Unit4NaturaldisatersReadingandThinking教學設計-2024-2025學年高中英語人教版（2019）必修第一冊科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）Unit4NaturaldisatersReadingandThinking教學設計-2024-2025學年高中英語人教版（2019）必修第一冊教學內容Unit4NaturalDisasters:ReadingandThinking，選自2024-2025學年高中英語人教版（2019）必修第一冊。本節課主要圍繞自然災害這一主題展開，具體內容包括：

1.閱讀課文《ATerribleFlood》，講述一場洪水災害發生時的情景以及人們的應對措施。

2.閱讀課文《VolcanoesandEarthquakes》，介紹火山和地震這兩種自然災害的形成原因、影響以及應對方法。

3.學習課文中的關鍵詞匯，如disaster,flood,volcano,earthquake等，以及相關句型，如"Whathappenedduringthedisaster?"，"Howdidpeoplerespondtothedisaster?"等。

4.分析課文結構，探討自然災害對人類生活的影響，以及如何提高災害防范意識。

5.進行閱讀理解練習，培養學生的閱讀技巧和思維能力。核心素養目標1.語言能力：培養學生準確理解課文內容，有效運用所學詞匯和句型進行交流，提高學生的英語聽說讀寫能力。

2.思維品質：通過分析課文中的自然災害案例，培養學生的問題解決能力和批判性思維，激發學生對災害防范的思考。

3.文化意識：使學生了解自然災害在不同文化背景下的影響，增強對全球災害問題的認識，提高跨文化交際能力。

4.學習能力：培養學生自主學習、合作學習的能力，通過課堂討論和課后作業，提高學生的英語學習興趣和效率。教學難點與重點1.教學重點

-理解課文《ATerribleFlood》和《VolcanoesandEarthquakes》中的關鍵信息，包括自然災害的成因、影響以及應對措施。

舉例：學生需要掌握如"Theflooddestroyedmanyhomesandcrops."（洪水摧毀了許多房屋和農作物。）這樣的關鍵信息。

-掌握與自然災害相關的詞匯和短語，如disaster,flood,volcano,earthquake,aftermath,evacuation等。

舉例：學生需要學會使用這些詞匯來描述自然災害的情況，如："Theearthquakecausedalotofdamage."（地震造成了很大的破壞。）

-運用閱讀策略，如掃讀、尋讀和精讀，來提高閱讀效率和理解能力。

舉例：學生需要學會通過掃讀標題和首段來預測文章大意，通過尋讀來找到具體信息，通過精讀來深入理解文章細節。

2.教學難點

-理解并運用復雜的句子結構，如倒裝句、強調句和復合句。

舉例：課文中的句子如"Noonecouldhavepredictedtheextentofthedamagecausedbytheflood."（沒有人能預測到洪水造成的破壞程度。）對于一些學生來說可能難以理解。

-分析和討論自然災害對社會、經濟和環境的影響，以及人類如何應對這些災害。

舉例：學生可能難以深入分析課文中的案例，如"Howdidthefloodaffectthelocaleconomy?"（洪水如何影響了當地經濟？）需要教師引導。

-將所學知識應用到實際情境中，如編寫關于自然災害的新聞報道或進行災害應對的口頭報告。

舉例：學生可能不熟悉如何組織語言來撰寫新聞報告或進行口頭表達，如："Reportinglivefromthescene,weseethat..."（現場報道，我們看到...），需要教師提供指導和示例。教學方法與策略1.采用講授與討論相結合的方式，首先介紹自然災害的基本概念和案例，然后引導學生就課文內容進行討論，以加深理解。

2.設計角色扮演活動，讓學生模擬新聞報道場景，扮演記者和受災群眾，以提高學生的口語表達能力和情景反應能力。

3.利用多媒體資源，如災害現場的視頻和圖片，來增強學生的直觀感受，輔助理解課文內容。

4.實施案例研究，讓學生分析具體的自然災害案例，探討災害的成因、影響及應對措施，促進批判性思維的發展。

5.開展小組合作項目，如制作關于自然災害的展板或海報，鼓勵學生自主研究和創作，提高合作能力和創造力。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對自然災害的興趣，激發其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們知道自然災害有哪些類型？它們對我們的生活有什么影響？”

-展示一些關于自然災害的圖片或視頻片段，如洪水、地震、火山噴發等，讓學生初步感受自然災害的破壞力。

-簡短介紹自然災害的基本概念、分類和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.自然災害基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解自然災害的基本概念、類型和特點。

過程：

-講解自然災害的定義，包括其主要類型如洪水、地震、臺風等。

-詳細介紹自然災害的成因、影響范圍和預防措施，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

-通過實例或案例，如中國的唐山大地震、美國的卡特里娜颶風等，讓學生更好地理解自然災害的實際影響。

3.自然災害案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解自然災害的特性和應對策略。

過程：

-選擇幾個典型的自然災害案例進行分析，如《ATerribleFlood》和《VolcanoesandEarthquakes》。

-詳細介紹每個案例的背景、發生過程、造成的損失和應對措施，讓學生全面了解自然災害的多樣性。

-引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用所學知識來減少災害損失。

-小組討論：讓學生分組討論自然災害的預警系統、應急響應和災后重建等話題，并提出創新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學生分成若干小組，每組選擇一個與自然災害相關的主題進行深入討論。

-小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對自然災害的認識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

-其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調自然災害防范的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節課的學習內容，包括自然災害的基本概念、類型、案例分析和應對措施。

-強調自然災害防范在現實生活和學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用所學知識。

-布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于自然災害防范的短文或報告，以鞏固學習效果。學生學習效果學生學習效果，主要體現在以下幾個方面：

1.知識掌握方面：

-學生能夠準確理解并描述自然災害的定義、類型和特點，如洪水、地震、臺風等。

-學生能夠運用所學詞匯和句型，如disaster,flood,volcano,earthquake等，來描述自然災害的情況。

-學生能夠通過閱讀課文《ATerribleFlood》和《VolcanoesandEarthquakes》，提取關鍵信息，理解文章的主旨大意和細節內容。

-學生能夠分析和討論自然災害對社會、經濟和環境的影響，以及人類如何應對這些災害。

2.語言技能方面：

-學生在聽、說、讀、寫四項基本技能上都有所提升，能夠流利地用英語討論自然災害相關的話題。

-學生能夠通過角色扮演和課堂討論等活動，提高口語表達能力和交流技巧。

-學生能夠撰寫關于自然災害的短文或報告，運用正確的語法結構和篇章布局。

3.思維能力方面：

-學生能夠通過案例分析，培養批判性思維和問題解決能力，能夠對自然災害的成因、影響和應對措施進行深入思考。

-學生能夠通過小組討論，發展合作學習和創新思維，提出關于自然災害防范和應對的創新性建議。

4.文化意識和跨文化交際能力方面：

-學生能夠了解不同文化背景下自然災害的影響和處理方式，增強對全球災害問題的認識。

-學生能夠通過學習課文內容，理解自然災害對人類生活的影響，提高跨文化交際能力。

5.學習策略和自主學習能力方面：

-學生能夠掌握并運用閱讀策略，如掃讀、尋讀和精讀，提高閱讀效率和理解能力。

-學生能夠自主查找和整理關于自然災害的資料，提高自主學習能力。

6.實際應用能力方面：

-學生能夠將所學知識應用到實際情境中，如編寫新聞報道、進行災害應對的口頭報告等。

-學生能夠意識到自然災害防范的重要性，并在日常生活中采取相應的預防措施。

總體而言，通過本節課的學習，學生在自然災害的相關知識、語言技能、思維能力、文化意識、學習策略和實際應用能力等方面都有了顯著的提升，不僅增強了對自然災害的認識，也提高了自身的綜合素養。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

在本節課中，我們深入探討了自然災害這一主題。通過閱讀《ATerribleFlood》和《VolcanoesandEarthquakes》兩篇文章，學生們不僅了解了自然災害的定義、類型和特點，還學習了如何運用英語描述自然災害的情況。在案例分析環節，學生們積極討論了自然災害對社會、經濟和環境的影響，以及人類如何應對這些災害。通過角色扮演和課堂討論，學生們的口語表達能力和思維能力得到了鍛煉。總的來說，本節課的學習使學生們在知識、技能和意識等方面都有了顯著的提升。

當堂檢測：

為了檢驗學生們對本節課內容的掌握情況，以下是一些檢測題目：

1.請列舉三種常見的自然災害，并簡要描述它們的特點。

2.根據課文《ATerribleFlood》，描述洪水發生時的情景以及人們的應對措施。

3.根據課文《VolcanoesandEarthquakes》，解釋火山和地震的形成原因。

4.討論自然災害對人類社會的影響，并舉例說明。

5.描述你在小組討論中提出的關于自然災害防范的創新性建議。

6.用英語編寫一段新聞報道，報道一起最近的自然災害事件，包括災害類型、發生地點、影響和應對措施。

檢測過程：

-學生們有15分鐘的時間完成這些題目。

-完成后，學生們可以相互交換答案，進行自我評估和同伴評估。

-教師將選取幾份作業進行點評，提供反饋和建議。

檢測目的：

-評估學生們對自然災害相關知識的理解和記憶。

-檢驗學生們運用英語描述自然災害情況的能力。

-評價學生們在小組討論中的表現和提出的創新性建議。

-通過自我評估和同伴評估，提高學生們的反思和自我監控能力。板書設計①自然災害的定義與類型

-重點知識點：自然災害的定義、自然災害的類型（洪水、地震、火山等）

-重點詞匯：disaster,flood,earthquake,volcano

②自然災害的影響與應對措施

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