【核心素養(yǎng)目標】17.1電流與電壓和電阻的關系教案2023-2024學年人教版物理九年級上學期學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為17.1電流與電壓和電阻的關系，選自2023-2024學年人教版物理九年級上學期教材。本節(jié)課將詳細介紹電流、電壓和電阻三者之間的相互關系，以及歐姆定律的應用。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課是在學生已經(jīng)學習了電流、電壓和電阻的基本概念及測量方法的基礎上，進一步探討三者之間的定量關系。教材中通過實驗和公式推導，讓學生理解并掌握電流與電壓和電阻之間的成正比和反比關系，以及歐姆定律的應用，為后續(xù)學習電路分析打下基礎。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標在于培養(yǎng)學生的物理觀念、科學思維和科學探究能力。通過探究電流、電壓和電阻的關系，學生將形成對電路基本規(guī)律的深入理解，增強對物理現(xiàn)象的觀察能力和對科學概念的應用能力。同時，通過實驗操作和數(shù)據(jù)分析，學生將提升實驗設計、現(xiàn)象解釋和結果推理的能力，培養(yǎng)嚴謹?shù)目茖W態(tài)度和合作交流的精神。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了電流、電壓和電阻的基本概念，能夠使用電流表、電壓表和歐姆表進行基本測量，并對簡單電路的連接有了初步了解。

2.學生的學習興趣通常來自于對實際現(xiàn)象的好奇，他們喜歡通過實驗來驗證理論，具備一定的觀察力和動手能力。在探究電流與電壓、電阻關系時，他們能夠積極參與，喜歡通過小組討論來解決問題。學生的學習風格多樣，有的善于邏輯推理，有的偏好直觀感知。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：

-對歐姆定律的理解可能存在困難，難以把握電流、電壓和電阻之間的定量關系。

-在實驗操作中，可能會遇到儀器使用不當、讀數(shù)不準確等問題。

-對實驗數(shù)據(jù)的分析可能會感到困惑，難以從中得出正確的結論。

-在理論應用到實際問題時，可能會出現(xiàn)理解和應用上的障礙。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有2023-2024學年人教版物理九年級上冊教材。

2.輔助材料：準備電流、電壓和電阻關系的動畫視頻，以及相關的圖表和案例圖片。

3.實驗器材：準備足夠的電流表、電壓表、電阻箱、電源、導線等，確保實驗器材的完整性和安全性。

4.教室布置：將教室分為實驗操作區(qū)和討論區(qū)，確保學生能夠分組進行實驗和討論。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對電流、電壓和電阻關系的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們知道電流、電壓和電阻是什么嗎？它們之間有什么關系？”

-展示一些關于電流、電壓和電阻關系的實際應用圖片或視頻片段，讓學生初步感受這些物理量的重要性。

-簡短介紹電流、電壓和電阻關系的基本概念，為接下來的學習打下基礎。

2.電流、電壓和電阻基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解電流、電壓和電阻的基本概念、組成部分和原理。

過程：

-講解電流、電壓和電阻的定義，包括它們的主要特性。

-詳細介紹電流、電壓和電阻之間的關系，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

-通過生活中的實例或案例，讓學生更好地理解這些物理量的實際應用或作用。

3.電流、電壓和電阻案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解電流、電壓和電阻的關系特性和重要性。

過程：

-選擇幾個典型的電流、電壓和電阻關系案例進行分析。

-詳細介紹每個案例的背景、條件和結果，讓學生全面了解這些物理量的相互作用。

-引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應用電流、電壓和電阻關系解決實際問題。

-小組討論：讓學生分組討論電流、電壓和電阻關系在未來的應用或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學生分成若干小組，每組選擇一個與電流、電壓和電阻關系相關的實際問題進行深入討論。

-小組內(nèi)討論該問題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對電流、電壓和電阻關系的認識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括問題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)電流、電壓和電阻關系的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括電流、電壓和電阻關系的基本概念、案例分析等。

-強調(diào)電流、電壓和電阻關系在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用這些物理概念。

-布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于電流、電壓和電阻關系的短文或報告，以鞏固學習效果。拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-《物理世界》雜志的相關文章，涉及電流、電壓和電阻的深入研究，包括最新的科學發(fā)現(xiàn)和技術應用。

-《物理學原理》書籍的章節(jié)，詳細講解歐姆定律的發(fā)現(xiàn)過程及其在電路設計中的應用。

-《初中物理實驗手冊》，提供一系列關于電流、電壓和電阻的實驗方案和操作步驟。

2.課后自主學習和探究

-鼓勵學生在家中自行設計簡單的電路，測量不同電阻下的電流和電壓，驗證歐姆定律。

-讓學生調(diào)查日常生活中的用電器，記錄它們的電壓和電流參數(shù)，分析其電阻值對電路性能的影響。

-推薦學生閱讀《科學美國人》等科普雜志中關于電學原理的專欄，以拓寬知識面。

-提議學生參與線上物理論壇或社區(qū)，與其他同學交流電流、電壓和電阻相關的學習心得和疑問。

-鼓勵學生觀看科普視頻，如KhanAcademy上的電學課程，加深對電流、電壓和電阻關系的理解。

-建議學生嘗試編寫電學相關的程序或使用模擬軟件，如Multisim，以直觀地觀察電路中電流、電壓和電阻的變化。課堂1.課堂評價

-提問：在講解電流、電壓和電阻關系時，通過提問方式檢驗學生對基本概念的理解，如“請解釋歐姆定律的含義”，“在電路中，如何測量電阻值？”等。根據(jù)學生的回答，了解他們對知識點的掌握程度。

-觀察：在實驗操作過程中，觀察學生的操作是否規(guī)范，是否能正確使用電流表、電壓表等器材，以及他們是否能夠準確記錄和解釋實驗數(shù)據(jù)。

-測試：在課程結束時，進行一次小測驗，測試學生對電流、電壓和電阻關系的理解和應用能力。通過測試結果，分析學生的強項和弱點，為后續(xù)教學提供依據(jù)。

-及時解決問題：在課堂上，對于學生提出的問題或出現(xiàn)的錯誤，及時給予解答和指導，幫助他們理解和糾正錯誤。

2.作業(yè)評價

-批改：對學生的作業(yè)進行認真批改，關注學生對電流、電壓和電阻關系的理解和應用能力，以及實驗報告的撰寫質(zhì)量。

-點評：在批改作業(yè)后，對學生的作業(yè)進行針對性點評，指出其優(yōu)點和需要改進的地方。在課堂上或作業(yè)反饋時，分享優(yōu)秀作業(yè)的示例，鼓勵其他學生學習。

-反饋：及時將作業(yè)評價結果反饋給學生，對他們的進步給予肯定，對存在的問題提出改進建議，鼓勵學生繼續(xù)努力。

-鼓勵：在評價作業(yè)時，注重鼓勵學生的創(chuàng)新思維和努力態(tài)度，尤其是對于嘗試不同解題方法或提出新穎觀點的學生，給予積極的肯定。

-追蹤：對作業(yè)評價中發(fā)現(xiàn)的共性問題進行追蹤，通過后續(xù)的教學活動針對性地加以解決，確保學生能夠充分理解和掌握電流、電壓和電阻關系的相關知識。板書設計1.本文重點知識點

①電流、電壓和電阻的定義及單位；

②歐姆定律的表達式及其應用；

③電流與電壓、電阻關系的實驗探究。

2.重點詞

①電流（I）、電壓（V）、電阻（R）；

②歐姆定律（Ohm'sLaw）；

③定量關系、實驗驗證。

3.重點句子

①“電流與電壓成正比，與電阻成反比。”；

②“歐姆定律描述了電流、電壓和電阻之間的定量關系。”；

③“通過實驗可以驗證電流與電壓、電阻之間的定量關系。”。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.在教學過程中，我嘗試將抽象的電流、電壓和電阻概念與學生的日常生活實際相結合，通過舉例說明，讓學生能夠更直觀地理解這些物理量的意義。

2.我引入了小組合作學習的方式，讓學生在探究電流與電壓、電阻關系的過程中，通過團隊合作來解決問題，這樣不僅提高了學生的學習興趣，也培養(yǎng)了他們的合作能力和溝通技巧。

（二）存在主要問題

1.在教學管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學生在課堂上的參與度不高，可能是因為教學內(nèi)容較為枯燥或難以理解。

2.在教學組織方面，實驗環(huán)節(jié)的時間安排不夠合理，導致部分學生未能充分完成實驗操作，影響了他們對電流、電壓和電阻關系的深入理解。

3.在教學評價方面，我意識到對學生的評價過于注重結果，而忽略了他們在學習過程中的努力和進步。

（三）改進措施

1.為了提高學生的參與度，我計劃在課堂上更多地使用互動式教學，如引入更多的思考題和討論環(huán)節(jié)，讓學生在課堂上積極思考，發(fā)表自己的觀點。

2.對于實驗環(huán)節(jié)，我將重新安排時間，確保每個學生都有足夠的時間進行實驗操作，并且在實驗前后進行充分的講解和總結，幫助學生更好地理解實驗原理和結果。

3.在教學評價方面，我將采用更加全面的評價方式，不僅關注學生的測試成績，也關注他們在學習過程中的表現(xiàn)，如課堂參與度、實驗操作能力等，以此來更全面地評估學生的學習效果。典型例題講解【例題1】

題目：一個電阻器在電壓為6V時通過的電流為2A，求該電阻器的阻值。

解題過程：

根據(jù)歐姆定律，電阻值R=V/I=6V/2A=3Ω。

答案：該電阻器的阻值為3Ω。

【例題2】

題目：一個電阻器在電壓為12V時通過的電流為4A，如果電壓降為6V，求此時通過的電流。

解題過程：

首先，根據(jù)歐姆定律計算電阻值R=V/I=12V/4A=3Ω。然后，使用相同的電阻值計算電壓降為6V時的電流I=V/R=6V/3Ω=2A。

答案：電壓降為6V時，通過的電流為2A。

【例題3】

題目：一個電路由一個電阻器和一個電源組成，電源電壓為9V。當電阻器的阻值為15Ω時，求電路中的電流。

解題過程：

根據(jù)歐姆定律，電流I=V/R=9V/15Ω=0.6A。

答案：電路中的電流為0.6A。

【例題4】

題目：一個電阻器在電壓為10V時通過的電流為5A，如果將該電阻器與另一個阻值為20Ω的電阻器串聯(lián)，求串聯(lián)電路的總電流。

解題過程：

首先，計算第一個電阻器的阻值R1=V/I=10V/5A=2Ω。然后，串聯(lián)電路的總阻值R總=R1+R2=2Ω+20Ω=22Ω。最后，計算總電流I總=V/R總=10V/22Ω≈0.45A。

答案：串聯(lián)電路的總電流為0.45A。

【例題