖形和幾何圖形結合在一起？【解讀】你認為考爾德為什么要給自己的作品起這樣的名字？【評價】你認為這個藝術品最有趣的部分在哪里？藝術延伸藝術詞匯：媒介：藝術家使用的創作材料。藝術作品是用各種媒介制成的。風格：創作風格是藝術家創作藝術的特別方法。由于藝術家獨特的創作風格，藝術作品都各具特色。藝術發現：考爾德作品集體現了各種不同類型的藝術作品，如雕塑、公共雕塑和珠寶。他運用了多種媒介進行創作。藝術發現：教室中最受歡迎的媒介是什么？最不受歡迎的媒介是什么？（如蠟筆、馬克筆、顏料、粘土或油性粉蠟筆。）藝術創作作業設計-書籍作品制作金屬絲纏繞雕塑和學生回顧金屬線雕塑的內容。讓學生進行頭腦風暴，思考如何在作品中表達想法。并提問：

·你將運用什么線條？

·你將運用什么顏色？

·你將運用到什么技巧來創作出有趣的線條？

作品參考作品參考作品參考作品參考藝術評論及課后作品評述與自我評價：

大家好，我叫......

我們今天學的是......

我們欣賞了......和......

我畫的是......

我的設計是......

描述制作過程：我先......，再......，然后......

謝謝！藝術鏈接：

音樂：

跟著音樂唱下面這首歌“劃啊，劃啊，劃啊，你的船。”做出操作金屬線的動作。

折彎、折彎、折彎你的金屬線，像這樣折彎它，折彎、折彎、折彎你的金屬線，直到它變成了這個樣。

讓學生唱歌并和你一起表演動作。接著可以將“折彎”這個詞換成其他詞（彎曲、扭曲、拉