1沁園春-雪同步分層作業（含答案）

1沁園春·雪分層作業

單選題：

1.下列各項中表述不正確的一項是（）

A.詞是詩的別體，又稱詩余、曲子詞、長短句等，詞到宋代進入全盛時期。

B.“沁園春"是詞牌名，不同的詞牌在字數、平仄、押韻等方面都有不同的規定。

C.《沁園春·雪》表達了詞人作為革命領袖對創造空前歷史業績的信念和對無產階級革命事業必勝的信心。

D.《沁園春·雪》的下片具體描繪祖國山河的壯麗，進而引出英雄人物，縱論歷代帝王，抒發自己的抱負。

2.依次填入下列橫線上的詞語，最恰當的一項是（）云嶺大地，________江河的世界級水電站高速運轉，坡地荒山一排排光伏電池板在陽光下________，立于山脊的風力發電機不分晝夜旋轉。綠色電能輸送四方，油氣管線密布________，轉化為助力高質量發展的新動能，________云南綠色能源產業發展的新圖景。

A.橫跨光彩奪目延長繪就B.越過熠熠生輝延長描寫

C.橫跨熠熠生輝延伸繪就D.越過光彩奪目延伸描寫

3.下列詩句中，朗讀節奏有誤的一項是（）

A.望/長城內外B.江山/如此/多嬌

C.引/無數英雄/競/折腰D.只識/彎弓射/大雕

4.《沁園春雪》中評價歷史人物的用意是（）

A.批評他們武功有余，而文學才華不足。

B.歌頌他們武藝超群，勸戒他們要文武并重。

C.否定他們的英雄地位，同時指出他們事業上的不足。

D.肯定他們的歷史貢獻，同時委婉地指出其階級和時代的局限。

5.對《沁園春雪》這首詞運用的表達方式理解正確的是（）

A.上闋側重議論，下闋側重寫景，抒情貫穿全詞

B.上闋側重寫景、抒情，下闋側重議論

C.上闋側重議論、抒情，下闋側重寫景

D.上闋側重寫景，下闋側重議論，抒情貫穿全詞

二、語言表達：

6.仿照例句中加下劃線部分，在橫線處仿寫，使語意承接緊密，和諧一致。

祖國啊，你的榮光，照亮歷史的隧洞，迎來新世界的黎明；

你的富饒，_________，_________；

你的自由，_________，_________；

你的騰飛，_________，_________；

三、綜合性學習：

7.

為推進詩歌的學習與鑒賞，班級編輯了“紅色詩歌大家賞”紀念冊。周振中寫的短詩《人民英雄紀念碑》入選其中。同學們爭相為這首詩留言，請你也在這首詩的留言區分享你的閱讀感受。

你的留言：_______________

詩歌鑒賞：

8.

閱讀《沁園春·雪》，回答問題。

北國風光，

千里冰封，

萬里雪飄。

望長城內外，

惟余莽莽；

大河上下，

頓失滔滔。

山舞銀蛇，

原馳蠟象，

欲與天公試比高。

須晴日，

看紅裝素裹，

分外妖嬈。

江山如此多嬌，

引無數英雄競折腰。

惜秦皇漢武，

略輸文采；

唐宗宋祖，

稍遜風騷。

一代天驕，

成吉思汗，

只識彎弓射大雕。

俱往矣，

數風流人物，

還看今朝。

(1)“山舞銀蛇，原馳蠟象"采用了什么修辭手法？這樣寫有什么好處？

(2)下列表現全詞主旨的一句是（）

A.引無數英雄競折腰

B.江山如此多嬌

C.一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕

D.數風流人物，還看今朝

(3)你怎樣理解作者對歷史人物的評價？

答案和解析

1.【答案】D

【解析】本題考查識記文學常識、理解詩詞內容的能力。

D項，《沁園春·雪》的下片沒有“具體描繪祖國山河的壯麗”。

2.【答案】C

【解析】略

3.【答案】D

【解析】本題考查劃分朗讀節奏的能力。D項，可以根據句子結構來劃分，“射大雕"為動賓短語，“射”前需要斷開，故朗讀節奏應是“只識/彎弓/射大雕"。

4.【答案】D

【解析】

此題考查詩詞的理解。作答此類題目，一定要認真閱讀詩作，正確理解其意思，然后結合題目的要求作答。注意通讀全詩，理解詩意，體會詩歌所表達的作者的思想感情，并結合詩句體會詩歌的主旨。

5.【答案】D

【解析】

本題考查學生對表達方式的辨析能力。在平時的學習中，注意把握記敘、描寫、抒情、議論、說明等幾種常見的表達方式的特點。解答此類問題，必須了解幾種常見的表達方式，然后結合文章進行分析。

6.【答案】【示例】滋育古蓮的胚芽吐出跨世紀的新綠

成就飛天的壯舉再創新時代的輝煌

了卻祖輩的夙愿走向中國夢的未來

【解析】本題考查語言表達應用之仿寫句子的能力。認真分析原句，仿寫時在形式和內容兩個方面都要做到“神似”。

7.【答案】示例一：這首詩內容與形式高度統一，它提醒我們要繼承和發揚人民英雄的革命精神。

示例二：這首詩巧用比喻，生動地寫出了“人民英雄紀念碑"如“磨刀石”一樣，砥礪著中華民族的意志。

【解析】略

8.【答案】【小題1】

示例：采用比喻的修辭手法，以“舞"字形容雪披群山似“銀蛇”逶迤曲折，以“馳"字形容白雪覆蓋的高原如“蠟象”奔騰聳動，極為傳神地把冰封雪蓋的群山高原寫活了，賦靜景以動態，使之生機勃勃。

【小題2】D

【小題3】

示例：一個“惜"字，定下對歷代英雄人物的評論基調，飽含惋惜之情而又有所批判。這樣寫的目的是說明“今朝”的風流人物必將不負歷史的使命，超越歷史上的英雄人物，創造出空前偉大的業績。

【解析】1.

本題考查從修辭的角度賞析詞句。

“山舞銀蛇，原馳蠟象"的意思是：群山好像一條條銀蛇在舞動，高原好像許多蠟象在奔跑。由此可知這里運用了比喻的修辭手法，將“群山”比作“舞動的銀蛇”，“高原”比作“奔跑的蠟象”，“山”“原"都是靜物，寫它們“舞”“馳”，這化靜為動的浪漫想象，固然因在大雪飄飛中遠望山勢和丘陵綿延起伏，確有山舞原馳的動感，更因詩人情感的躍動，使作者眼前的大自然也顯得生氣勃勃，生動活躍。

2.

本題考查對詩詞主旨的把握能力。

本文先將冬天描寫得大氣磅礴，壯美無比，作者贊嘆冬天銀裝素裹，分外妖嬈。更是借贊美祖國山河的雄偉和多嬌來贊美今朝的革命英雄，抒發了作者偉大的抱負及胸懷。因此“俱往矣，數風流人物，還看今朝”是本詞主旨，作者指出真正“風流人物"只能是在無產階級和共產黨領導下的廣大人民群眾，因為他們正在創造著前無古人的英雄業績。

故選D。

3.

本題考查對作品內容的理解。

“惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風騷。一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕”，這里以“惜"字總領七個句子，展開對歷代英雄人物的評論。詩人于歷代帝王中舉出五位很有代表性的人物，展開一幅幅歷史畫卷，使評論得以具體形象地展開，如同翻閱一部千秋史冊，一一加以評說。一個“惜”字，評論歷代英雄人物，有惋惜之情又有批判之意。然而措詞極有