Unit2MakingaDifferenceDevelopingideasP20-23教學設計-2024-2025學年高中英語外研版（2019）必修第三冊科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）Unit2MakingaDifferenceDevelopingideasP20-23教學設計-2024-2025學年高中英語外研版（2019）必修第三冊教學內容Unit2MakingaDifference-DevelopingideasP20-23，2024-2025學年高中英語外研版（2019）必修第三冊。本節課主要圍繞如何開發創意和解決問題的方法展開。內容包括：

1.了解創意開發的基本步驟，如觀察、分析、提出假設、驗證等；

2.學習如何從生活中發現問題和需求，從而激發創意；

3.掌握如何運用思維導圖、頭腦風暴等工具進行創意思考；

4.學習如何評估創意的實際可行性和價值；

5.通過案例分析，了解創意在實際生活中的應用。核心素養目標分析本節課核心素養目標分析如下：

1.語言能力：培養學生運用英語進行有效溝通和表達的能力，通過創意思考和實踐，提高學生的語言組織與邏輯思維能力。

2.思維品質：激發學生的批判性思維和創新思維，培養學生從多角度分析問題、解決問題的能力。

3.文化意識：通過案例分析和討論，增強學生對多元文化的理解，提高跨文化交際能力。

4.學習能力：培養學生自主探究、合作學習的能力，使其能夠主動獲取、處理和應用信息，形成終身學習的觀念。教學難點與重點1.教學重點

①理解和掌握教材中關于創意開發的基本步驟和方法；

②學習并運用思維導圖、頭腦風暴等工具進行創意思考；

③通過案例分析，學會評估創意的可行性和實際應用。

2.教學難點

①如何引導學生從日常生活中發現問題和需求，激發創意思維；

②如何有效地組織課堂討論，讓學生在合作中發展批判性思維；

③如何讓學生理解創意開發過程中可能遇到的挑戰和解決策略；

④如何培養學生自主探究的習慣，提高他們獨立解決問題的能力。教學資源準備1.教材：確保每位學生都配備了外研版高中英語必修第三冊教材。

2.輔助材料：準備相關的創意案例視頻、思維導圖示例以及創意思考的圖表。

3.實驗器材：無。

4.教室布置：將教室分為小組討論區，每組配備白板和記號筆，便于學生討論和記錄創意點子。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：通過提出問題，如“你們在生活中遇到過哪些難題？”，引導學生思考并分享他們的經歷。

-回顧舊知：簡要回顧上一節課學習的內容，如問題解決的步驟，為今天的課程做好鋪墊。

2.新課呈現（約40分鐘）

-講解新知：詳細介紹創意開發的步驟，包括觀察、分析、提出假設、驗證等。

-舉例說明：通過展示一些成功創意案例的視頻，幫助學生理解創意開發的具體應用。

-互動探究：將學生分成小組，讓他們就一個給定的問題進行頭腦風暴，記錄下所有的創意點子。

3.鞏固練習（約25分鐘）

-學生活動：每組選擇一個最有潛力的創意點子，并嘗試制作一個簡單的思維導圖來展示他們的創意發展過程。

-教師指導：在學生活動期間，教師巡回指導，幫助學生完善思維導圖，并提供必要的語言支持。

4.小組展示（約10分鐘）

-每組向全班展示他們的思維導圖，并簡要說明創意點子的可行性和潛在價值。

-其他學生提供反饋，教師總結并評價每組的表現。

5.總結與反思（約10分鐘）

-教師總結本節課的主要知識點，強調創意開發在實際生活中的重要性。

-學生反思本節課的學習過程，分享他們的收獲和感受。

6.作業布置（約5分鐘）

-布置作業：要求學生選擇一個個人感興趣的問題，按照創意開發的步驟，嘗試提出解決方案，并在下一節課上分享。學生學習效果學生學習效果，主要體現在以下幾個方面：

1.學生能夠理解并掌握創意開發的基本步驟，包括觀察、分析、提出假設和驗證，能夠將這些步驟應用到實際問題中。

2.學生通過參與頭腦風暴和思維導圖的制作，提高了他們的創新思維能力和圖形組織能力，能夠更有效地表達和記錄自己的想法。

3.學生在小組討論中學會了合作和溝通，通過互相交流和反饋，提高了他們的批判性思維能力，能夠從不同角度評價創意的可行性和實際價值。

4.學生通過分析案例，增強了他們對現實生活中問題解決策略的理解，能夠將所學知識應用到實際情境中，形成解決實際問題的能力。

5.學生在展示環節中，不僅鍛煉了公共演講能力，還學會了如何有效地展示和解釋自己的創意，提高了他們的語言表達和邏輯思維能力。

6.學生通過反思和總結，能夠認識到自己在創意開發和問題解決過程中的成長，增強了自我認知和自我提升的意識。

7.學生在完成作業的過程中，進一步鞏固了課堂所學知識，并通過獨立探究，提高了他們的自主學習能力，為未來的學習和生活打下了堅實的基礎。

8.學生通過本節課的學習，不僅掌握了創意開發的技能，還培養了積極面對挑戰的態度，增強了自信心和解決問題的動力。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

本節課我們學習了Unit2MakingaDifference中的Developingideas部分，重點掌握了創意開發的基本步驟和思維工具的使用。通過案例分析和小組討論，同學們展現出了良好的創新思維和問題解決能力。大家能夠從實際生活中發現問題和需求，運用頭腦風暴和思維導圖等工具進行創意思考，并對創意的可行性和價值進行了評估。今天的課堂氛圍活躍，同學們積極參與，表現出了很高的學習熱情。

當堂檢測：

為了檢驗同學們對本節課內容的理解和掌握程度，我們將進行以下當堂檢測：

1.請同學們獨立完成以下題目：

-列出創意開發的四個基本步驟。

-描述如何使用思維導圖來記錄和展示創意點子。

2.小組活動：

-每組選擇一個生活中的問題，按照創意開發的步驟，討論并提出一個解決方案。

-每組需在5分鐘內向全班簡要介紹他們的解決方案，并說明其創意的可行性和潛在價值。

3.個人反思：

-請同學們在紙上寫下本節課自己最大的收獲和最需要改進的地方。

-教師將隨機抽取幾份反思進行點評。

檢測結束后，教師將根據同學們的回答和表現給予反饋，確保每位同學都能夠明確自己的學習成果和需要進一步提升的地方。通過本次當堂檢測，我們希望同學們能夠鞏固所學知識，并在未來的學習和生活中更好地運用創意開發的技能。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《創意思維的藝術》、《創新者的窘境》等書籍的精選章節，這些材料能夠幫助學生更深入地理解創意開發的原理和實際應用。

-視頻資源：關于成功創新者訪談的視頻，如TED演講中關于創新思維和問題解決的演講，以及現實世界中的創意案例分析。

2.拓展要求：

-鼓勵學生選擇至少一種拓展材料進行閱讀或觀看，并撰寫一篇短文，總結他們的收獲和對創意開發的新認識。

-學生需要記錄下自己在拓展學習過程中遇到的問題，并在下一次課堂上提出，教師將提供解答和指導。

-學生可以嘗試將拓展材料中的理念或方法應用到自己的生活中，例如，嘗試解決一個家庭或學校中的實際問題，并記錄下整個過程和結果。

-教師將定期組織討論會，讓學生分享他們的拓展學習成果，以及如何將所學知識應用到實際問題解決中。

-對于表現積極、學習成果顯著的學生，教師將給予表揚和鼓勵，以激發學生的學習興趣和動力。反思改進措施（一）教學特色創新

1.在本節課中，我嘗試使用了案例教學法，通過分析現實生活中的成功創意案例，讓學生更直觀地理解創意開發的過程和方法。

2.我引入了小組合作學習，讓學生在討論中發展批判性思維和團隊合作能力，同時也提高了他們的課堂參與度。

（二）存在主要問題

1.教學管理方面，我發現部分學生在小組討論中存在依賴他人的現象，沒有充分發揮自己的主觀能動性。

2.教學組織方面，課堂時間分配不夠合理，導致小組展示環節有些倉促，學生未能充分展示自己的創意。

3.教學評價方面，評價標準較為單一，未能充分考慮到學生的個體差異和創意的獨特性。

（三）改進措施

1.為了提高學生的自主