河南省洛陽市偃師高龍鎮半個寨中學2021年高一語文上學期期末試卷含解析一、現代文閱讀（35分，共3題）1.六、閱讀下面的文章，回答19-22題。（共19分）父子之間的怯意我怕我父親，他打我是真打?？粗蓤A了眼，一步一步逼近，還不敢躲，繃緊了肌肉等著，于是一巴掌扇過來，于是腦袋嗡的一聲……有時卻是另一副樣子，比如去下地，他在前邊頭也不回地說：“唱一個我聽聽?！蔽以诤筮吘湍７轮鴳蚺_上的花臉嗚嗚哇哇地唱起來。他說：“瞎胡唱，別唱了。”我說：“你唱一個?！彼饋恚骸拔也辉?。咳咳咳咳，老王爺，咳咳咳咳……”也是隨唱隨編，瞎胡唱，越唱越帶勁兒。我家有個大宜興壺，下地回來，泡上壺茶，父親喝得高興了，還逼著我們喝。說“逼”，是因為我們喜歡喝涼水，不喜歡喝茶?！斑^來，喝！多清香，又解暑，你喝不喝？想挨揍啊！”我們倆常常一起去看廟?！翱磸R”二字，說句文詞，是父親“杜撰”的?？磸R就是去看廟里的壁畫，是讓我開闊眼界，是培養我畫畫的一種方式，這很像現在的參觀美術展覽館或畫廊。我父親本是老農民，竟與文人想到了一起。吃過早飯，父親將糞筐往肩上一背，抄起糞叉說：“走，看廟去?！蹦赣H說：“今兒不拉土了？”父親說：“回來再說?！蔽覀兙驮谶@“回來再說”的空當里看了許多廟。廟有大有小，有遠有近。近則三五里，遠則幾十里，一去一回就是幾十里。全堂邑縣境內的廟我們幾乎都看遍了。父親對廟里的壁畫還加以評論。他指著《八仙過?！返暮Ｋf：“你看這水，漣漣地像是在顫動?！庇钟檬置鴫φf：“這墻是平的，你再遠看，不是坑坑洼洼地凸起來了嗎？”父親驚奇了，我也驚奇。其實現在看來，稀松得很，無非是靠了反復重疊的弧形線條引起的錯覺。父親最佩服的是《八破圖》，破扇子、破信封、破書本、破眼鏡盒……他像在集市上買糧食粒捻來捻去還嚼一嚼那樣仔細，貓著腰將那畫上的破信封的一角又摸又摳，遠瞧瞧，近瞅瞅，長嘆一口氣說：“像是燒焦了一樣。”他一指點，我也驚嘆起來。最后，總是照例的一句話：“使勁兒看，好好記住?！蔽?2歲那年考上初中，學校在聊城，離家15公里多。過了正月十五，要開學了。吃過早飯上路，父親背上糞筐跟我出來，雖沒說話，我知道他是送我。一直走了10公里開外看見聊城古樓了，他說：“快到了，你走吧?！边@時曠野無人，唯有寒風積雪，一抹虛白的陽光和遠處村落里的幾聲雞啼。望著逐漸遠去的、背著糞筐的父親的身影，我只想反身向他追去。再以后，我參加了工作，按家鄉人的看法，凡是吃公家飯的人就是“干部”。我很少回家了，一晃就是十幾年，大約是1960年，父親到天津看我來了。我說：“今兒咱們上街吃一頓狗不理包子，再領你去看看美術展覽。”他問什么是美術展覽，我覺得一兩句話也說不清，我提起以前的事：“我小時候你不是常領我去看廟嗎？和看廟差不多?！眲傋哌^勸業場，我一回頭，見他正彎腰從地上撿煙頭，我嚷了一聲：“扔了！你也不嫌臟?！彼s緊扔了煙頭，眼神帶有惶惑和懼意。這眼神使我凄然，是什么使父親對我有了怯意？我反而愿意看到小時侯父親扇我巴掌時那瞪圓了的眼。19、下列對這篇作品的賞析，不正確的兩項是（

）（

）（4分）A．作品沒有完整的故事情節，只是幾個生活片段的連綴，但卻真實而生動地表現了父子之間微妙的心理變化和父子之間的怯意。B．作品中不乏個性化的語言描寫，如“父親逼我喝茶”一節，僅寥寥數語，就把一個既慈愛又威嚴的父親形象凸顯在讀者的面前。C．作品通過“看廟”時“父親驚奇”，“我也驚奇”，“父親長嘆”，“我也長嘆”的描寫，生動地表現了“我”對父親的“怯意”。D．成功的細節描寫，是本文的一個藝術特色。譬如“背糞筐”這一細節，真實而自然地表現了父親勤勞儉樸的傳統農民本色。E．文中倒數第三段有一處情景交融的描寫，它著力渲染了一種清幽寧靜的環境氣氛，從而表達了“我”對家鄉的熱愛與依戀的情懷。20、在“唱戲”和“看廟”兩段描述中，除了“勤儉”外，還表現了父親哪些個性特點？請分條回答。（6分）_______________

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21、請簡析第一自然段在作品中的作用。（3分）_______________

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22、對于父子之間的“怯意”有不同看法。有人認為是感情存有隔膜；有人認為是文化教養存在差異；也有人認為是年齡地位的不同所導致的。你對此有何看法？請就其中一點，結合自己的感受談談認識。（6分）_______________

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參考答案：19、下列對這篇作品的賞析，不正確的兩項是（C

）（

E

）（4分）CE。C表現了“怯意”不當，應為對父親指點的領悟。E“清幽寧靜”不當，應為“凄清”；“對家鄉的熱愛”也不當，應為離愁。

20、在“唱戲”和“看廟”兩段描述中，除了“勤儉”外，還表現了父親哪些個性特點？請分條回答。（6分）樂觀開朗；富有生活情趣；熱愛民間藝術；煞費苦心培養兒子學習民間藝術的興趣和技能。（每點2分，答出三條滿分）

21、請簡析第一自然段在作品中的作用。（3分）寫“我怕父親”為下文寫父親對我的愛作反襯；為文末寫父親對我的怯意作鋪墊；與題目照應。22、對于父子之間的“怯意”有不同看法。有人認為是感情存有隔膜；有人認為是文化教養存在差異；也有人認為是年齡地位的不同所導致的。你對此有何看法？請就其中一點，結合自己的感受談談認識。（6分）真實、客觀，言之成理即可。2.閱讀下面的文字，完成下列小題。戲癡梅寒臨城面山向水，地處水陸交通要塞，自古就是商賈云集之地，小城雖然不大，城中有錢有閑人家卻不少。臨城的戲園茶館也就格外多，南來的北往的戲班子，來臨城，沒有一家不賺個缽滿盆滿滿載而歸的。在臨城，余家是響當當的大戶，余家老太太一口氣連生五子，五個兒子中有四位子承父業開染坊做買賣，只有年紀最小的余五讓父母大失所望。余五也生得人高馬大氣宇軒昂，卻天生不喜歡做生意，倒是對游山玩水逛街下館子挺在行。老爺子看不習慣，軟硬兼施，企圖把這個最小的兒子拉入商海正途，無奈余五是那扶不起的阿斗，心思全然不在那里。老爺子也只好放手，由了他去。余五自此越發像一匹脫韁的野馬，活得沒了章法。余五愛聽戲，臨城凡是搭臺唱戲的地方，沒有一處少得了余五的身影。余五彼時年紀正輕，家世又好，每每出行，華服香車，仆從前呼后擁。所過之處，街里街坊斜睨皺眉，心下慨嘆老余家出了這等敗家之子。到得戲園茶館，余五所受待遇卻完全是另一幅景象，老板笑臉相迎，臺上扮戲的演員更是恭恭敬敬地稱余五“五爺”。這一聲“五爺”也不是白白叫得的，別看余五沒有經商的天賦，對戲，對臺上的戲子們而言，余五可謂知己。當然，余五也不可能成為所有戲子們的知己，他愛戲，捧角兒，只捧自己欣賞中意的人兒。不入他戲眼的，他連正眼都不瞧一下。也怪，但凡入了余五的戲眼，被他著意去捧的戲子，無論花旦還是老生，最終無一不紅，無一不火。也正為此，五爺這個名字在梨園界越叫越響，前來奉承巴結五爺的人也就越來越多。入了這一行，吃了這碗飯，誰個不想成角兒？五爺卻有五爺的標準，不肯輕易出手，他也決不輕易放棄。他不看好的戲子，哪怕將相王侯攜了金玉滿堂來找他也不肯叫一聲“好兒”，他看好的，哪怕兩手空空，他也場場都會準時前去捧場叫好兒。有時，城東城西，兩邊的戲班子擺開擂臺，同時開唱，剛好兩個戲班子里都有五爺要捧的角兒。這下可就忙壞了五爺和他手下的那些人，東城聽一半，趕緊勒馬上車，急匆匆往西城趕，西城聽過緊要處，再匆匆忙忙往東城趕。因為對臺上的戲了然于胸，哪里出彩兒，哪里該叫好兒，五爺把握得恰到火候，一個晚上在城東城西間穿來穿去，竟然也不耽誤五爺為兩邊要捧的角兒叫好兒。這也是一種本事。那年，鄰省有一個戲班來臨城搭臺唱戲，其中有一個唱花旦的少年，十四五歲，生得儒雅俊秀，唱腔深情婉轉。五爺坐在臺下，搭眼一望，側耳一聽就覺得他是一塊唱戲的料。自此后，每有少年的戲，五爺一場不落。等那戲班在臨城唱到第二十五天的時候，五爺同往常一樣前去聽戲，卻發現臺上的少年不見了，取而代之的是另一位陌生臉孔。五爺急了，匆忙去后臺打探，方知唱戲的少年嗓子出了問題，那會兒正神情落寞地在給班主燒水沏茶呢?？吹轿鍫斍皝?，少年的眼圈兒一下子就紅了。五爺去找班主，讓少年繼續出臺唱戲。班主面露為難之色：孩子的嗓子壞了，怕是祖師爺沒賞他這碗飯吃啊……五爺不知怎么的，就認定這少年日后必成大器。那晚與班主商議不成，五爺竟然做出一個平生以來最瘋狂也最大膽的決定。他花了幾百兩銀子將少年從戲班里贖出來，又花幾百兩銀子帶著少年去求名師：孩子，只要找對師傅，別看你嗓子壞了，你仍然能成名成角兒。五爺的這一舉動差點把家里的老爺子氣得吐血。少年對五爺的舉動，卻是感激涕零，在五爺面前長跪不起，要認五爺為義父。五爺沒應承，扶起少年就俯身去撣少年膝蓋上的土：演戲有三境，一要演“準”二要演“美”三要演出“味兒”，這就好比“三級跳”，一跳要比一跳難啊，難能可貴，你小小年紀，就已悟得演戲的第三境了。好好唱吧。自此，五爺與少年以朋友相稱。少年仍舊稱五爺為五爺。五爺大半輩子只愛戲、捧角兒，無心商海仕途，無心娶妻生子，家中所有積蓄幾乎全部被揮霍在這上面，父母在時還好，等到父母歸西，家里四分五裂，五爺自己的生活都變得困難。五爺仍舊癡迷于戲，那份癡迷卻僅僅局限于自己家里那臺老舊的唱機。唱機滋滋拉拉，當年他捧紅的那些角兒，在咿咿呀呀地唱。年邁的五爺瞇著眼睛，搖著紙扇半躺在院中的搖椅上，聽到至情處，手上的紙扇“啪”的一合，“好！”那一聲，氣息不減當年。卻再也沒有如潮的“好——”來附和了，只有院角的一樹洋槐葉子在“唰啦啦”地響……五爺病危，想念自己昔日捧紅的那些角兒，老生，花旦，小生……卻無一個前來。除了那個他曾為他贖身的少年——彼時，那少年已是紅透大江南北的名伶?？吹轿鍫斃蠎B龍鐘病體懨懨，身邊唱機里依然在放著師兄師妹們的唱片，名伶的眼眶兒就濕了：五爺，這些年，為這，可苦了你哇……不苦，不苦，苦因是迷，樂因是悟，五爺好的就是這一口兒哇……爺長嘆一聲，欣然閉目……

（選自《小小說選刊》，有刪改）4.下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，最恰當的-項是(

)A.余五年輕時未能繼承家業，每每出行，華服香車，仆從前呼吋后擁，這在一定程度上注定了余五晚年悲劇命運出現的必然性。B.烘托是這篇小說的突出特色。余五父親以及街坊的眼光和態度等側面描寫的文字雖然不多，但是它們對突出余五對戲的癡迷作用明顯。C.余五為了贖出已經被戲班子淘汰的少年，竟然花出幾百兩銀子，這把其父氣得葉血。這一細節暗示了余五父親是被氣死的。D.余五在梨園影響巨大，只要是被他捧過的戲子，無論個人條件如何，最終沒有哪一個不紅火的，唱花旦的那位少年便是典型的例證。5.小說中的余五有哪些性格特點？請簡要分析。6.有人認為小說中的余五是個缺乏責任感的人，你贊同這種觀點嗎？請結合文章內容談談你的看法。參考答案：4.B

5.①執著。余五不事營生，癡迷戲曲，他天生不喜歡做生意，尤其喜歡聽戲．在各地戲園子游刃有余，頗受人尊敬。②仗義。余五惜才愛才，仗義疏財。他愛惜花旦少年的戲曲才華，花重金為花旦少年贖身并為其尋訪名師。③樂觀。余五樂而忘憂，心懷坦蕩。他晚年雖孤苦無依，但仍然以聽戲自娛自樂，悟出苦中作樂的真諦.

6.示例一：贊同。①對父母缺乏責任感。余五從小自私角利，只顧自己的喜愛，缺乏一種為人子的責任感。②對自己缺乏責任感。余五大半輩子不事產業，也無心商海仕途，無心娶妻生子，為了自己的個人喜好大肆揮霍家中積蓄，致使自己一輩子一亊無成。示例二：不贊同：余五看似自私，沒有責任感，其實其責任感另有體現，如對戲劇，對演員。他看似任性．放蕩．實則執著于戲劇，執著于自己心愛的事業；所謂的苦中悟樂，也是癡迷于戲劇藝術的無奈之情的曲折表達。【4題詳解】試題分析：題干是“下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，最恰當的-項是”。本題考查欣賞作品的形象，賞析作品的內涵，領悟作品的藝術魅力。A項，“余五晚年悲劇命運”這一說法錯誤，在常人看來是如此、但在余五看來，卻末必是悲劇命運。C項，“這把其父氣得吐血”和“這一細節暗示了余五父親是被氣死的”這一分析無中生有，于文無據。D項，“只要是被他棒過的戲子——無論個人條件如何，最終沒右哪一個不紅火的”這一說法以偏概全，絕對化?！?題詳解】試題分析：題干是“小說中的余五有哪些性格特點？請簡要分析。”本題考查欣賞作品的人物形象。人物性格分析的題目應該首先從人物的語言、動作、心理、肖像和其它側面的描寫中指出人物的性格，然后結合文章的內容進行分析，即列舉文中反應該性格特征的事例。注意主要性格和次要性格的區分，要概括和文章的主要情節相關的和文章的主旨行相關的人物的主要性格特征，注意各點之間不要重合、不要相互包含，答題不要只簡單的回答性格特征。此題從“執著”、“仗義”、“樂觀”的角度概括性格特征，然后列舉具體的事例進行分析。比如，小說交代余五不事營生，癡迷戲曲，他天生不喜歡做生意，尤其喜歡聽戲，在各地戲園子游刃有余，頗受人尊敬。他愛惜花旦少年的戲曲才華，花重金為花旦少年贖身并為其尋訪名師。晚年雖孤苦無依，但仍然以聽戲自娛自樂，悟出苦中作樂的真諦?；卮鸨绢}時，分點回答，先要準確概括余五的性格特點，再梳理情節概括敘述他的事情。點睛：首先，要分析人物的典型性格。典型人物的典型性如何體現呢？這就需要注意人物的共性和個性的統一，共性是指典型人物所代表的那一類人的共同性格。其次，借助故事情節分析人物形象。情節是小說中用以表現主題或人物性格的一系列有組織的生活事件。我們需要從情節的發展中把握人物形象，因為情節是人物性格形成和發展的歷史，在事件發展的過程中，才能顯現出人物靈魂深處的東西來，離開了情節，就不知道人物怎樣做事，也就無法分析人物性格特征。要了解人物性格，必須透過情節中發生的事情這種外在現象去剖析現象背后的本質。故事情節或是發展了人物性格，或是表現了人物性格。第三，分析矛盾沖突，把握人物性格特征。矛盾沖突是構成情節的基礎，是展示人物性格的手段．優秀的小說，總是充分地揭示社會生活本質的矛盾和斗爭，在典型的矛盾沖突中展示人物的性格特征。一般說來，矛盾沖突展開得越充分，人物性格也就越鮮明。第四，借助描寫方法分析人物形象。第五，借助環境描寫分析人物形象（分析環境描寫，探究形成人物命運和性格的社會原因）。第六，通過人物間的關系分析人物性格。第七，借助作者傾向分析人物形象（注意作者對人物的介紹和評價或聯系小說主題分析）?！?題詳解】試題分析：題干是“有人認為小說中的余五是個缺乏責任感的人，你贊同這種觀點嗎？請結合文章內容談談你的看法。本題考查對作品中的人物形象個性化探究其價值判斷和審美取向。這是一道探究題，對小說中余五是否是一個缺乏責任感的人的看法，回答贊同或不贊同都可以，但是都要圍繞小說的內容，結合情節，人物的所作所為以及主題的設置來分析。比如認為他是不負責任的人，就回答“贊同”，然后闡述理由：余五從小自私，只顧自己的喜愛。大半輩子不事產業，也無心商海仕途，無心娶妻生子，為了自己的個人喜好大肆揮霍家中積蓄，致使自己一輩子一亊無成。這就是對父母，對自己都缺乏責任感。比如認為他是負責任的人，就回答“不贊同”，然后闡述理由說明他負責任的表現：余五對戲劇，對演員有責任感。癡迷于戲劇藝術，執著于自己心愛的事業。回答時，首先態度要明確，再分點闡述理由。3.閱讀下面的文字，完成小題。樹梁實秋①北平的人家，差不多家家都有幾棵相當大的樹。前院一棵大槐樹是很平常的?；笔a滿庭，槐影臨窗，到了六七月間槐黃滿樹，使得家像一個家?；睒鋲勖荛L，有人說唐槐到現在還有生存在世上的。這種樹的樹干就有一種糾繞蟠屈的姿態，自有一股老丑而并不自謙的神氣。后院照例應該有一棵榆樹，榆與余同音，示有余之意。至于邊旁跨院里，則只有棗樹的份，棗實只合做棗泥餡子。院子中央的四盆石榴樹，那是給天棚魚缸做陪襯的。②我家里還有些別的樹。東院里有一棵柿子樹，每年結一二百個高莊柿子，還有一棵黑棗。垂花門前有四棵西府海棠，艷麗到極點。西院里有四棵紫丁香，占了半個院子。后院有一棵香椿和一棵胡椒，椿芽、椒芽成了燒黃魚和拌豆腐的最好的佐料。在從前的一處家園里，還有更多的樹，桃、李、胡桃、杏、梨、藤蘿、松、柳，無不俱備。因此，我從小就對于樹存有偏愛。我嘗面對著樹生出許多非非之想，覺得樹雖不能言、不解語，可是它也有生老病死，它也有榮枯，它也曉得傳宗接代，它也應該算是“有情”。③樹的姿態各個不同。亭亭玉立者有之，矮墩墩的有之，有張牙舞爪者，有佝僂其背者，有戟劍森森者，有搖曳生姿者，各極其致。我想樹沐浴在熏風之中，抽芽放蕊，它必有一番愉快的心情。等到花簇簇、錦簇簇，滿枝頭紅紅綠綠的時候，招蜂引蝶，自又有一番得意。落英繽紛的時候可能有一點傷感，結實累累的時候又會有一點遲暮之思。我又揣想，螞蟻在樹干上爬，可能會覺得癢癢出溜的；蟬在枝葉間高歌，也可能會覺得聒噪不堪。總之，樹是活的，只是不會走路，根扎在哪里便住在哪里，永遠沒有顛沛流離之苦。④小時候聽“名人演講”，有一次是一位什么“都督”之類的角色講演“人生哲學”，我只記得其中一點點，他說：“植物的根是向下伸，獸畜的頭是和身軀平的，人是立起來的，他的頭是在最上端?！蔽耶敃r覺得這是一大發現，也許是生物進化論的又一嶄新的說法。怪不得人為萬物之靈，原來他和樹比較起來是本末倒置的。人的頭高高在上，所以“清氣上升，濁氣下降”。⑤可是歷來有不少詩人并不這樣想，他們一點也不鄙視樹。美國的佛洛斯特有一首詩，名《我的窗前樹》，他說他看出樹與人早晚是同一命運的，都要倒下去，只有一點不同，樹擔心的是外在的險厄，人煩慮的是內心的風波。樹和人，都是上帝的創造。最近我到阿里山去游玩，路邊見到那株“神木”，據說有三千年了，比起莊子所說的“以八千歲為春，以八千歲為秋”的上古大椿還差一大截子，總算有一把年紀，可是看那一副形容枯槁的樣子，只是一具枯骸，何神之有！我不相信“枯樹生華”那一套。我只能生出“樹猶如此，人何以堪”的感想。⑥我看見阿里山上的原始森林，一片片、黑壓壓，全是參天大樹，郁郁蔥蔥。但與我從前在別處所見的樹木氣象不同。北平公園大廟里的柏，以及梓潼道上的所謂“張飛柏”，號稱“翠云廊”，都沒有這里的樹那么直、那么高。像黃山的迎客松，屈鐵交柯，就更不用提，那簡直是放大了的盆景。這里的樹大部分是檜木，全是筆直的，上好的電線桿子材料。姿態是談不到，可是自有一種榛莽未除、入眼荒寒的原始山林的意境。局促在城市里的人走到原始森林里來，可以嗅到“高貴的野蠻人”的味道，令人精神上得到解放。（摘自《梁實秋散文選》，有刪改）【注】：梁實秋，1903年1月6日出生于北京，1949年到臺灣，1987年11月3日病逝于臺北，享年84歲。16.下列對散文相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.文章開頭形象地描寫了北平的大樹，也細致地描寫自家的各種各樣的樹，寄托的是自己內心濃濃的鄉愁。B.文章引用美國詩人佛洛斯特的詩，談及詩人對樹的認識和感悟，樸素的文字卻寫出了不凡的生活理趣。C.作者回憶“名人演講”，其目的不過是從生物進化論的角度把樹更客觀地介紹給讀者，以便讀者對樹有更全面的認識。D.文章結尾寫阿里山的原始森林，既有直接描寫，又以其它地方的樹來襯托阿里山筆直的檜木，自然景物和審美體驗有機融合，韻味豐富。17.本文語言富有特色，請以第三自然段為例，加以賞析。18.“一切景語皆情語”，文章表面寫樹，實為談情說理。請結合全文，簡要概括作者表達了哪些情趣或理趣？參考答案：16.C

17.①運用多種修辭手法，如：排比和擬人手法，“必有一番愉快的心情”“自又有一番得意”“可能有一點傷感”，“又會有一點遲暮之思”，把樹人格化，排比出各種情緒，增強了藝術感染力。②使用了疊詞，如“花簇簇、錦簇簇、紅紅綠綠、累累”，使語句節奏分明、韻律和諧。③運用了整句散句相結合，句式富于變化，聲音和諧，表達了豐富的感情。

18.（1）樹有情，有生老病死，也有榮枯，也曉得傳宗接代。（2）樹是活的，姿態各異，生機盎然。（3）樹沒有顛沛流離之苦，它只是不會走路，根扎在哪里便住在哪里。（4）樹與人有同樣的命運，都要倒下去，只有一點不同，樹擔心的是外在的險厄，人煩慮的是內心的風波。（5）樹令人精神上得到解放，局促的城里的人去接觸樹木森林，可以嗅到自然原始的味道，令人精神上得到放松。16.試題分析：題干是“下列對散文相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是”。本題考查欣賞作品的形象，賞析作品的內涵，領悟作品的藝術魅力。C項，作者寫“名人演講”是為了和下文進行對比，突出作者對樹的情感，而不是讓讀者全面認識樹木。點睛：文學類文本閱讀的選擇題，主要集中對文意、文章的主旨、文章的結構、人物形象的塑造等內容的考核，考核的方式基本有兩種，一種是根據文章的內容進行分析，概括，另一種是對文章特色和手法的賞析，分析文意要讀懂文章，主要是文意、主旨、情感、人物的心理表述不當，賞析一般為手法和特色概括不當，手法集中的小說的三要素上，主要考核人物塑造、情節安排、環境描寫、標題的作用、結尾的特征等。17.試題分析：題干是“本文語言富有特色，請以第三自然段為例，加以賞析?！北绢}考查對散文語言的欣賞能力。首先要認真閱讀第③節。本題要求賞析語言特色，所以先要選擇欣賞的語言的角度：修辭手法、詞語的選用、句式的特點、語言風格等。第③節中，“亭亭玉立者有之，矮墩墩的有之，有張牙舞爪者”運用排比和擬人手法?！坝胸E其背者，有戟劍森森者，有搖曳生姿者”運用排比手法。“它必有一番愉快的心情”，“自又有一番得意”，“又會有一點遲暮之思”，運用擬人手法?！盎ù卮?、錦簇簇”，“紅紅綠綠”，“結實累累”使用了疊詞，使語句節奏分明、韻律和諧。此外，整句散句相結合，句式富于變化，聲音和諧，風格清新活潑，表達作者豐富的感情。最后，分點從上述分析的角度回答。18.試題分析：題干是“‘一切景語皆情語’，文章表面寫樹，實為談情說理。請結合全文，簡要概括作者表達了哪些情趣或理趣？”本題考查探究作者的情感內涵。題干說本文“談情說理”，那就在“情”和“理”上回答作者的情趣或理趣。閱讀全文，關注抒情、議論的句子。第②節中說“我嘗面對著樹生出許多非非之想，覺得樹雖不能言、不解語，可是它也有生老病死，它也有榮枯，它也曉得傳宗接代，它也應該算是‘有情’?！钡冖酃潯皹涞淖藨B各個不同?！瓨涫腔畹模皇遣粫呗罚谀睦锉阕≡谀睦?，永遠沒有顛沛流離之苦?！钡冖莨澲姓f“他說他看出樹與人早晚是同一命運的，都要倒下去，只有一點不同，樹擔心的是外在的險厄，人煩慮的是內心的風波。”第⑥節中是“局促在城市里的人走到原始森林里來，可以嗅到‘高貴的野蠻人’的味道，令人精神上得到解放?！被卮鸨绢}時，從以上的有效區間中，抓住關鍵的詞句，圍繞“情趣或理趣”篩選、整合答案即可。二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的文言文，完成6——9題（共4小題，共14分）后赤壁賦

是歲十月之望，步自雪堂，將歸于臨皋。二客從予，過黃泥之坂。霜露既降，木葉盡脫。人影在地，仰見明月，顧而樂之，行歌相答。

已而嘆曰：“有客無酒，有酒無肴，月白風清，如此良夜何？”客曰：“今者薄暮，舉網得魚，巨口細鱗，狀如松江之鱸。顧安所得酒乎？”歸而謀諸婦。婦曰：“我有斗酒，藏之久矣，以待子不時之須?！庇谑菙y酒與魚，復游于赤壁之下。江流有聲，斷岸千尺，山高月小，水落石出。曾日月之幾何，而江山不可復識矣！予乃攝衣而上，履巉巖，披蒙茸，踞虎豹，登虬龍，攀棲鶻之危巢，俯馮夷①之幽宮。蓋二客不能從焉。劃然長嘯，草木震動，山鳴谷應，風起水涌。予亦悄然而悲，肅然而恐，凜乎其不可留也。反而登舟，放乎中流，聽其所止而休焉。時夜將半，四顧寂寥。適有孤鶴，橫江東來。翅如車輪，玄裳縞衣，戛然長鳴，掠予舟而西也。須臾客去，予亦就睡。夢一道士，羽衣蹁躚，過臨皋之下，揖予而言曰：“赤壁之游樂乎？”問其姓名，俯而不答。“嗚呼！噫嘻！我知之矣。疇昔之夜，飛鳴而過我者，非子也邪？”道士顧笑，予亦驚寤。開戶視之，不見其處。

（選自《中國古代散文精粹類編》，有刪改）【注】①馮夷：水神。6、對下列加點詞的解釋，有誤的一項是（

）（2分）A．是歲十月之望

望：農歷每月十五日B．今者薄暮

薄：接近C．已而嘆曰

已而：不久D．披蒙茸，踞虎豹

披：穿7、下列各句中，加點的字的意義和用法相同的一項是（

）（2分）A．凜乎其不可留也

相與枕藉乎舟中B．予乃攝衣而上

逝者如斯，而未嘗往也C．攀棲鶻之危巢

每覽昔人興感之由D．蓋二客不能從焉

于是余有嘆焉8、下列對選文內容的理解和分析，不正確的一項是（

）（2分）A．“霜露既降，木葉盡脫”“山高月小，水落石出”寫的是初冬之景，而《赤壁賦》寫的是“清風徐來，水波不興”的初秋之景。B．《赤壁賦》中，作者以主客問答的形式發表議論，《后赤壁賦》則用道士化鶴的故事抒發超脫的情懷，寫的都是舟中發生的實事。C．作者在散步時為“月白風清”的良夜所吸引，陡起游興，而泛舟赤壁；后舍舟登山，游山后又登舟，過程曲折，景色也因而繁富。D．文中道士化鶴的故事出于“羽化而登仙”的游仙思想，其中既透露了作者精神融入大自然的曠達之思，也反映了他在出世和入世問題上的矛盾心情。9、把文中劃橫線的句子翻譯成現代漢語。（共8分）（1）曾日月之幾何，而江山不可復識矣?。?分）譯：（2）疇昔之夜，飛鳴而過我者，非子也邪？（4分）譯：參考答案：6、D（應為“分開”“劈開”）7、C（A項，形容詞詞尾；介詞，相當于“于”。B項，連詞，表修飾；連詞，表轉折。C項，都是結構助詞“的”。D項，代詞，代“我”；語氣詞）8、B（《后赤壁賦》寫的并不“都是舟中發生的實事”）9、（1）才相隔多少日子，江景山色已變得認不出來了?。ú煞贮c“曾”“日月”“幾何”，大意1分）

（2）昨天夜晚，邊飛邊叫著從我這里經過的，不就是你嗎（采分點“疇昔”“過”“非”，大意1分）參考譯文：

這一年的十月十五日晚上，我從雪堂步行出發，準備回到臨皋去。有兩位客人跟著我一道去，走過黃泥坂。這時，霜露已經降下，樹葉完全脫落了，看見人影映在地上，抬頭一望，看到皎潔的月亮，我們互相望望，很歡喜這景色，便一邊走一邊唱，互相應和。接著，我不禁嘆口氣，說：“有客沒有酒，有酒沒有菜，月這么亮，風這么清，怎樣度過這美好的夜晚呢？”一位客人說：“剛才黃昏時，我撒網捉到了一條魚，很大的嘴巴，小小的魚鱗，樣子好象松江的鱸魚。但是，到哪里去弄到酒呢？”我回家去和妻子商量。妻子說：“我有一斗好酒，保存了好久了，拿它來準備你臨時的需要?！庇谑菐Я司坪汪~，再去赤壁下面坐船游玩。長江的水流得嘩嘩響，陡峭的江岸有百丈高；山，高高的，月，小小的，水位低了，原來在水里的石頭也露出來了。才過了多久呀，以前風景竟再也認不出來了。我就提起衣襟走上岸去，踩著險峻的山巖，撥開雜亂的野草，坐在象虎豹的山石上休息一會兒，再爬上枝條彎曲形似虬龍的樹木，最高處我攀到睡著鶻鳥的高巢，最低處我低頭看到水神馮夷的深宮。那兩位客人竟不能跟上來，我嘬口發出長長嘯聲，草木似乎都被這種尖銳的聲音震動了，山也發出共鳴，谷也響起回聲，風也起來，江水也洶涌了。在這種情境中，我也默默地感到悲愁，感到緊張，簡直有些恐懼，覺得這里再也不能停留了?；氐浇吷狭舜?，把船撐到江心，聽憑它漂到哪兒就在哪兒休息。這時快到半夜了，向周圍望去，冷冷清清。恰巧有一只白鶴，橫穿大江上空從東飛來。兩只翅膀象兩個車輪，黑色褲子，白色上衣，發出長長的尖利叫聲，擦過我的小船向西飛去。一會兒，我和客人離船上岸以后，回到家里，客人走了，我，也睡了。夢見一個道士，穿著羽毛做的衣服輕快地走著，走到臨皋下面，向我拱手行禮，說：“赤壁這次旅游很痛快吧？’我問他的姓名，他低著頭不回答?！鞍ρ?！我知道了。昨天晚上，一邊叫一邊飛過我船上的，不是你嗎？”道士回頭對我笑了，我也驚醒了。打開房門一看，不知道他到哪里去了。5.閱讀下面的文言文，完成小題。李徹，字廣達，朔方巖綠人也。徹性剛毅，有器干，偉容儀，多武藝。大冢宰宇文護引為親信，尋拜殿中司馬，累遷奉車都尉。武帝時，從皇太子西征吐谷渾，以功賜亨同昌縣男，邑三百戶。宣帝即位，從韋孝寬略定淮南，每為先鋒。及淮南平，士授準州刺史，安集初附，甚得其歡心。高祖受禪，加上開府，轉云州刺史。歲余，征為左武衛將軍，及晉王廣之鎮并州也，朝廷妙選正人有文武才干者為之僚佐，上以徹前代舊臣，數持軍旅，詔徹總晉王府軍事，進爵齊安郡公。時蜀王秀亦鎮益州，上謂侍臣曰：“安得文同王子相，武如李廣達者乎?”其見重如此。明年，突厥沙缽略可汗犯塞，上令衛王爽為元帥，率眾擊之，以徹為長史。遇虜于白道，行軍總管李充言于爽曰：“突厥每侵邊，誘將輒以全軍為計，莫能死戰。由是突厥勝多敗少所以每輕中國之師今者沙缽略悉國內之眾屯據要險必輕我而無備精兵襲之可破也”爽從之。諸將多以為疑，唯徹獎成其計，請與同行。遂與充率精騎五千，出其不意，掩擊大破之。沙缽略棄所服金甲，潛草中而遁。以功加上大將軍。沙缽略因此屈膝稱藩。未幾，沙缽略為阿拔所侵，上疏請援。以徹為行軍總管，率精騎一萬赴之。阿拔聞而遁去。及軍還，復領行軍總管，屯平涼以備胡寇，封安道郡公。開皇十年，進位柱國。及晉王廣轉牧淮海，以徹為揚州總管司馬，改封德廣郡公。左仆射高穎之得罪也，以徹素與潁相善，因被疏忌，不復任使。后出怨言，上聞而召之，入臥內賜宴，言及平生，因遇鴆而卒。（節選自《隋書?列傳第十九》）10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是A.由是突厥勝多敗少/所以每輕中國之師/今者沙缽略悉國內之眾/屯據要險/必輕我而無備精兵/襲之/可破也/B.由是突厥勝多敗少/所以每輕中國之師/今者沙體略悉國內/之眾屯據要險/必輕我而無備精兵/襲之/可破也/C.由是突厥勝多敗少/所以每輕中國之師/今者沙缽略悉國內/之眾屯據要險/必輕我而無備/精兵襲之/可破也/D.由是突厥勝多敗少/所以每輕中國之師/今者沙鉢略悉國內之眾/屯據要險/必輕我而無備/精兵襲之/可破也/11.下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是A.皇太子：皇位的法定繼承人，亦稱作“皇儲”，皇帝其他的兒子則稱“皇子”。B.爵：古代皇帝對貴戚功臣的封賜，一般分為公、侯、伯、子、男五等。C.可汗：蒙古與突厥等游牧部落中最高統治者的稱號，類似漢語的天子或皇帝。D.上疏：用書面形式向君主或髙官陳述意見。常見的還有“表”，如《出師表》。12.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是A.李徹作戰勇敢，理政有方。李徹在平定淮南時，每次都充當先鋒；平定淮南后，他負責安撫剛剛歸順的人，很得他們的歡心。B.李徹為人正直，受到賞識。朝廷選拔正直的人任晉王的僚佐，晉王因李徹是前代舊臣，曾掌管軍旅之事，就讓他總管晉王府的軍事。C.李徹屢立戰功，加官進爵。李徹在征討吐谷渾時，因戰功被賜爵位；后來在與突厥沙缽略可汗的戰斗中，因戰功加升為上大將軍。D.李徹出其不意，大破突厥。李徹在與突厥的戰斗中，非常贊成李充的建議，與李充率精銳部隊，突然襲擊，將沙鉢略可汗打得落荒而逃。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（1）上謂侍臣曰：“安得文同王子相，武如李廣達者乎？”其見重如此。（2）左仆射高穎之得罪也，以徹素與類相善，因被疏忌，不復任使。參考答案：10.D

11.D

12.B

13.（1）皇上對侍臣們說：“怎能得到文如王子相、武如李廣達那樣的人呢?”他就是如此被看重。（2>左仆射高穎被治罪后．因李徹平素與他關系很好，于是被疏遠猜忌，未再任用。10.試題分析：此題考核文言斷句的能力，答題時注意一些常見的句尾、句首標志性的詞語，句子結構的對稱，文中詞語充當的成分，句子成分的省略，敘事內容的變化等。句中“國內之眾”一個詞語，不要斷開；“精兵”作后句的主語，前面斷開。點睛：文言斷句的題目，首先注意一些常見的標志性的虛詞，注意結構的對稱，這是基礎，其次注意斷句題大多集中在對人稱的轉換和在句中充當的成分的考核，還要注意一個事件不要強行斷開，不然句子就會支離破碎，相反兩個事件句子再短，也要斷開。選擇題答題時注意選項的對比，然后結合文意進行分析。11.試題分析：此題考核理解古代文化常識的能力，文化常識的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節、朝廷的一些機構、典章制度、行政區劃、還有一些避諱的說法等。平時注意積累，尤其是課本的注釋的相關內容，答題時還要注意集合語境的含義作答。題中D項，“疏”“表”是朝廷官員專門上奏皇帝的一種文書形式，而不是向“高官”。12.試題分析：這是一道考核歸納內容要點，概括中心意思的題目，答題時注意對讀選項和原文，尋找時間、地點、人物、時間、手法以及重點詞句的翻譯上的錯誤，題中B項，晉王因李徹是前代舊臣，曾掌管軍旅之事，就讓他總管晉王府的軍事”分析錯誤。是皇上因為李徹是前代舊臣，曾掌管軍旅之事，下詔李徹總管晉王府的軍事。13.試題分析：這是一道考核理解并翻譯文中句子的題目，答題時注意直譯，重點注意句中重點實詞、虛詞、活用和句式的翻譯。此題注意，安：怎能；見：被；重：看重；得罪：被治罪；善：交好；素：平素；因：于是。參考譯文：李徹字廣達．朔方巖綠人．李徹性格剛毅，有器量才干．儀表魁偉．多有武藝．大家宰宇文護把他當親信，不久任用他為殿中司馬．多次升遷任奉車都尉．周武帝時．李徹隨皇太子西征吐谷渾，因有軍功，賜封為同昌縣男爵，食邑三百戶．周宣帝即位后．李徹跟隨韋孝寬平定淮南，每次都擔任先鋒．淮南平定后，就授李徹為淮州刺史．安撫招納新歸附的百姓．很得百姓的歡心．隋高祖接受禪位稱帝后，加授他上開府．轉任他為云州剌史，一年多后，朝延招入任左武衛將軍，晉王楊廣鎮守并州后．朝廷精心選拔正直而有文武才干的正道人做他的僚佐．皇上因李徹是前代老臣．又多次統領軍隊，詔命李徹總管晉王府的軍事，并晉其爵為齊安郡公．當時蜀王楊秀也鎮守益州．皇上對侍臣們說怎能得到文如王子相．武如李廣達那樣的人呢？”他就是這樣被看重。第二年．突厥的沙缽略可汗進犯邊塞．皇上命令王楊爽為元帥．率部打擊敵人．以李徹為長史．官軍在白道遇上敵軍，行軍總管李充對楊爽說：“突厥每次犯邊，將領們總以保全軍力為宗旨，沒有人能死戰．因此突厥勝多敗少，所以常常輕視中原軍隊?，F在，沙缽略全數調遣國內的士眾，屯兵據守險要之地．必定輕視我們而無所防備，用精兵襲擊他，可以打敗敵人。”楊爽聽從其計．將領們大多心存疑慮．只有李徹贊成其計策．請求與他同行，李徹于是與李充率精銳騎兵五千，出其不意，突然襲擊，大破敵軍。沙缽略丟下所穿的金甲，隱蔽行走于荒草逃跑．李徹因戰功加升為上大將，沙缽略因此屈膝稱臣．不久，沙缽略被阿拔侵犯．呈遞奏疏，請求援助，朝廷以李徹為行軍總管，率精銳騎一萬前往，阿拔聞訊逃走．軍隊返回后，又讓李徹兼任行軍總管，駐守平涼，以防備胡人侵擾．封爵位為安道郡公．開皇十年，李徹升為柱國，等到晉王楊廣轉而鎮守淮海后．以李徹為楊州總管司馬．改封爵位為德廣郡公．左仆射高穎被治罪后．因李徹平素與他關系很好．于是被疏遠猜忌．未再任用．李徹后來口出怨言．皇聞知后召他入宮．在臥室內賜宴．酒席上談到平生之事，當日李徹被賜鴆酒毒死。6.本大題7小題，共33分。閱讀下面的文言文，完成13-17小題。周訪字士達，本汝南安城人也。漢末避地江南，至訪四世。吳平，因家廬江尋陽焉。訪少沉毅，謙而能讓，果于斷割，周窮振乏，家無余財。為縣功曹，時陶侃為散吏①，訪薦為主簿，相與結友，以女妻侃子瞻。訪察孝廉，除郎中、上甲令，皆不之官。及元帝渡江，命參鎮東軍事。時有與訪同姓名者，罪當死，吏誤收訪，訪奮擊收者，數十人皆散走，而自歸于帝，帝不之罪。尋以為揚烈將軍，討華軼。所統厲武將軍丁乾與軼所統武昌太守馮逸交通，訪收斬之。逸來攻訪，訪率眾擊破之。軼將周廣燒城以應訪，軼眾潰，遂平江州。

帝以訪為振武將軍，命訪與諸軍共征杜弢。弢作桔槔打官軍船艦，訪作長岐棖以距之，桔槔不得為害。訪復以舟師造湘城，軍達富口，而弢遣杜弘出?；琚?。訪步上柴桑，偷渡，與賊戰，斬首數百。賊退保廬陵，復圍弘于廬陵。弘大擲寶物于城外，軍人競拾之，弘因陣亂突圍而出。訪率軍追之，獲鞍馬鎧杖不可勝數。弘入南康，太守率兵逆擊，又破之，奔于臨賀。帝又進訪龍驤將軍。

訪既在襄陽，務農訓卒，勤于采納。王敦患之，而憚其強，不敢有異。訪威風既著，遠近悅服，智勇過人，為中興名將。性謙虛，未嘗論功伐。或問訪曰：“人有小善，鮮不自稱。卿功勛如此，而無一言，何也？”訪曰：“將士用命，訪何功之有!”士以此重之。訪練兵簡卒，欲宣力中原，慨然有平河洛之志。善于撫納，士眾皆為致死。聞敦有不臣之心，訪恒切齒。敦雖懷逆謀，故終訪之世未敢為非。（選自《晉書·周訪傳》，有刪改）【注】①散吏：閑散的官員。②海昏：地名。13．對下列句子中加點詞的解釋，正確的一項是（3分）A．周窮振乏，家無余財

振作B．吏誤收訪，訪奮擊收者

收留C．訪復以舟師造湘城

前往D．訪威風既著，遠近悅服

愉快14．下列各組句子中，加點詞的意義和用法都不相同的一組是（3分）因家廬江尋陽焉時有與訪同姓名者弘因陣亂突圍而出與賊戰，斬首數百軼將周廣燒城以應訪弘大擲寶物于城外訪作長岐棖以距之又破之，奔于臨賀15．下列各句中的“之”，屬于代詞作前置賓語的一項是（3分）A．除郎中、上甲令，皆不之官B．而自歸于帝，帝不之罪C．訪率軍追之，獲鞍馬鎧杖不可勝數D．將士用命，訪何功之有16．下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是（3分）A．周訪功績卓著，曾先后被朝廷授予揚烈將軍、振武將軍、龍驤將軍等職務，成為一代名將。B．周訪性格剛強，一旦蒙冤決不會忍氣吞聲。為此，他深受皇帝賞識，并得到了獎勵提拔。C．在討伐敵人的戰斗中，周訪親臨前線指揮。他既英勇果斷，又能隨機應變，因而屢戰屢勝。D．在襄陽時，周訪重視生產、軍訓，勤于采納各種建議，王敦很害怕，不敢輕舉妄動。17．翻譯文中畫橫線的句子。（6分）（1）時陶侃為散吏，訪薦為主簿，相與結友，以女妻侃子瞻。（2）人有小善，鮮不自稱。卿功勛如此，而無一言，何也？

參考答案：13．CA.賑濟，救濟B.逮捕，拘押

D.心悅誠服14A【解析】第一個“因”是副詞，譯為“于是、就”。第二個“因”是介詞，譯為“趁著”。B項中的兩個“與”都是介詞，譯為“和、跟”。C項中的兩個“以”都為連詞，表目的，譯為“來”。D項中的兩個“于”都是介詞，譯為“到”。15B【解析】A項的“之”為動詞，解作“到”。C項的“之”為代詞，解作“他”，代指“杜弘”。D項的“之”為助詞，是賓語前置的標志。16．B【解析】因果關系不成立，從原文可知“被皇帝賞識”并非因“蒙冤不會忍氣吞聲”，原文講的是“帝不之罪”。17．（1）當時陶侃是個閑散的官員，周訪推薦（他）擔任主簿，（兩人）結為朋友，（周訪）把（自己的）女兒嫁給陶侃的兒子陶瞻。（2）常人有點小的善行，很少不自我稱揚。您的功勛這樣（卓著），卻不說一句話，為什么呢？或：別人有點小的長處，很少不自夸。您的功勞這樣（顯赫），卻怎么一句話都不說呢？【譯文】周訪字士達，本來是汝南安城人。（他的祖先）在漢朝末年躲避戰亂移居江南，到周訪時已是第四代。吳國平定，就在廬江尋陽安家。周訪年少時沉著剛毅，謙遜而辭讓，處事果斷干脆，周濟窮困賑救不足，家中沒有富余的錢財。擔任縣功曹，當時陶侃是個閑散的官員，周訪推薦（他）擔任主簿，（兩人）結為朋友，（周訪）把（自己的）女兒嫁給了陶侃的兒子陶瞻。周訪被察舉為孝廉，被任命為郎中、上甲令，都不去就職。等到元帝渡過長江，命他參鎮東軍事。當時有一個和周訪同姓名的人，因犯罪被判處死刑，差吏誤抓周訪，周訪奮力打退來抓捕他的人，幾十人都四散逃跑了，自己便到皇帝處投案自首，皇帝沒有加罪他。不久授為揚烈將軍，征討華軼。所統領的厲武將軍丁乾與華軼所統領的武昌太守馮逸勾結往來，周訪收捕丁乾并斬了他。馮逸來攻打周訪，周訪率兵擊敗了他。華軼的部將周廣焚燒城池來響應周訪，華軼眾兵潰敗，于是平定了江州。Ks5u皇帝任用周訪為振武將軍，命令周訪與各軍共同征討杜弢。杜弢制作一種吊桿打官軍的船艦，周訪制作長棒來抵御他，吊桿不能為害。周訪又率領水軍進逼湘城，部隊到達富口，而杜弢派遣杜弘出兵海昏。周訪的軍隊徒步行進到柴桑，偷偷渡河，跟賊兵交戰，斬敵數百人。賊兵后退保守廬陵，周訪的軍隊又在廬陵圍住了杜弘。杜弘把許多寶物扔到城外，士兵爭著拾撿，杜弘趁著官兵隊伍混亂突圍出來。周訪率軍追趕他，繳獲的戰馬鎧甲兵器不能數得清。杜弘進入南康，太守率兵迎擊，又打敗他，杜弘奔逃到臨賀?；实塾痔嵘茉L為龍驤將軍。周訪后來在襄陽，督促農耕訓練士兵，勤于采納建議。王敦憂慮他，但害