Unit9SectionA2d教學設計2024-2025學年人教版英語八年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容分析1.本節課的主要教學內容為2024-2025學年人教版英語八年級上冊Unit9SectionA2d，主要圍繞“描述過去的事件”這一主題展開，要求學生通過閱讀課文，學習并掌握過去進行時態的用法，以及如何描述過去正在進行的動作。

2.教學內容與學生已有知識的聯系：本節課的內容與學生在七年級時學習的現在進行時態有所關聯，通過對比學習，讓學生更好地理解和掌握過去進行時態。同時，本節課的閱讀材料與學生的生活實際相關，有助于激發學生的學習興趣，提高他們的閱讀理解能力。二、核心素養目標1.語言能力：學生能夠運用過去進行時態描述過去某一時刻正在進行的動作，提高語言輸出的準確性和流暢性。

2.文化意識：通過閱讀課文，學生能夠了解不同文化背景下的時間觀念和事件描述方式。

3.思維品質：培養學生通過對比分析時態差異，發展邏輯思維和批判性思維。

4.學習能力：學生能夠通過課堂互動和自主學習，提高英語閱讀理解能力和學習策略。三、學情分析本節課面向的是八年級學生，他們在知識層面已經掌握了一定的英語基礎，包括基本的語法結構和時態。在能力方面，學生具備一定的聽、說、讀、寫能力，但過去進行時態的使用可能還不夠熟練，需要通過本節課的學習來加強。

在素質方面，學生具備一定的觀察力和分析能力，能夠通過對比學習發現語法規則的變化。然而，部分學生在學習過程中可能存在依賴性強、自主學習能力不足的問題，這可能會影響他們對新知識點的掌握。

在行為習慣方面，學生可能存在上課注意力不集中、作業完成不及時等問題，這些習慣可能會影響他們對課程內容的理解和吸收。此外，學生對英語學習的興趣和動機也各不相同，這直接關系到他們對本節課的學習態度和效果。

因此，在教學過程中，教師需要關注學生的個體差異，激發他們的學習興趣，引導他們養成良好的學習習慣，從而提高他們對英語課程的學習效果。四、教學資源1.人教版英語八年級上冊課本

2.多媒體教學設備（投影儀、電腦）

3.英語學習軟件（如詞典、語法練習軟件）

4.網絡資源（英語學習網站、在線視頻教程）

5.課堂互動工具（如搶答器、投票器）

6.教學PPT

7.紙質練習題和活動材料五、教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：通過展示一幅描繪過去某一時刻的圖片，提問學生：“你們能描述圖片中的場景嗎？他們在做什么？”

-回顧舊知：引導學生回顧之前學過的現在進行時態，并簡要解釋與過去進行時態的區別。

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：詳細介紹過去進行時態的構成和用法，強調其表示的是過去某一特定時刻正在進行的動作。

-舉例說明：給出幾個例句，如：“WhenIarrived,TomwaswatchingTV.”讓學生觀察并分析句子結構。

-互動探究：將學生分成小組，讓他們根據提供的情境，嘗試用過去進行時態造句，并分享給全班。

3.閱讀理解（約15分鐘）

-學生閱讀：讓學生閱讀課本中的課文，注意觀察文中使用過去進行時態的句子。

-問題討論：教師提出問題，如：“文中描述了哪些過去正在進行的動作？你是如何判斷的？”引導學生進行思考和討論。

4.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：發放練習題，讓學生獨立完成，練習使用過去進行時態描述過去的動作。

-教師指導：在學生練習過程中，教師巡視課堂，提供必要的幫助和指導，解答學生的疑問。

5.小組合作（約15分鐘）

-小組任務：學生分成小組，每組選擇一個過去的事件，用過去進行時態編寫一個小故事。

-分享展示：每組選派一名代表，向全班展示他們的故事，并接受同學和教師的評價。

6.總結反饋（約5分鐘）

-教師總結：教師總結本節課的學習內容，強調過去進行時態的關鍵點。

-學生反饋：詢問學生對本節課的理解和感受，鼓勵他們提出問題或分享學習心得。

7.作業布置（約5分鐘）

-布置作業：教師布置相關的書面作業，要求學生在課后繼續練習過去進行時態的使用。

-明確要求：教師明確作業的完成時間和質量要求，確保學生能夠有效地完成作業。六、知識點梳理1.過去進行時態的構成

-動詞be的過去式（was/were）+動詞的現在分詞（-ing形式）

2.過去進行時態的用法

-描述過去某一時刻正在進行的動作或狀態。

-例句：WhenIenteredtheroom,hewassleeping.

3.過去進行時態與一般過去時的區別

-過去進行時態強調動作在過去某一時刻正在發生，而一般過去時態則強調動作在過去已經完成。

-例句對比：

-過去進行時態：WhenIcalledhim,hewaseatingdinner.

-一般過去時態：Heatedinnerlastnight.

4.常用時間狀語

-昨天某個時刻：yesterdaymorning/afternoon/evening

-昨天晚上：lastnight

-昨天夜里：lastnight

-當…時候：when…；while…

5.過去進行時態的否定句和疑問句

-否定句：主語+was/werenot+動詞的現在分詞

-例句：HewasnotwatchingTVwhenIcalledhim.

-疑問句：Was/Were+主語+動詞的現在分詞？

-例句：Wasshesleepingwhenyouenteredtheroom?

6.過去進行時態的常用情景

-舉例：

-描述過去某個時刻正在進行的動作：WhenIarrived,theywereplayingfootball.

-描述過去某個時刻正在發生的事情：Itwasrainingheavilywhenweleftthehouse.

7.過去進行時態與過去完成進行時的區別

-過去進行時態描述過去某一時刻正在進行的動作，而過去完成進行時態描述過去某一時刻之前已經開始并持續了一段時間的動作。

-例句對比：

-過去進行時態：HewasreadingabookwhenIsawhim.

-過去完成進行時態：HehadbeenreadingabookfortwohourswhenIsawhim.

8.過去進行時態在課文中的應用

-通過閱讀課文，找出使用過去進行時態的句子，并分析其用法和情境。

9.練習題目類型

-完形填空：選擇正確的動詞形式填空。

-單項選擇：選擇正確的答案。

-句子改寫：將一般過去時的句子改為過去進行時態。

-翻譯練習：將中文句子翻譯為英文，使用過去進行時態。

10.日常生活中的應用

-鼓勵學生在日常對話中使用過去進行時態描述過去某一時刻正在進行的動作，提高語言的實際應用能力。七、課后作業1.完成課文練習題：

-根據課文內容，將下列句子改為過去進行時態：

-例：He(watch)TVwhenIcalledhim.

答案：HewaswatchingTVwhenIcalledhim.

-(1)She(write)aletterwhenIenteredtheroom.

答案：ShewaswritingaletterwhenIenteredtheroom.

-(2)They(play)basketballwhenitstartedtorain.

答案：Theywereplayingbasketballwhenitstartedtorain.

-(3)Thecat(sleep)onthesofawhenIcamehome.

答案：ThecatwassleepingonthesofawhenIcamehome.

2.翻譯練習：

-將下列中文句子翻譯成英文，使用過去進行時態：

-例：當我到達時，他正在吃午飯。

答案：WhenIarrived,hewashavinglunch.

-(1)當我經過窗戶時，她正在畫畫。

答案：WhenIpassedbythewindow,shewasdrawingapicture.

-(2)當我走進教室時，學生們正在聽老師講故事。

答案：WhenIenteredtheclassroom,thestudentswerelisteningtotheteacher'sstory.

-(3)當我打電話給他時，他正在開車。

答案：WhenIcalledhim,hewasdriving.

3.創作小故事：

-編寫一個關于你過去某個時刻正在經歷的事情的小故事，使用過去進行時態描述。

-例：昨天下午，我正在圖書館學習，突然我的朋友走進來找我。

-學生創作故事，教師提供反饋。

4.角色扮演：

-與同伴一起，選擇一個過去的事件，用過去進行時態進行角色扮演。

-例：A：WhenIfoundyou,whatwereyoudoing?

B：Iwascookingdinnerwhenyoufoundme.

-學生選擇場景，進行角色扮演，教師觀察并提供反饋。

5.語法填空：

-根據下列句子的語境，填入正確的動詞形式：

-例：He(be)inthekitchenwhenIgothome.

答案：was

-(1)Mysister(notwatch)TVwhenIwenttoherroom.

答案：wasnotwatching

-(2)They(play)footballwhenitbegantosnow.

答案：wereplaying

-(3)Theteacher(write)ontheblackboardwhenIenteredtheclassroom.

答案：waswriting

-(4)She(read)abookwhenherfriendcalledher.

答案：wasreading

-(5)We(nottalk)whentheprincipalwalkedin.

答案：werenottalking八、課堂小結，當堂檢測課堂小結：

1.回顧本節課學習的過去進行時態，強調其構成和用法。

2.總結過去進行時態與一般過去時的區別，并通過例句進行鞏固。

3.強調過去進行時態在描述過去某一時刻正在進行的動作中的應用。

4.學生分享本節課的學習心得，教師針對學生的反饋進行點評和指導。

當堂檢測：

1.口頭練習：

-教師說出一個過去的時間點，學生快速回答當時正在進行的動作。

-例：Teacher:"Yesterdayat8PM."Student:"Iwaswatchingamovie."

2.書面練習：

-完成以下句子，使用正確的過去進行時態：

-(1)Whenthebellrang,____________.

答案：Iwasdoingmyhomework.

-(2)____________whentheearthquakehappened?

答案：Whatwereyoudoing

-(3)Mybrother____________whenIcamehomefromschool.

答案：wasplayingvideogames.

3.角色扮演：

-學生兩人一組，根據以下情境用過去進行時態進行對話：

-情境：昨天下午，兩個朋友在公園見面，描述他們見面時正在做的事情。

-教師觀察學生的對話，并提供即時反饋。

4.翻譯練習：

-將以下中文句子翻譯成英文，使用過去進行時態：

-(1)昨天早上，我妹妹正在房間里彈鋼琴。

答案：Yesterdaymorning,mysisterwasplayingthepianoinherroom.

-(2)當我經過你家時，你正在打電話。

答案：WhenIpassedbyyourhouse,youweretalkingonthephone.

5.錯誤識別與改正：

-學生閱讀以下句子，找出并改正其中的錯誤：

-(1)HewasgoestothemovieswhenImethim.

答案：He