小班社會詳案教案：跳跳糖我設計的這節小班社會課程“跳跳糖”，旨在通過孩子們日常生活中常見的事物，引導他們了解和感受分享的重要性，培養他們的社交能力和團隊協作精神。一、教學目標二、教學難點與重點重點是讓孩子們理解分享的概念，并能夠主動去實踐。難點則是如何讓孩子們在活動中真正體會到分享帶來的快樂，從而內化為自己的行為習慣。三、教具與學具準備我準備了一些跳跳糖和彩色紙片，還有畫筆和顏料，讓孩子們可以一邊吃跳跳糖，一邊用紙片和顏料創作。四、活動過程活動開始，我拿出一袋跳跳糖，告訴孩子們：“今天，我們要一起分享跳跳糖，每個人都可以嘗一嘗?！焙⒆觽兟牭娇梢猿蕴?，都興奮不已。接著，我發給每個孩子一些彩色紙片，讓他們用紙片做出自己喜歡的形狀。孩子們在創作的過程中，我會逐一詢問他們：“你的紙片可以分享給你的朋友嗎？”孩子們都會毫不猶豫地回答：“可以！”然后，我會引導孩子們將自己的紙片分享給其他小朋友，并鼓勵他們說：“看，我們一起來分享，大家都好開心啊！”我會組織孩子們一起在畫紙上畫出他們剛剛分享的場景，以此來鞏固他們對于分享的認知。五、活動重難點活動的重點是讓孩子們通過實際的行動去體驗分享，難點則是如何讓他們在實踐中真正理解分享的意義。六、課后反思及拓展延伸課后，我會反思這節課的效果，看看孩子們是否真正理解了分享的概念，并在日常生活中能夠主動去實踐。同時，我也會嘗試將分享的精神延伸到課堂之外，讓家長們也能參與到孩子們的分享中來，共同培養孩子們的良好習慣。通過這節課，我希望孩子們能夠理解分享的重要性，并能夠在日常生活中主動去實踐，讓分享成為他們的一種行為習慣。重點和難點解析在這節小班社會課程“跳跳糖”中，有幾個關鍵的細節是需要重點關注的。它們分別是：1.引導孩子們理解分享的概念。2.讓孩子們在實踐中體會分享的快樂。3.內化分享行為成為孩子們的一種習慣。引導孩子們理解分享的概念是這節課的基礎。在小班階段，孩子們的認知能力正處于發展階段，對于一些抽象的概念，如“分享”，可能理解起來有些困難。因此，我采用了拿出一袋跳跳糖的方式，讓孩子們在實際的情境中，通過嘗到跳跳糖的甜味，來體驗分享的行為。這種從實際物品到抽象概念的引導，可以幫助孩子們更好地理解分享的意義。讓孩子們在實踐中體會分享的快樂是這節課的重點。我發給了每個孩子一些彩色紙片，讓他們用紙片做出自己喜歡的形狀，然后分享給其他小朋友。在這個過程中，我會引導孩子們感受到分享帶來的快樂。例如，我會說：“看，你分享了你的紙片，現在我們一起畫出分享的場景，大家都好開心啊！”通過這樣的引導，孩子們能夠在實踐中體會到分享的快樂，從而更加愿意去分享。內化分享行為成為孩子們的一種習慣是這節課的難點。要讓孩子們在實踐中真正理解分享的意義，并將其內化為自己的行為習慣，需要一定的持續性和引導。因此，我會在課后進行反思，看看孩子們是否真正理解了分享的概念，并在日常生活中能夠主動去實踐。同時，我也會嘗試將分享的精神延伸到課堂之外，讓家長們也能參與到孩子們的分享中來，共同培養孩子們的良好習慣。總的來說，在這節小班社會課程“跳跳糖”中，通過引導孩子們理解分享的概念，讓他們在實踐中體會分享的快樂，以及內化分享行為成為一種習慣，這