小學六年級英語復習計劃

小學六年級英語復習計劃怎么寫1

本學期的六年級英語教學工作已經(jīng)進入了尾聲階段，對一個學

期的知識該進行系統(tǒng)的鞏固和復習。教學效果的好壞，除了知

識的傳授外，復習也非常重要。復習能讓學生鞏固所學知識，

還能進行查漏補缺，使學生順利完成本學期的學習任務，能在

期末考試中取得好成績，同時也為今后的學習打下良好的基

礎(chǔ)。復習不是單單的讀和背。在復習過程中要避免把復習課變

成背誦課堂，使復習失去真正的意義而變得枯燥乏味。復習應

從學生實際出發(fā)，要因地制宜，因材施教，有的放矢，下面就

是我的一些復習計劃。

一、復習目標

1、認讀四會單詞，在學生原有的基礎(chǔ)上增加一定的單詞量，

并且按照要求背誦四會單詞。能完成四會單詞默寫，分類的練

習。

2、認讀教材中出現(xiàn)的一些詞組的用法。能完成英漢互譯和連

線的習題。

3、掌握教材中出現(xiàn)的句型，和一些簡單的與教材內(nèi)容有關(guān)的

語法知識。能夠區(qū)分教材中出現(xiàn)的句型，運用翻譯補充所學句

子。

4、能夠認讀教材中的短文，能獨立完成一些較容易閱讀題。

二、復習內(nèi)容及要點

1、單詞。單詞是英語的基礎(chǔ)和復習的重點。

1）按詞性歸類復習單詞。

2）按詞匯表復習單詞。

2、詞組。詞組是學習英語的關(guān)鍵，它是復習英語的良好途

徑，同時又是學習句子的基礎(chǔ)。把詞組歸類，分類掌握。要讓

學生學會自己組詞。

3、句子。句子是學習英語的重點，也是本冊教材的重點和難

點。

1）指導學生在語境中復習句子。

2）根據(jù)句子類型指導學生在比較中復習句子，教給學生適當?shù)?/p>

語法知識。

3）指導學生在表演中運用句子，這樣的復習課也不缺趣味性。

4、閱讀。閱讀雖然對學生來說很困難，可是教材中已經(jīng)出現(xiàn)

了比較復雜的英語短文。

三、復習方法及原則

1、加強單詞的朗讀和默寫，給學生明確的任務，使他們也能

盡自己最大能力過好單詞關(guān)。將詞組復習與單詞分類復習相聯(lián)

系。在復習過程中，要緊緊抓住教材中的短文，做到精讀和導

讀相結(jié)合，在較短時間內(nèi)起到良好的教學效果。把單詞、詞

組、句子和閱讀作為一個有機整體，在復習過程中將它們緊密

聯(lián)系起來，合理安排復習內(nèi)容，提高學生整體運用知識的能

力。

2、以聽說讀寫為主要途徑，讓學生多讀，在復習中培養(yǎng)學生

郎讀英語的習慣，在學生多讀多說的基礎(chǔ)上不斷提高聽和寫的

能力。聽說讀寫要有機結(jié)合，才能相輔相成。學生基礎(chǔ)差，見

過的英語習題比較少，教師要從習題入手，讓學生盡可能的做

出比較多的習題，這樣在考試中不至于束手無策。

3、注意因材施教，采用分層分類教育，幫助不同層次的學生

獲得不同的提高和收獲。學生兩極分化想象嚴重，那么對不同

層次的學生就要提出不同的要求。對于成績較差的學生復習重

點放在單詞，句型等基礎(chǔ)知識上。

4、指導學生收集、整理不會和背錯的單詞，在閱讀課文的同

時查找生的含義，并獨立完成課文的翻譯。增加學生的詞匯

量。

總之，緊張的復習工作已經(jīng)全面展開，我們要以學生為主體，

以求從實際出發(fā)，讓所有的學生都獲得一定的提高和進步，不

但在考試中取得好成績，也為以后的學習打下堅實的基礎(chǔ)。

小學六年級英語復習計劃怎么寫2

新穎，獨特，抓實。如通過采用“單詞一一句型---情景”的

復習模式，學生能對整本書的重點句型有整體的了解和把握。

堅持在活動中和特定的語境中復習語知，引導學生的語言交

際，從而實現(xiàn)“記牢一一用活”。

一、復習對象分析

經(jīng)過一學期的學習，大部分的學生對英語有較濃厚的興趣，學

習態(tài)度比較端正，逐步養(yǎng)成了較好的學習習慣。班級中大部分

的學生英語水平不錯，好的同學學習習慣較好，上課愛開口，

動腦筋，作業(yè)完成較及時，課堂聽講認真。有小部分學生作業(yè)

時常要漏做或是不做，學習上有較大的困難，越是這樣的學

生，我們就越得照顧。

二、復習內(nèi)容與目標：

通過復習，期望學生能達成以下的學習目標：

知識與技能

1.詞匯：能準確記住本學期課本要求的四會詞及詞組;對課本

中的三會詞匯能聽、說、讀理解，鼓勵有能力的學生記住盡量

多的詞匯。

2.對話：能流利朗讀、鼓勵背誦課文里的dialogues,并能準

確理解對話的情景和主題功能。

3.句型結(jié)構(gòu)：熟練理解每個單元的主要句型結(jié)構(gòu)，并能在情境

中準確運用。

4.能在語言情境中準確理解本學期有關(guān)語法項目的內(nèi)容，能做

出正確的判斷和選擇。

興趣與態(tài)度

繼續(xù)保持對英語學習的濃厚興趣，能主動在老師的幫助下進行

對一學期英語知識的系統(tǒng)歸納學習，使英語知識較好地得到鞏

固與適當?shù)陌l(fā)展。

三、復習措施

1.認真學習教育教學改革的新理念，通過不斷的學習，更新自

己的觀念，嘗試于實際教學之中，完善自己的教學，使自己在

教學上能有所提高。

2.鉆研教材，把握住教材的重點和難點，設(shè)計一些能吸引學生

注意力的環(huán)節(jié)，分散重點和難點，運用多種教學方式，充分調(diào)

動學生的學習積極性，使學生產(chǎn)生學習動力，使學生對英語學

習產(chǎn)生興趣。

3.注意英語課堂教學與信息技術(shù)的整合，增強視覺聽覺的效

果，讓學生領(lǐng)略到更多的新東西，豐富英語教學的內(nèi)涵，拓展

學生的思維。

4.英語課堂教學中，充分發(fā)揮學生的主體作用，設(shè)計一些適合

學生年齡特點的游戲或者提一些發(fā)散性的問題，讓學生積極投

入，充分發(fā)表自己的見解，施展他們的個性。

5.對教學的情況根據(jù)每單元的教學重點和難點進行復習并做檢

查，了解學生學的實際情況，易混淆處和較薄弱點進行細致的

講解分析，便于及時糾正學生錯誤的再犯，掌握正確的知識。

小學六年級英語復習計劃怎么寫3

小學六年級英語的復習工作即將開始，為了使學生能順利地完

成小學階段的學習任務，能在畢業(yè)考試中取得好成績，同時也

為今后的學習打下堅實的基礎(chǔ)，最后的復習階段尤其重要。目

前本校六年級學生英語學習方面普遍存在的問題主要有：大部

分學生學習態(tài)度比較端正，平時上課積極開動腦筋、作業(yè)認真

完成，能跟著老師的節(jié)奏進行復習。但還有一部分同學，較懶

惰，作業(yè)不做，不花時間朗讀，對于單詞和句子沒辦法做到認

讀，對于他們只能是從最基本的單詞，句子著手。

針對本校學生的情況，在復習過程中我準備以聽說讀三方面為

主要的著手點，以基礎(chǔ)知識為主要內(nèi)容，指導學生在聽說讀的

過程中梳理所學知識，從單詞到詞組到句子到短文，全面把握

所學內(nèi)容。

一、復習的指導思想

以英語新課程標準中提到的六年級學生達標標準為依據(jù)，面向

全體學生，本著全面復習又有側(cè)重點的原則，考慮到畢業(yè)班學

生的心理特點，適時調(diào)整復習策略。

二、復習目標

通過系統(tǒng)地復習，讓學生能扎實地掌握本學期的.所學的單

詞、句型，能靈活地運用所學知識。通過總復習，讓全體學生

特別是中下生能扎實地掌握本學期的知識點，全面提高班級的

合格率和優(yōu)秀率。

三、復習內(nèi)容

(一)單詞

單詞是學習英語的基礎(chǔ)，針對目前學生中存在的基礎(chǔ)差，習慣

差的現(xiàn)狀，我準備從不同角度，用不同方法幫助學生復習單

詞。

1、按詞性歸類復習單詞。

2、按詞匯表復習單詞。

目前按照這樣的分類進行復習：

⑴數(shù)字、數(shù)量、時間、日期

⑵服裝、購物

⑶學校生活：課程、作息、課外活動

⑷家庭生活：家庭成員及其職業(yè)與愛好、家務與休閑⑸人

物：年齡、外貌、性格、職業(yè)、愛好與特長、理想、生平

(6)食品

⑺生活習慣與健康

⑻(電話)邀請與聚會

⑼動物、公園

⑩天氣與季節(jié)

(11)節(jié)假日、旅行、城市、計劃與建議

(12)方位與方向

(13)變化：人的變化、地方的變化

?過去的事情(不規(guī)則過去式變形的歸納)

在復習歸納的過程中加強單詞的認讀，對于極個別學困生來

說，還要區(qū)別對待，給他們適當降低難度和要求，使他們也能

盡最大努力過好單詞關(guān)。

(二)句子

句子是學習英語的重點。通過學習，學生已經(jīng)掌握了一定數(shù)量

的句型及日常交際用語，部分學生現(xiàn)在已經(jīng)能比較自如地運用

這些句子，但對一部分學生來說，還處于朦朧狀態(tài)，因此我準

備從以下幾方面來幫助學生梳理所學過的句子。

1、指導學生在語境中復習句子，讓學生分清日常交際用語的

運用場合。

2、根據(jù)句子類型指導學生在比較中復習句子，教給學生適當

的語法知識。

3、指導學生在表演中運用句子，使復習課同樣生動有趣。

四、復習措施

1、把好全體學生的單詞關(guān)，每個學生都必須能認讀單詞。

2、設(shè)計練習，把每單元的句型重點復習并鞏固。

3、設(shè)計不同類型的題型，訓練學生的審題能力。

4、重點輔導中下生，堅持做好課后的個別輔導。

5、及時做好檢測和小結(jié)工作，以便做及時地復習調(diào)整。

6、特別關(guān)注“學困生”。

五、復習注意事項

1、注意復習的全面性；

2、要特別關(guān)注后進的學生；

3、注意重、難點；

4、以練為主、綜合練習、應用性為主。

小學六年級英語復習計劃怎么寫4

在復習時應該重點抓差生，加大練習量，提高學生的口頭表達

和書寫能力。

一、復習目標：

通過復習，使學生進一步掌握單詞、句型，等基礎(chǔ)知識

二、復習內(nèi)容：

1、能夠問答憑借何種交通工具達到目的地，如：Howdoyou

gotoschool?Igotoschoolbybike.HowcanIgetto

thezoo?Youcangobysubway.

2、能夠使用sometimes,usually等詞回答平時借助交通工具

的頻率。

3、能聽懂、會說問路的表達方式Whereisthe…？Ithere

a…nearhere?HowcanIgettothe"*

4、能夠通過詢問知道他人打算要做什么，并能正確表達自己

或他人將要進行的活動。

5、能聽說讀寫句型What'syourhobby?Ilike

collectingstamps.Helikescollectingstamps,too.

DoessheteachEnglish?Yes,shedoes.No,shedoesn,t.

并能在實際情景中運用。

6、能聽說讀寫動詞短語的ing形式，如collecting,riding

等和動詞的第三人稱單數(shù)形式，如lives,teaches等，并能在

實際情景中運用。

7、能聽懂、會說：Whatdoesyourmotherdo?She's

a…Wheredoesshework?Sheworksina…等句子，并能在

實際情景中詢問他人的工作情況。

8、能聽說認讀有關(guān)人物職業(yè)的n個單詞，并能在實際情景

中運用。

三、復習形式：

從第一模塊至第十模塊逐個復習，再綜合復習。

四、復習措施：

1、逐個單元復習，重點復習單詞及課文，不同的學生要有不

同的要求。

2、讓優(yōu)生和差生互相幫助。

3、復習結(jié)合練習進行。

4、提高復習效率。

5、聽、說、讀、寫同時進行。

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、復習目的

1.對所學的內(nèi)容作一個回顧和鞏固；

2.對所學的內(nèi)容作歸納和總結(jié)；

3.提高綜合運用語言的能力；

二、復習方法

1.注意復習的全面性；

2.要特別關(guān)注后進的學生；

3.按系統(tǒng)復習；

4.注意重、難點；

5.注意針對性；

6.注意密度、合理分配時間；

7.以練為主、綜合練習、應用性為主；

8.重視學生的反饋信息；

9.制定好復習計劃

貫穿整套教材的主線有三條，第一是知識主線，包括詞匯、

語法；第二是技能主線，包括聽、說、讀、寫；第三是話題主

線，包括主題、功能。

其中，第一、二主線是由第三條主線帶出來的，而第三條主線

中的話題和功能在教材中的編排都是呈螺旋上升模式的。以人

物的日常活動、學習生活等作為主線，一些主題如“therebe,

time”主題。

教材會在不同冊次的多個模塊中分別從稱謂、年齡、職業(yè)、理

想、外貌、性格、愛好特長、生活習慣、成長與變化等方面進

行了學習，而這些模塊又涉及一般現(xiàn)在時（含第三人稱單數(shù)）、

現(xiàn)在進行時、一般過去式等語法內(nèi)容和表達喜好、描述外貌、

對比等的功能語言。因此，在制訂復習計劃時，一定要考慮這

些線索間的相互關(guān)聯(lián)，從而使復習有效。

復習內(nèi)容的整理與劃分

第一部分：知識

1、詞匯：

二、三會詞匯的復習（聽、說、讀），四會詞匯的復習（聽、

說、讀、寫，其中主要體現(xiàn)在運用中）具體分為：不可數(shù)名

詞，可數(shù)名詞單數(shù)、復數(shù)，動詞（三單形式，ing形式，過去

式），代詞（人稱代詞，物主代詞，名詞性代詞，形容詞性代

詞），形容詞（位置和作用，比較級），副詞（位置和用法），

介詞，連詞。

各類詞類按主題又進行了進一步的劃分，如名詞分為職業(yè)、場

所、服裝、食品等；動詞分為運動、休閑娛樂、家務等;形容詞

分為外貌、性格、情感、天氣、表示“好”的形容詞等類別。

這樣分類的目的使幫助學生整理知識，并豐富他們的積極詞匯

量，如學生在描述人物性格時，可以有多個不同的形容詞涌入

頭腦，供其選擇。這樣說（寫）出來的東西詞匯和內(nèi)容都會比較

豐富。

2、語法：

⑴名詞：名詞的單數(shù)、復數(shù)形式；

⑵動詞：（A）一般式（原形），（B）過去式（規(guī)則形式、不規(guī)則

形式），（C）現(xiàn)在分詞，（D）第三人稱單數(shù)時動詞的變化

（3）代詞：單數(shù)、復數(shù)形式第三人稱單數(shù)形式

⑷形容詞：原級、比較級、最高級

(5)副詞：副詞的作用

⑹連詞：連詞的作用

⑺介詞：介詞的作用

⑻不定式(todo)

(9)情態(tài)動詞can,may,must,should,其中介詞有分為了時

間介詞、方位介詞和其他介詞。主要是通過教材中選出的不同

例句來對介詞的用法進行對比、歸類和總結(jié)。其他的語法也主

要是以語境中的對比、總結(jié)為主。

這部分的學習記憶不是重點，重點是知道在什么語境中運用。

教師在復習時用的例子要有代表性和全面，如介詞for在教材

中就有表示目的、時間延續(xù)、用途等的意義，因此教師要給出

相應的例子，要注意引導學生對容易弄錯的內(nèi)容進行對比，并

給予鞏固練習。

回憶在學過的課文什么地方用過，表達的是怎樣的意思，并能

自己舉出使用這些詞和語法現(xiàn)象的例子，是復習掌握這部分的

內(nèi)容的有效策略。

第二部分：話題、功能和任務(含閱讀、寫作)

這個部分可在第一部分的復習完成后進行。也可與第一部分的

內(nèi)容結(jié)合進行。教師要將8冊書中的各模塊間的關(guān)系進行分

析，將那些相關(guān)的內(nèi)容放在一起，作為一大主題進行復習，建

立起縱向的聯(lián)系，而不是把他們當作孤立的模塊逐一處理。每

大主題的復習應包括相關(guān)詞匯