初中語文九年級下冊10.《唐雎不辱使命》教學設計主備人備課成員教材分析《唐雎不辱使命》是初中語文九年級下冊的一篇課文，主要講述了唐雎出使秦國，以勇敢和智慧成功完成使命的故事。本文通過唐雎的言行，展示了他的忠誠、勇敢和智慧，同時也反映了當時社會的政治風貌。課文語言簡練，情節緊湊，具有很高的文學價值和歷史價值。在教學過程中，應著重引導學生理解唐雎的形象，體會課文的語言魅力，并從中感悟到忠誠、勇敢和智慧的可貴品質。核心素養目標本節課的核心素養目標主要包括：語言能力、思維品質、文化理解和審美情趣。通過學習《唐雎不辱使命》，學生能夠正確理解和運用課文中的關鍵詞語和句式，提高自己的語言表達能力；能夠分析唐雎的形象，鍛煉自己的思維分析和批判性思維能力；能夠理解課文中所體現的中華優秀傳統文化，培養自己的文化認同感；能夠欣賞課文中優美的語言和情感表達，提升自己的審美情趣。學情分析九年級的學生在語文學科方面已經有了一定的基礎，他們對文言文的學習已經有了一定的認識和理解能力。學生在知識、能力、素質方面存在差異，因此在教學過程中需要因材施教。大部分學生對《唐雎不辱使命》這篇課文的內容能夠理解，但對其中的一些文言詞匯和句式可能會感到困難。學生的學習習慣和行為習慣對課程學習有很大影響，需要引導他們積極參與課堂討論，培養良好的學習習慣。同時，學生對課文中忠誠、勇敢和智慧的主題的理解，將有助于他們在日常生活中樹立正確的價值觀。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：本節課采用講授法、討論法和案例研究法。講授法用于向學生傳授課文知識和相關背景信息；討論法用于引導學生分析唐雎的形象和課文中的主題；案例研究法用于讓學生深入了解課文中的歷史背景和文化內涵。

2.設計具體的教學活動：組織學生進行角色扮演，讓學生分別扮演唐雎和其他角色，親身體驗課文中的情節，增強對課文內容的理解；開展小組討論，讓學生分組討論唐雎的形象和課文中的主題，促進學生思考和交流。

3.確定教學媒體使用：利用多媒體課件展示課文中的關鍵內容和形象，幫助學生更好地理解課文；播放與課文相關的音頻資料，讓學生感受課文中的語言美和情感表達；運用網絡資源，為學生提供更多的學習材料和信息。教學過程1.導入新課

同學們，大家好！今天我們要學習的是《唐雎不辱使命》，這是一篇充滿智慧和勇氣的課文。在學習之前，請同學們認真閱讀課文，了解課文大意，并思考以下問題：唐雎是誰？他為什么要去秦國？他的使命是什么？

2.講解課文

（1）講解課文內容

首先，我們來了解一下課文的大致內容。課文講述了唐雎受命出使秦國，以勇敢和智慧成功完成使命的故事。在這個過程中，唐雎展示了他的忠誠、勇敢和智慧。那么，我們就來分析一下唐雎的形象。

（2）分析唐雎形象

唐雎是一個忠誠的人。在課文中，我們可以看到唐雎不顧個人安危，堅決完成使命，表現出了他對國家的忠誠。同時，唐雎還是一個勇敢的人。在面對秦王的威脅時，他毫不畏懼，堅定地維護了自己的國家和民族利益。此外，唐雎還是一個智慧的人。他巧妙地運用了自己的智慧和謀略，成功地完成了使命，為國家和人民立下了赫赫戰功。

3.探究課文主旨

（1）培養忠誠品質

同學們，我們要向唐雎學習，首先要培養忠誠的品質。忠誠是一個人對國家、對人民、對事業的忠誠。我們要始終牢記自己的使命，為國家、為人民、為事業奉獻自己的力量。

（2）培養勇敢品質

勇敢是一個人在面對困難和挑戰時所表現出的堅定和果斷。我們要學會面對困難，勇敢地迎接挑戰，不怕失敗，勇往直前。

（3）培養智慧品質

智慧是一個人解決問題、克服困難的能力。我們要努力學習，不斷提高自己的綜合素質，善于思考，善于創新，用智慧的力量去解決問題、克服困難。

4.課堂小結

5.布置作業

請同學們結合課文內容，思考如何在自己的生活中體現忠誠、勇敢和智慧，并寫一篇心得體會。同時，請同學們預習下一節課文，為課堂討論做好充分準備。

教學過程是教學設計中非常重要的一部分，通過以上教學過程的設計，希望能夠幫助同學們更好地理解和把握課文內容，培養自己的忠誠、勇敢和智慧品質。大家在學習過程中遇到任何問題，都可以隨時向我提問，我們一起討論，共同進步。拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料

為了讓大家更好地理解和把握課文內容，我為大家提供了以下拓展閱讀材料：

《戰國策》中的其他故事：《唐雎不辱使命》所在的《戰國策》中還有許多其他精彩的故事，如《孟嘗君食客》、《觸龍說趙太后》等，這些故事同樣展示了戰國時期的政治風貌和人物形象，大家可以在課后閱讀這些故事，加深對戰國時期的歷史了解。

《史記·唐雎列傳》：史記中有關唐雎的詳細記載，可以讓大家更加全面地了解唐雎的生平和事跡，加深對唐雎忠誠、勇敢和智慧品質的認識。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

（1）深入了解戰國時期的歷史背景

同學們可以在課后查閱相關資料，深入了解戰國時期的歷史背景，包括各國之間的政治斗爭、社會風貌等，從而更好地理解《唐雎不辱使命》中所反映的時代特點。

（2）探究其他忠誠、勇敢和智慧的事例

同學們可以搜集歷史上或其他文學作品中的忠誠、勇敢和智慧的事例，如三國時期的諸葛亮、現代英雄人物等，通過對比分析，深入探討忠誠、勇敢和智慧品質在各個時期的體現。

（3）討論如何在現實生活中體現忠誠、勇敢和智慧

在現實生活中，我們如何才能體現忠誠、勇敢和智慧品質呢？同學們可以分組進行討論，并結合自身經歷或身邊的事例進行分享，共同探討如何在日常生活中培養和體現這些優秀品質。

（4）撰寫心得體會

請同學們結合本節課的學習內容和課后拓展閱讀，撰寫一篇心得體會，談談自己對忠誠、勇敢和智慧品質的理解，以及如何在現實生活中體現這些品質。板書設計1.目的明確，緊扣教學內容

板書設計應突出本節課的主要內容和教學目標，通過板書幫助學生理解和把握課文的主旨，同時培養學生的忠誠、勇敢和智慧品質。

2.結構清晰，條理分明

板書設計應按照教學內容的邏輯順序進行布局，使得學生能夠清晰地了解課文的結構，便于學生理解和記憶。

3.簡潔明了，突出重點，準確精煉，概括性強

板書設計要求簡潔明了，抓住課文的重點內容，通過關鍵詞和句子的概括，幫助學生快速把握課文的主旨。

4.藝術性和趣味性

板書設計應具有一定的藝術性和趣味性，通過顏色、字體、圖示等元素的使用，激發學生的學習興趣和主動性。

具體板書設計如下：

忠誠勇敢智慧

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唐雎秦國

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完成使命展示形象課堂1.課堂評價

本節課的課堂評價主要通過提問、觀察和測試等方式進行。在教學過程中，我會及時提問學生，了解他們對課文內容的理解和掌握情況。同時，我會觀察學生的課堂表現，包括他們的參與度、思維活躍度等，以便及時發現問題并進行解決。此外，我還會組織一次小測試，測試學生對課文主旨和唐雎形象的理解，通過測試結果了解學生的學習情況。

2.作業評價

對于學生的作業，我會認真批改和點評，及時反饋他們的學習效果。在作業評價中，我會重點關注學生對課文內容的理解和運用情況，以及他們在作業中體現出的忠誠、勇敢和智慧品質。對于表現優秀的學生，我會給予表揚和鼓勵，讓他們繼續保持良好的學習態度；對于表現不足的學生，我會提出改進建議，并鼓勵他們繼續努力。

3.綜合評價

在課堂教學和作業評價的基礎上，我會對學生的綜合學習情況進行評價。綜合評價將考慮學生在課堂上的表現、作業完成情況以及他們對忠誠、勇敢和智慧品質的理解