培養學生美術鑒賞力的實踐參觀美術館并撰寫觀展筆記主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：美術鑒賞實踐課

2.教學年級和班級：八年級2班

3.授課時間：2022年5月10日

4.教學時數：1課時（45分鐘）核心素養目標分析本節課旨在通過參觀美術館并撰寫觀展筆記的方式，培養學生的美術鑒賞能力，從而提升他們的審美素養和美術實踐能力。具體目標如下：

1.提升學生的審美能力：通過參觀美術館，使學生能夠獨立欣賞和評價不同的美術作品，提高他們的審美趣味和審美評價能力。

2.培養學生的美術實踐能力：通過撰寫觀展筆記，鍛煉學生的觀察力、思考力和表達能力，培養他們將美術知識運用到實際中的能力。

3.增強學生的人文素養：通過欣賞和分析美術作品，使學生了解不同歷史時期的美術特點和文化背景，提升他們的人文素養和文化修養。

4.培養學生的創新思維：鼓勵學生在欣賞美術作品時，敢于提出自己的看法和理解，激發他們的創新思維和獨立思考能力。

5.增強學生的團隊協作能力：在參觀和撰寫觀展筆記的過程中，鼓勵學生相互交流和討論，培養他們的團隊協作能力和溝通能力。重點難點及解決辦法重點：

1.美術作品的審美評價能力：如何欣賞和評價不同類型的美術作品，如油畫、國畫、雕塑等。

2.觀展筆記的撰寫能力：如何將所觀察到的美術作品特點、感受和思考表達清晰、有條理地寫出來。

難點：

1.培養學生對美術作品深層次的理解和解讀能力：如何引導學生從表面視覺感受深入到美術作品的內涵和文化背景。

2.學生創新思維的激發和培養：如何鼓勵學生在欣賞美術作品時，提出獨特的見解和思考，突破傳統的審美觀念。

解決辦法：

1.針對重點，可以通過美術館參觀前的預備課程，讓學生了解不同類型美術作品的特點和欣賞方法，以及觀展筆記的撰寫要點。在參觀過程中，老師可引導學生進行實際操作，讓學生親身體驗和感受。

2.針對難點，可以采取以下策略：

a.在美術館參觀前，老師可提供一些思考題或討論話題，引導學生關注美術作品的深層次內涵和文化背景。

b.在撰寫觀展筆記時，老師可鼓勵學生進行想象和創造，讓他們嘗試從不同的角度和立場去解讀美術作品，培養他們的創新思維。

c.老師可組織學生進行小組討論，讓學生分享彼此的觀點和思考，激發學生的思維碰撞，從而突破傳統的審美觀念。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源1.軟硬件資源：美術館現場，電腦，投影儀，白板，畫筆、顏料等美術用品。

2.課程平臺：無需特定平臺，現場教學。

3.信息化資源：美術館官方網站或APP，相關美術鑒賞電子書籍，網絡上的美術作品圖片庫。

4.教學手段：講解，示范，小組討論，學生實踐，PPT展示，視頻播放。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對美術鑒賞的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是美術鑒賞嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些著名的美術作品圖片，讓學生初步感受藝術的美。

簡短介紹美術鑒賞的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.美術鑒賞基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解美術鑒賞的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解美術鑒賞的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹美術鑒賞的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

通過實例或案例，讓學生更好地理解美術鑒賞的實際應用或作用。

3.美術鑒賞案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解美術作品的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的美術作品進行分析。

詳細介紹每個作品的背景、特點和意義，讓學生全面了解美術作品的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些作品對實際生活或學習的影響，以及如何應用美術鑒賞解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與美術鑒賞相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對美術鑒賞的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調美術鑒賞的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括美術鑒賞的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調美術鑒賞在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用美術鑒賞。

布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于美術鑒賞的觀展筆記，以鞏固學習效果。學生學習效果1.提高美術鑒賞能力：學生將能夠獨立欣賞和評價不同的美術作品，提高他們的審美趣味和審美評價能力。

2.增強美術實踐能力：通過撰寫觀展筆記，鍛煉學生的觀察力、思考力和表達能力，培養他們將美術知識運用到實際中的能力。

3.豐富人文素養：學生將了解不同歷史時期的美術特點和文化背景，提升他們的人文素養和文化修養。

4.培養創新思維：學生將能夠在欣賞美術作品時，提出獨特的見解和思考，激發他們的創新思維和獨立思考能力。

5.提升團隊協作能力：在參觀和撰寫觀展筆記的過程中，學生將能夠相互交流和討論，培養他們的團隊協作能力和溝通能力。

6.增強現實感知能力：通過實地參觀美術館，學生將能夠更加直觀地感受美術作品的美感和藝術價值，提高他們對現實世界的感知和理解能力。

7.提升自我表達能力：學生將能夠通過撰寫觀展筆記，清晰、有條理地表達自己的觀察、感受和思考，提高他們的自我表達能力。

8.培養良好的審美情趣：學生將能夠在日常生活中，通過美術鑒賞的眼光去發現和欣賞美的事物，培養他們良好的審美情趣和藝術品位。

9.增強批判性思維：在分析美術作品時，學生將能夠敢于提出自己的看法和理解，培養他們的批判性思維和獨立判斷能力。

10.提升綜合素質：通過本節課的學習，學生將能夠綜合運用所學知識，提高他們的綜合素質，為未來的學習和生活打下堅實的基礎。課堂1.課堂評價：

（1）提問：教師可針對課堂內容提出問題，檢查學生對美術鑒賞知識的理解和掌握程度。

（2）觀察：教師可觀察學生在課堂活動中的參與程度、合作能力和審美鑒賞能力。

（3）測試：教師可設置一些有關美術鑒賞的測試題，以檢驗學生對課堂所學知識的掌握情況。

2.作業評價：

對學生的作業進行認真批改和點評，及時反饋學生的學習效果，鼓勵學生繼續努力。在作業評價中，教師可采用以下方法：

（1）觀展筆記評價：教師可對學生的觀展筆記進行仔細閱讀，評價其內容是否豐富、觀點是否獨特、表達是否清晰。

（2）小組討論評價：教師可對學生在小組討論中的表現進行評價，關注其合作能力、創新思維和批判性思維。

（3）課后作業評價：教師可對學生的課后作業進行認真批改，給出具體指導意見，以幫助學生提高美術鑒賞能力。

3.綜合評價：

在課程結束后，教師可對學生進行綜合評價，以全面了解學生在本次課程中的學習效果。綜合評價可包括以下方面：

（1）美術鑒賞知識的掌握程度；

（2）審美能力和創新思維的發展；

（3）團隊合作和溝通能力；

（4）課后作業完成質量；

（5）學生在課堂活動中的表現。課后拓展1.拓展內容

（1）閱讀材料：推薦學生閱讀與美術鑒賞相關的書籍，如《美術鑒賞教程》、《西方美術史》等，以加深對美術鑒賞知識的理解。

（2）視頻資源：推薦學生觀看一些關于美術鑒賞的紀錄片或教學視頻，如《藝術的力量》、《博物館奇妙之旅》等，以形象直觀地了解美術作品背后的故事和藝術價值。

（3）線上資源：引導學生瀏覽一些知名美術館的官方網站，如故宮博物院、巴黎盧浮宮等，了解更多的美術作品和展覽信息。

（4）實際參觀：鼓勵學生利用周末或假期時間，參觀當地的美術館、畫廊等藝術場館，親身體驗美術作品的美感。

2.拓展要求

（1）學生在課后自主選擇拓展內容，進行閱讀、觀看和學習，并在課堂上分享自己的學習心得和感悟。

（2）學生可針對拓展內容提出疑問，教師可提供必要的指