Unit3CelebrationsLesson2教學設計-2023-2024學年高中英語北師大版（2019）必修第一冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容Unit3CelebrationsLesson2來自2023-2024學年高中英語北師大版（2019）必修第一冊。本節課主要圍繞節日慶典的話題展開，內容包括：

1.了解不同國家和文化背景下的節日慶典，如中國的春節、美國的感恩節等。

2.學習與節日慶典相關的詞匯和表達，如節日名稱、慶祝活動、傳統習俗等。

3.閱讀課文，分析文章結構和作者觀點，提高閱讀理解能力。

4.通過小組討論和角色扮演，鍛煉學生的口語表達和交際能力。

5.完成課后練習，鞏固所學知識，提高寫作能力。核心素養目標1.語言能力：學生能夠理解和運用與節日慶典相關的詞匯和句型，有效參與課堂討論和角色扮演活動。

2.文化意識：學生能夠識別和尊重不同文化背景下的節日慶典習俗，增強跨文化交流能力。

3.思維品質：學生通過分析課文內容，培養批判性思維，形成對節日慶典的個性化見解。

4.學習能力：學生能夠自主學習和合作學習，通過課后練習鞏固知識，提高英語綜合應用能力。學習者分析1.學生已經掌握了基本的英語語法結構和詞匯，能夠進行簡單的日常交流，對節日慶典有一定的了解，如春節、圣誕節等。

2.學生對節日慶典話題普遍感興趣，樂于探索不同文化的慶祝方式。他們在學習過程中可能偏好互動和合作的學習方式，對實踐活動有較高的參與度。同時，學生具備一定的自主學習能力，能夠通過閱讀和討論來獲取信息。

3.學生可能遇到的困難和挑戰包括：對某些節日慶典的背景知識缺乏了解，可能會影響對課文內容的深入理解；在口語表達和寫作中，可能會遇到詞匯和句型使用的障礙；此外，對于一些抽象的概念和復雜的文化習俗，學生可能難以把握和理解。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《北師大版高中英語必修第一冊》教材。

2.輔助材料：準備與節日慶典相關的圖片、視頻片段，以及各國節日習俗的簡要介紹文檔。

3.教室布置：將教室分為若干小組討論區，每個區域配備必要的學習用品，如白板、筆和便簽。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：通過班級微信群，發布包含課文概要和關鍵詞匯的預習資料。

-設計預習問題：設計問題如“列舉你所知道的節日及其慶祝方式”和“思考節日對個人和文化的重要性”。

-監控預習進度：通過在線問卷或小程序收集學生的預習反饋。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生閱讀課文和預習資料，標記不熟悉的詞匯和概念。

-思考預習問題：學生思考問題并記錄答案，為課堂討論做準備。

-提交預習成果：學生將預習筆記和問題答案提交至小程序。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生獨立思考，提升自主學習能力。

-信息技術手段：利用微信小程序進行預習管理和反饋收集。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示不同國家的節日慶典圖片，引發學生對節日慶典的興趣。

-講解知識點：詳細講解課文中的節日慶典相關詞匯和表達方式。

-組織課堂活動：分組討論各國節日慶典的特點，進行角色扮演模擬節日慶典場景。

-解答疑問：解答學生在學習過程中產生的疑問。

學生活動：

-聽講并思考：學生聽講并思考如何將所學應用到實際情境中。

-參與課堂活動：學生參與討論和角色扮演，實踐所學知識。

-提問與討論：學生提出疑問，與同學討論交流。

教學方法/手段/資源：

-講授法：講解課文中的重點詞匯和句型。

-實踐活動法：通過角色扮演等活動，讓學生在實踐中運用語言。

-合作學習法：分組討論，培養學生的團隊合作能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：布置寫作任務，如編寫一個關于節日慶典的小故事。

-提供拓展資源：提供相關節日慶典的文化背景資料和視頻鏈接。

-反饋作業情況：批改作業并提供個性化反饋。

學生活動：

-完成作業：學生根據所學知識，完成寫作任務。

-拓展學習：學生利用拓展資源，深入了解節日慶典的文化意義。

-反思總結：學生反思學習過程，總結所學并提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生獨立完成作業和探索拓展資源。

-反思總結法：引導學生反思學習過程，提升自我學習能力。教學資源拓展1.拓展資源：

（1）節日慶典相關詞匯：

-中秋節：moonfestival,mooncake,lantern

-感恩節：Thanksgiving,turkey,pumpkinpie

-圣誕節：Christmas,SantaClaus,Christmastree

-印度排燈節：Diwali,festivaloflights,rangoli

（2）節日慶典相關表達：

-慶祝：celebrate,observe,honor

-傳統：tradition,custom,ritual

-祝福：wishes,blessings,greetings

（3）節日慶典相關文化背景：

-中秋節：月亮、團圓、賞月、吃月餅

-感恩節：豐收、感恩、家庭團聚、火雞

-圣誕節：耶穌誕生、禮物、圣誕老人、教堂

-印度排燈節：光明戰勝黑暗、善良戰勝邪惡、家庭團聚、燈火輝煌

2.拓展建議：

（1）詞匯學習：

-學生可以制作節日慶典詞匯卡片，正反面分別寫英文和中文，以便隨時查閱和記憶。

-學生可以編寫小故事或對話，將所學詞匯融入其中，提高實際應用能力。

（2）句型練習：

-學生可以模仿課文中的句型，編寫關于自己參與過的節日慶典的短文。

-學生可以互相交換短文，進行互評和修改，提高寫作能力。

（3）文化了解：

-學生可以調查了解其他國家和地區的節日慶典，如日本櫻花節、巴西狂歡節等，并將其與我國節日進行對比，了解不同文化背景下的慶祝方式。

-學生可以觀看關于節日慶典的紀錄片或電影，如《我們這一天：感恩節特輯》、《圣誕頌歌》等，加深對節日文化的理解。

（4）實踐活動：

-學生可以組織節日慶典主題的英語角，分享自己了解的節日文化，進行交流互動。

-學生可以嘗試制作節日慶典相關的手工藝品，如月餅、燈籠、圣誕樹等，鍛煉動手能力。

（5）課后拓展閱讀：

-學生可以閱讀關于節日慶典的英文書籍或文章，如《世界節日慶典》、《節日的故事》等，拓寬知識視野。

-學生可以關注英文節日慶典主題的公眾號或雜志，定期獲取相關信息。板書設計1.重點知識點

①節日慶典的詞匯：Christmas,Thanksgiving,Diwali,Lantern,Mooncake等；

②文化習俗的表達：celebrate,tradition,custom,ritual等；

③節日的重要性和影響：familyreunion,culturalsignificance,historicalbackground等。

2.重點詞匯

①與節日相關的動詞：celebrate,honor,observe；

②與節日相關的名詞：festival,celebration,custom,tradition；

③與節日相關的形容詞：joyful,exciting,cultural。

3.重點句子

①介紹節日的句子：ChristmasisafestivalcelebratedinmanycountriestohonorthebirthofJesus.

②描述節日習俗的句子：DuringtheLanternFestival,peoplelightlanternstowishforgoodfortuneandhappiness.

③討論節日意義的句子：Thanksgivingisatimeforfamiliestocometogetherandexpressgratitudefortheirblessings.作業布置與反饋作業布置：

1.寫作任務：要求學生撰寫一篇短文，介紹他們最感興趣的節日慶典，包括節日的起源、慶祝活動和個人的體驗。短文應使用本節課學習的詞匯和句型，長度在150-200詞之間。

2.口語練習：學生需要錄制一段視頻，模擬與外國朋友交流，介紹中國的春節或中秋節。視頻應包括節日的基本信息、慶祝方式以及節日的意義，時長不超過3分鐘。

3.閱讀任務：學生閱讀一篇關于不同國家節日的文章，并回答以下問題：

-文章中介紹了哪些國家的節日？

-這些節日的共同點和不同點是什么？

-你對哪個節日最感興趣？為什么？

作業反饋：

1.寫作任務反饋：

-批改學生短文，重點關注詞匯和句型的正確使用。

-給出具體的改進建議，如語法錯誤修正、詞匯替換、句子結構改進等。

-選擇幾篇優秀短文，在課堂上進行展示和討論。

2.口語練習反饋：

-觀看學生錄制的視頻，評估其口語表達能力和內容的完整性。

-提供個性化的反饋，如發音、語速、肢體語言等方面。

-鼓勵學生互相觀看視頻，進行同伴評價和反饋。

3.閱讀任務反饋：

-檢查學生的閱讀理解答案，確保他們能夠理解文章內容。

-針對學生的回答，提供深入分析的反饋，引導他們進一步思考。

-在課堂上討論學生的回答，促進全班范圍內的交流和思考。

作業布置與反饋的目的是確保學生能夠將課堂上學到的知識應用到實際情境中，并通過教師的及時反饋不斷改進學習效果。通過這樣的作業和反饋，學生不僅能夠鞏固所學知識，還能夠提高寫作、口語和閱讀理解能力。典型例題講解例題1：描述節日

題目：描述春節期間你的家庭是如何慶祝的。

答案：DuringtheSpringFestival,myfamilyandIcelebratebycleaningourhomethoroughlytosweepawaybadluck.Weputupreddecorations,suchascoupletsandlanterns,tobringgoodfortune.Wegatherforabigfamilydinnerwithdumplingsandothertraditionalfoods.Wealsoexchangeredenvelopesfilledwithmoney.It'sajoyoustimefilledwithlaughterandlove.

例題2：節日文化對比

題目：比較中國的春節和美國的感恩節。

答案：TheSpringFestivalandThanksgivingbothinvolvefamilygatheringsandfeasting.However,theSpringFestivalisaChineseNewYearcelebrationthatmarksthebeginningofanewyearaccordingtothelunarcalendar.Itincludestraditionslikedragonandliondances,fireworks,andgivingredenvelopes.Thanksgiving,ontheotherhand,isanAmericanholidaycelebratedonthefourthThursdayofNovembertogivethanksfortheharvest.Ittypicallyinvolvesaturkeydinnerandwatchingfootballgames.

例題3：節日意義闡述

題目：解釋為什么端午節對中國人來說很重要。

答案：DragonBoatFestival,alsoknownasDuanwuFestival,isanimportanttraditionalChinesefestivalcelebratedonthefifthdayofthefifthmonthoftheChineselunarcalendar.ItcommemoratesthedeathofQuYuan,afamouspoetandstatesmanwhodrownedhimselfintheriver.ForChinesepeople,it'satimetohonorloyaltyandintegrity.Peopleeatzongzi,astickyricedumplingwrappedinbambooleaves,andracedragonboats,whichsymbolizethesearchforQuYuan.

例題4：節日活動描述

題目：描述如何在課堂上慶祝圣誕節。

答案：Inourclassroom,wecelebrateChristmasbydecoratingtheroomwithaChristmastree,lights,andornaments.StudentsexchangegiftsandwriteChristmascardsforeachother.WealsosingChristmascarolsandwatchaholiday-themedmovie.Additionally,wehaveasmallfeastw