7青蛙寫詩（教學設計）2023-2024學年統編版語文一年級上冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：7青蛙寫詩

2.教學年級和班級：2023-2024學年統編版語文一年級上冊，一年級（1）班

3.授課時間：2023年10月15日

4.教學時數：1課時核心素養目標1.培養學生的語言理解與運用能力，能夠理解詩歌中的意象和情感，感受語言之美。

2.提升學生的審美鑒賞能力，通過詩歌的朗讀和創作，體驗文學創作的樂趣。

3.增強學生的文化自信，了解中國傳統文化的獨特魅力，激發對母語的熱愛和尊重。教學難點與重點1.教學重點

①能夠正確朗讀并背誦《青蛙寫詩》這首詩。

②理解詩中的角色、場景和情感，感受詩歌的節奏和韻律。

③掌握生字詞，并能運用到實際的語言環境中。

2.教學難點

①正確把握詩句中的停頓和重音，提高朗讀的表現力。

②深入理解詩中的比喻和擬人等修辭手法，體會詩歌的意境。

③在模仿創作中，能夠運用所學修辭手法，創作出富有想象力的詩句。教學方法與策略1.采用講授與討論相結合的方式，引導學生理解詩歌內容，探討詩歌中的情感和意境。

2.設計角色扮演活動，讓學生模擬青蛙創作詩歌的過程，增強學生的參與感和體驗。

3.利用多媒體展示詩歌相關的圖片和動畫，幫助學生形象地理解詩中的場景和角色。

4.通過小組合作，組織學生進行詩歌創作比賽，激發學生的創造力和團隊協作精神。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：以問題導入，如“同學們，你們聽說過青蛙會寫詩嗎？”引發學生的好奇心。

-回顧舊知：引導學生回顧已學過的關于青蛙的知識，如青蛙的生活習性、外貌特征等。

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：詳細介紹《青蛙寫詩》這首詩的背景、作者和主要內容。

-舉例說明：通過朗讀詩歌中的具體句子，解釋詩中的意象和修辭手法。

-互動探究：分組討論，讓學生分享對詩歌的理解和感受，引導他們發現詩歌的節奏和韻律。

3.詩歌朗讀與理解（約10分鐘）

-學生活動：集體朗讀詩歌，注意停頓和重音。

-教師指導：糾正發音，指導學生正確表達詩歌的情感。

4.生字詞學習（約10分鐘）

-學生活動：自主學習生字詞，嘗試組內交流。

-教師指導：對生字詞進行講解，解釋字義和用法。

5.詩歌創作實踐（約15分鐘）

-學生活動：分組進行詩歌創作，模仿《青蛙寫詩》的風格。

-教師指導：提供創作指導，幫助學生完善詩句。

6.課堂小結（約5分鐘）

-回顧本節課的學習內容，總結詩歌的主要特點和學習到的知識點。

-鼓勵學生課后繼續閱讀詩歌，感受詩歌的魅力。

7.作業布置（約5分鐘）

-布置課后作業，如寫一篇關于青蛙的短文，或創作一首自己的詩歌。

-強調作業要求，提醒學生按時完成。

整個教學過程中，教師應注重學生的參與和反饋，根據學生的實際情況靈活調整教學進度和活動安排，確保教學目標的實現。拓展與延伸1.提供拓展閱讀材料：

-《中國古代兒童詩歌選》

-《自然界的詩篇》

-《青蛙和蟾蜍》系列故事

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-觀察身邊的自然現象，嘗試用詩歌的形式表達自己的感受。

-收集其他動物的趣事，模仿《青蛙寫詩》的風格，創作一首小詩。

-閱讀更多關于青蛙的科普文章，了解青蛙的生活習性和在生態系統中的作用。

-探究詩歌中的比喻和擬人手法，嘗試在自己的寫作中運用這些修辭技巧。

-分析《青蛙寫詩》中的韻律和節奏，嘗試創作具有相同特點的詩歌。

-與家人或朋友分享本節課學到的詩歌知識，討論詩歌對生活的影響。

-定期舉辦詩歌朗誦會，讓學生展示自己的創作，相互學習和鼓勵。

-利用圖書館或網絡資源，查找其他與青蛙有關的詩歌或故事，進行比較閱讀。

-參與社區的自然保護活動，了解青蛙保護的重要性，培養環保意識。教學反思與改進今天的課堂整體進行得比較順利，學生們對《青蛙寫詩》這首詩表現出濃厚的興趣。在詩歌朗讀環節，大部分學生能夠跟上節奏，正確地朗讀和背誦詩歌。但是在細節上，我發現有幾個方面需要改進。

首先，在教學過程中，我注意到有些學生在理解詩歌的意象和情感方面存在一定的困難。他們對于詩中的比喻和擬人手法不夠熟悉，因此在理解上有所欠缺。我應該在講解新知時，更加詳細地解釋這些修辭手法，并用更直觀的方式幫助學生理解。

其次，我在課堂互動環節中發現，一些學生在表達自己的理解和感受時，語言表達不夠流暢。這提示我，需要更多地鼓勵學生在課堂上發言，提高他們的語言表達能力。未來，我會設計更多的小組討論和角色扮演活動，讓學生有更多的機會練習和表達。

另外，生字詞的學習環節，我發現部分學生對生字詞的記憶不夠牢固。我計劃在課后加強這一部分的復習，比如布置一些生字詞的書寫和默寫作業，幫助他們更好地掌握。

針對這些反思，以下是我計劃實施的改進措施：

1.在下一次課堂上，我會準備一些輔助材料，如圖片和實物，來幫助學生更好地理解詩中的意象和情感。同時，我會通過更多的例子來解釋比喻和擬人手法，讓學生能夠更直觀地感受這些修辭的魅力。

2.我會調整課堂互動的節奏，確保每個學生都有機會發言。同時，我會設計一些更有趣的互動游戲，讓學生在輕松愉快的氛圍中提高語言表達能力。

3.對于生字詞的學習，我會增加一些趣味性的練習，如編寫小故事或進行生字詞接龍游戲，讓學生在游戲中學習，提高記憶效果。

4.我還會在課后與家長溝通，鼓勵家長參與到孩子的學習中來，共同監督和幫助孩子復習鞏固課堂所學知識。課后拓展拓展內容：

1.閱讀材料：《小學生必讀古詩75首》中的其他詩歌，特別是與自然相關的詩歌，如《池上》、《江南春》等，讓學生感受古詩中的自然美。

2.視頻資源：觀看《經典詠流傳》節目中關于古詩的演唱和解讀，特別是青蛙或其他動物為主題的詩歌，如《詠鵝》等，增強學生對古詩的興趣和欣賞能力。

拓展要求：

1.學生在課后選擇至少兩首古詩進行閱讀，并嘗試用自己的話解釋詩句的意思。

2.鼓勵學生觀看視頻資源，特別是與《青蛙寫詩》類似的古詩演唱，讓學生感受古詩的韻律和美感。

3.學生可以嘗試模仿《青蛙寫詩》的風格，創作一首關于自己喜歡的小動物的詩歌，并在下節課與同學們分享。

4.教師會提供必要的指導和幫助，如推