人教版美術九年級上冊第2單元第5課《彩塑》教案科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）人教版美術九年級上冊第2單元第5課《彩塑》教案課程基本信息1.課程名稱：《彩塑》

2.教學年級和班級：人教版美術九年級上冊

3.授課時間：第2單元第5課

4.教學時數：45分鐘或1課時

本節課將引導學生了解彩塑藝術的基本概念、制作方法和表現形式，通過實踐操作，培養學生動手能力和審美情趣。教學內容與課本緊密結合，讓學生在掌握彩塑技法的同時，感受美術作品的魅力。核心素養目標1.提升學生對彩塑藝術的鑒賞能力和審美情趣。

2.培養學生動手實踐能力，掌握彩塑的基本技巧和表現形式。

3.激發學生的創意思維，提高藝術創作能力。

4.增強學生對傳統文化的認識，培養文化自信和民族自豪感。教學難點與重點1.教學重點：

-彩塑的基本概念和藝術特點，包括彩塑的歷史背景、制作材料及工藝流程。

-彩塑的表現手法和技巧，如色彩的搭配、形象的塑造等。

-創作彩塑作品時的構思和設計，強調創意思維在作品中的體現。

舉例：通過講解彩塑名作，讓學生了解不同風格的彩塑藝術，并掌握其創作方法。

2.教學難點：

-掌握彩塑的色彩搭配和形象塑造技巧，如何使作品具有藝術感染力。

-在創作過程中，如何將個人創意與彩塑傳統技法相結合，達到和諧統一的效果。

-對彩塑藝術的理解和鑒賞，培養學生從多角度分析、評價美術作品的能力。

舉例：針對色彩搭配和形象塑造技巧，教師可提供案例進行分析，指導學生進行實際操作，以便更好地突破難點。教學方法與策略1.教學方法：

-采用講授與討論相結合的方法，引導學生理解彩塑的基本概念和藝術特點。

-通過案例研究，分析優秀彩塑作品的創作方法和技巧，激發學生的創意思維。

-實施項目導向學習，讓學生分組合作完成彩塑創作項目，提高實踐能力。

2.教學活動：

-設計角色扮演活動，讓學生模擬藝術家創作彩塑作品的過程，增強體驗感。

-進行實驗性的色彩搭配和形象塑造練習，鼓勵學生嘗試不同技巧，培養動手能力。

3.教學媒體：

-利用多媒體展示彩塑作品圖片和視頻，直觀呈現彩塑藝術魅力。

-使用實物模型和教具，幫助學生更好地理解彩塑的結構和制作過程。

-利用網絡資源，拓展學生的藝術視野，提高其對彩塑作品的鑒賞能力。教學過程設計1.導入環節（5分鐘）

-利用多媒體展示一組具有代表性的彩塑作品，引導學生觀察并提問：“你們覺得這些作品有什么特點？它們是如何吸引你的注意力的？”

-學生分享觀察結果和感受，教師總結并引出彩塑的概念和藝術價值。

2.講授新課（15分鐘）

-介紹彩塑的歷史背景、制作材料和工藝流程，闡述彩塑的藝術特點。

-分析彩塑作品中的色彩搭配、形象塑造等技巧，講解如何使作品具有藝術感染力。

-指導學生了解創意思維在彩塑創作中的應用，強調個人風格與傳統的結合。

3.鞏固練習（10分鐘）

-學生分組討論，分析課本中的彩塑作品，探討其創作方法和技巧。

-教師巡回指導，解答學生疑問，幫助學生掌握彩塑的基本技巧。

-分組練習：每組根據討論結果，設計一個簡單的彩塑草圖，為后續的實踐操作做準備。

4.課堂提問與互動（5分鐘）

-教師挑選幾組學生的彩塑草圖，進行展示和點評，引導學生互相評價、提建議。

-針對學生的疑問和困惑，教師進行解答，強調彩塑創作中的注意事項。

5.實踐操作（5分鐘）

-學生根據草圖，利用提前準備好的材料進行彩塑制作。

-教師巡回指導，及時發現問題并進行個別輔導，幫助學生突破難點。

6.展示與評價（5分鐘）

-學生完成彩塑作品后，進行展示，分享創作心得。

-教師組織學生互相評價，從色彩、形象、創意等方面進行討論。

-教師總結本次課程的收獲，強調彩塑藝術的價值，激發學生對傳統文化的興趣。

7.課堂小結（2分鐘）

-回顧本節課所學內容，強調彩塑的基本概念、創作方法和技巧。

-鼓勵學生在課后繼續探索彩塑藝術，將所學知識運用到實際創作中。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《中國彩塑藝術》：介紹我國彩塑藝術的歷史發展、風格特點及代表作品。

-《彩塑制作技巧》：深入講解彩塑制作的步驟、技巧和注意事項，幫助學生更好地掌握實踐技能。

2.課后自主學習和探究：

-鼓勵學生利用網絡資源、圖書館等途徑，了解彩塑藝術的流派、代表人物及其作品，拓寬藝術視野。

-學生可以參觀博物館、藝術館等場所，親身感受彩塑作品的藝術魅力，提高鑒賞能力。

-布置課后作業：要求學生選擇一個感興趣的彩塑作品，分析其創作背景、藝術特點和技巧運用，撰寫一篇短文。

-組織課后實踐活動：鼓勵學生嘗試用不同的材料和方法進行彩塑創作，激發創新意識，提高實踐能力。內容邏輯關系①知識點梳理：

-彩塑的定義與歷史背景

-彩塑的制作材料與工藝流程

-彩塑的色彩搭配與形象塑造技巧

-創意思維在彩塑創作中的應用

②重點句式：

-“彩塑藝術通過豐富的色彩和形象，展現了獨特的藝術魅力。”

-“掌握色彩搭配和形象塑造技巧是創作優秀彩塑作品的關鍵。”

-“創意思維與傳統技法的結合，可以使彩塑作品更具個性化和藝術價值。”

③板書設計：

-板書左側：列出彩塑的基本概念、歷史背景、制作材料等關鍵詞。

-板書右側：用圖解或示例展示彩塑的色彩搭配、形象塑造技巧。

-板書中央：強調創意思維在彩塑創作中的重要性，并舉例說明。

-板書底部：總結本節課的重點內容，提醒學生關注彩塑藝術的實踐與創新。教學反思與改進在這節彩塑教學中，我意識到以下幾點值得反思和改進：

1.教學活動設計：

在導入環節，我發現通過展示彩塑作品并提問，學生的興趣和參與度有所提高。但在講授新課的過程中，我意識到講解時間較長，可能導致部分學生注意力不集中。因此，我計劃在未來的教學中，適當縮短講解時間，增加互動環節，讓學生更多地進行實踐操作。

2.教學方法與策略：

在課堂提問和互動環節，我注意到學生的參與度較高，但部分學生在回答問題時顯得不夠自信。為了鼓勵更多學生積極參與，我將在后續教學中增加小組討論和分享的機會，培養學生的表達能力和自信心。

3.教學難點與重點：

在鞏固練習環節，我發現部分學生對彩塑技巧的掌握程度不夠理想。針對這一情況，我計劃在課后增加輔導時間，為學生提供更多實踐機會，強化對彩塑技巧的理解和掌握。

改進措施：

1.調整教學活動設計，增加互動和實踐操作環節，讓學生更多地進行動手實踐。

2.采用多樣化的教學方法，如小組合作、角色扮演等，激發學生的學習興