魯周公世家

?史記?司馬遷江蘇省揚中高級中學第一頁，編輯于星期五：十二點四十八分。學習目標：能夠流暢地朗讀出課文。了解?史記?“世家〞的體例。適當積累文言知識。第二頁，編輯于星期五：十二點四十八分。“世家〞?史記?中的“世家〞實際上就是諸侯作的傳記，這是因為諸侯開國承家，子孫世襲，也就給了他們的傳記叫做“世家〞。從西周的大封建開始，開展到春秋、戰國，各諸侯國先后稱霸稱雄，盛極一時，用“世家〞體裁記述這一情況，是非常妥當的。司馬遷把孔子和陳涉也列入“世家〞，算是一種例外。司馬遷將孔子列入“世家〞反映了思想領域的現實情況。將陳涉列入“世家〞，把他的功業和湯放桀，武王伐紂，孔子作?春秋?相比，將他寫成為震撼暴秦帝國統治、叱咤風云的偉大歷史英雄，又反映了作者進步的歷史觀。?史記?中共有世家30篇。第三頁，編輯于星期五：十二點四十八分。本篇內容主要是詳細地記述了西周開國重臣周公的生平事跡。周公是所制定的“禮樂行政〞，對我國民族文化傳統的形成，也具有開山的意義，至今中華民族的文化心理之中，仍涓涓流淌著西周時代那種重倫理、輕逸樂、好儉樸、樂獻身的君子風度和集體精神。作者飽含著激情，詳盡賅贍地表達了周公的一生，為我們樹立了一個胸懷博大、深沉果斷，為國家利益辛勞畢生、鞠躬盡瘁的高岸君子形象，感人至深。文章也揭露并鞭撻了腐朽沒落的統治者淫亂、兇殘、委瑣的丑惡行徑。第四頁，編輯于星期五：十二點四十八分。請瀏覽課文，找出文中的通假字太公、召公乃繆卜無墜天之降葆命我以其璧與圭歸周公藏其策金縢匱中成王少，在強葆之中周公恐天下聞武王崩而畔我之所以弗辟而攝行政者繆，通“穆〞葆，通“寶〞歸，同“饋〞匱，同“柜〞強葆：同“襁褓〞畔：通“叛〞辟通“避〞第五頁，編輯于星期五：十二點四十八分。武王蚤終，成王少異母同穎奸神命者乃旦也反周公揃其蚤南面倍依以朝諸侯故中宗饗國七十五年作?立政?，以便百姓百姓說誕淫厥佚歲那么大孰蚤通“早〞母同“畝〞奸同“干〞反同“返〞蚤同“爪〞依：通“扆〞〔ｙǐ，椅〕饗：通“享〞，享有。說同“悅〞。佚同“逸〞孰：同“熟〞，豐收。第六頁，編輯于星期五：十二點四十八分。注意難讀的字篤〔〕伐紂〔〕大鉞〔〕召公〔〕箕子〔〕曲阜〔〕秉圭〔〕罔〔〕俟〔〕開龠〔〕瘳〔〕伯禽〔〕大誥〔〕祉?！病迟O王〔〕鴟鶚〔〕洛邑〔〕譖〔〕饗國〔〕鰥寡〔〕嗣王〔〕誕淫厥佚〔〕繆卜〔〕甲胄〔〕傷牿〔〕逋逃〔〕攘〔〕峙爾芻茭〔〕糗糧〔〕楨干〔〕肸〔〕〔〕煬公〔〕濞〔〕第七頁，編輯于星期五：十二點四十八分。朗讀第1段原文和譯文，注意積累的詞語看注解和譯文，弄懂以下詞語的意思

篤仁——輔翼——用事——使管叔、蔡叔傅之篤仁：輔翼：用事：使管叔、蔡叔傅之：忠誠，厚道。輔佐。主持朝廷政事。傅，輔佐。第八頁，編輯于星期五：十二點四十八分。朗讀第2段原文和譯文，注意積累的詞語

看注解和譯文，弄懂以下詞語的意思天下未集——自以為質——敷佑四方——用能定汝子孫于下地——罔不敬畏——無墜天之降葆命——今我其即命于元龜——以俟爾命——發書視之——信吉——王其無害——維長終是圖——茲道能念予一人第九頁，編輯于星期五：十二點四十八分。天下未集：自以為質：敷佑四方：用能定汝子孫于下地：罔不敬畏：無墜天之降葆命：今我其即命于元龜：集，安定。質，抵押品。敷，普遍。佑，佑護。四方，指天下。用，因而。定，使安定。下地，人世間。罔，無。墜，喪失。天之降葆命，上天所降給的珍貴的國運。葆，同“寶〞。元龜，大龜，古人用以占卜。其，語氣副詞，表期望。第十頁，編輯于星期五：十二點四十八分。以俟爾命：發書視之：信吉：王其無害：維長終是圖：茲道能念予一人：俟，等候。發，翻開。信，確實，果然。其，語氣副詞，表猜測，大概。是，賓語前置的標志，維，只是。圖，規劃。這種方法能保佑您。茲，此，這。念，考慮。第十一頁，編輯于星期五：十二點四十八分。朗讀第3段原文和譯文，注意積累的詞語

看注解和譯文，弄懂以下詞語的意思強葆——恐天下聞武王崩而畔——攝行政當國——將以成周——卒相成王——我于天下亦不賤矣——一沐三捉發——一飯三吐哺——慎無以國驕人第十二頁，編輯于星期五：十二點四十八分。強葆：恐天下聞武王崩而畔：攝行政當國：將以成周：卒相成王：我于天下亦不賤矣：一沐三捉發：一飯三吐哺：慎無以國驕人：同“襁褓〞，嬰兒，本文中好象是幼兒。畔，同“叛〞，反叛。攝，統管。行政，國政。當國，主持國家大權。成周，使周的事業完滿，成，使動用法。卒，始終。相，輔佐。賤，地位低。洗一回澡三次揪自己的頭發〔提醒自己〕。吃一次飯三次來不及咽而吐出〔接待或者找尋他人〕。慎，千萬。無以，不要因為。驕人，在別人面前驕傲。第十三頁，編輯于星期五：十二點四十八分。曹操在其?短歌行?一詩的結尾使用了本文記載的周公“一飯三吐哺〞的典故〔附文見后〕問曹操以周公為典范，表達了怎樣的愿望?短歌行曹操對酒當歌，人生幾何？譬如朝露，去日苦多?？斠钥叮瑧n思難忘。何以解憂？惟有杜康。青青子衿，悠悠我心。但為君故，沉吟至今。呦呦鹿鳴，食野之蘋。我有嘉賓，鼓瑟吹笙。明明如月，何時可掇？憂從中來，不可斷絕。越陌度阡，枉用相存。契闊談宴，心念舊恩。月明星稀，烏鵲南飛。繞樹三匝，何枝可依？山不厭高，海不厭深。周公吐哺，天下歸心。詩人由眼前的歌舞酒宴發出“人生幾何〞的感慨，并由此而引出對賢才的渴慕之情。他決心以周公“一飯三吐哺〞的虔誠之心來招納賢才，來使國家安定統一。第十四頁，編輯于星期五：十二點四十八分。朗讀第4、5、6、7段原文和譯文，注意積累的詞語

看注解和譯文，弄懂以下詞語的意思果率淮夷而反——放蔡叔——以奉殷祀——寧淮夷東土——畢定——天降祉福——異母同穎——嘉天子命——為詩貽王——未敢訓周公——王朝步自周——相土——營成周洛邑——卜居焉——遂國之——南面倍依以朝諸侯——北面就臣位第十五頁，編輯于星期五：十二點四十八分。果率淮夷而反：放蔡叔：以奉殷祀：寧淮夷東土：畢定：天降祉福：異母同穎：嘉天子命：為詩貽王：果真率領淮夷的人而反叛。放，流放。來侍奉殷祖先的祭祀。寧，使動，使安寧完全做成。祉，福。二莖共生一穗的禾苗?！舱J為有好的象征意義〕嘉，贊賞。貽，〔wei〕贈送。第十六頁，編輯于星期五：十二點四十八分。未敢訓周公：王朝步自周：相土：營成周洛邑：卜居焉：遂國之：南面倍依以朝諸侯：北面就臣位：訓，責備。〔周公的詩歌含諷諫義〕朝，朝拜。步，步行?？辈斓匦巍I成周〔于〕洛邑。營，營造。在駐地占卜。國，建國都。倍依，背向著屏風。朝，使朝拜。面向北到臣位上。第十七頁，編輯于星期五：十二點四十八分。朗讀第8、9段原文和譯文，注意積累的詞語

看注解和譯文，弄懂以下詞語的意思祝于神——藏其策于府——成王病有瘳——人或譖周公——成王發府——反周公——以亡其家——自度治民——饗國——言乃歡——保施小民——不侮鰥寡——其民皆可誅第十八頁，編輯于星期五：十二點四十八分。祝于神：藏其策于府：成王病有瘳：人或譖周公：成王發府：反周公：以亡其家：祝，祈禱。策，祈禱的文稿。瘳，病痊愈。譖，說壞話誣陷別人。發，翻開。反同“返〞使動；“召回〞的意思。亡，失去。第十九頁，編輯于星期五：十二點四十八分。自度治民：饗國：言乃歡：保施小民：不侮鰥寡：其民皆可誅：自度，以法度自律。饗國，擁有國家。饗，同“享〞，享有?！财洹逞浴舶傩铡衬藲g，省略句。保施，保護、施舍侮，欺侮；鰥，男無妻；寡，女喪夫。省略句，“其民皆〔為〕可誅〞。第二十頁，編輯于星期五：十二點四十八分。朗讀第10、11段原文和譯文，注意積累的詞語

看注解和譯文，弄懂以下詞語的意思官政未次序：官別其宜：百姓說：從文王：不敢臣周公也：官政，官職制度；未次序，還未安排得系統、合理。劃分出每種官職合理的職責范圍。說同“悅〞。從，伴隨。臣，意動用法。第二十一頁，編輯于星期五：十二點四十八分。朗讀第12段原文和譯文，注意積累的詞語

看注解和譯文，弄懂以下詞語的意思秋未獲——禾盡偃——周國大恐——朝服以開金滕書——得周公所自以為功代武王之說——史百執事——信有——自今后其無繆卜乎——惟予幼人弗及知——今天動威以彰周公之德——惟朕小子其迎——國家禮——反風——盡起而筑之——歲那么大孰——得郊祭文王第二十二頁，編輯于星期五：十二點四十八分。秋未獲：禾盡偃：周國大恐：朝服以開金滕書：得周公所自以為功代武王之說：史百執事：信有：自今后其無繆卜乎：未獲，未收獲之前。偃，倒。周國，周國都的人。穿好朝服翻開金滕里的書策。得，看到；功，人質；代武王，以身代替武王去死；說，說法。史官的有關管事人。〔執事在?……退秦師?中作“你〞〕信，確實。繆，同“穆〞，虔誠；其，語氣副詞，“大概〞。第二十三頁，編輯于星期五：十二點四十八分。惟予幼人弗及知：今天動威以彰周公之德：惟朕小子其迎：國家禮：反風：盡起而筑之：歲那么大孰：得郊祭文王：惟，只是；弗及，來不及。動威，用威來震動；彰，彰顯。惟，只有；其，語氣副詞，可譯為“好好地〞。國的禮儀和家的禮儀。風反向。起，扶起；筑，培實土基。孰同“熟〞，豐收。得，能夠在郊外舉行祭祀天帝和廟祭祖先的儀式〔本來是天子的權限〕第二十四頁，編輯于星期五：十二點四十八分。朗讀第13、14、15段原文和譯文，注意積累的詞語

看注解和譯文，弄懂以下詞語的意思報政周公——從其俗為也——魯后世其北面事齊矣——夫政不簡不易——陳爾甲胄，無敢不善——無敢傷牿——馬牛其風——臣妾逋逃——勿敢越逐——敬復之——定魯——筑茅闕門第二十五頁，編輯于星期五：十二點四十八分。報政周公：從其俗為也：魯后世其北面事齊矣：夫政不簡不易：陳爾甲胄，無敢不善：無敢傷牿：馬牛其風：臣妾逋逃：勿敢越逐：敬復之：定魯：筑茅闕門：向周公匯報施政情況。一切從其風俗去做。事，侍奉。為政不簡便易行陳，陳列，這里是準備的意思。無敢不善，不要不好。牿，關牛馬的圈欄。這里指拴著的牛馬。風，走失。臣妾，男女奴隸。不要追趕。他人之馬牛奴隸如果跑到自己處要恭敬地歸還。安定了魯國。定，使動用法。筑，修建。第二十六頁，編輯于星期五：十二點四十八分?？偨Y探討1、在?太史公自序?里，司馬遷這樣評價周公：“夫天下稱誦周公，言其能論歌文武之德，宣周邵之風，達太王王季之思慮，爰及公劉，以尊后稷也。〞可見，他對周公不但有一種深厚德景仰之情，而且把周公作為“立德立功立言〞的楷模來學習仿效。從?魯周公世家?的哪些地方可以看出這種崇敬之情？作者通過詳細的表達周公的一生，用和主人公性格一致的深沉有力的語言為我們豎立了一個為國家利益辛勞畢生、鞠躬盡瘁的君子形象，感人至深，充分表達了作者的崇敬之情。2、司馬遷的“立德立功立言〞的價值觀在他的一生中是如何實踐的？司馬遷本來除了修史之外，還想另有作為，因為李陵事件，他面臨兩種選擇，一種“引決自裁〞，維持節操，保護尊嚴；一種是接受腐刑，背上一輩子的恥辱。他痛苦地選擇了隱忍茍存，以“立言〞實現自己的人生價值。所以他在?魯周公世家?中竭力贊揚了周公，寄予著自己對人格典范的向往。第二十七頁，編輯于星期五：十二點四十八分。作業

1、解釋以下文言虛詞以繼殷祀以夾武王，釁社爾之許我，我以其璧與圭歸王其無害，旦新受命三王必葬我成周，以明吾不敢離成王成王執書以泣自今后其無繆卜乎魯后世其北面事齊矣〔介詞，來〕〔介詞，來〕〔介詞，拿，把〕〔其，加強語氣〕〔介詞，來〕〔連詞，同“而〞，表承接〕〔其：加強語氣?！场财洌赫Z氣副詞，表示推測〕第二十八頁，編輯于星期五：十二點四十八分。2、找到詞類的活用，并解釋子之魯，慎無以國驕人卜居焉，曰吉，遂國之以明予小子不敢臣周公也魯后世其北面事齊矣〔驕：向……炫耀。形轉動〕〔國：建都。名轉動〕〔臣：以……為臣。名轉意動〕〔北面：面向北。名轉動〕第二十九頁，編輯于星期五：十二點四十八分。旦新受命三王，維長終是圖我之所以弗辟而攝行政者無以告我先王太王、王季、文王。必葬我成周,以明吾不敢離成王。3、文言句式〔維……是圖：賓語前置，強調句式，意思是圖長終〕〔之所以……者：表原因〕〔無以：沒有用來……的方法〕〔省略句,必葬我(于)成周〕第三十頁，編輯于星期五：十二點四十八分。4、翻譯〔1〕爾之許我，我以其璧與圭歸，以俟爾命。爾不許我，我乃屏璧與圭。〔你們如果能容許我的要求，我將圭璧獻上，恭候您的吩咐。你們假設不容許，我就把圭璧收藏起來?！场?〕王其無害，旦新受命三王，維長終是圖?！材銢]有災禍，我剛接受三位先王之命，讓你只需考慮周室天下的長遠之計，別無他慮?！场?〕我之所以弗辟而攝行政者，恐天下畔周，無以告我先王太王、王季、文王?！参抑圆槐芟右纱韲?，是怕天下人背叛周室，沒法向我們的先王太王、王季、文王交代。〕〔4〕為人父母，為業至長久，子孫驕奢忘之，以亡其家，為人子可不慎乎！〔做父母者，經歷長久時期創業成功，其子孫驕奢淫逸忘記了祖先的困苦，毀壞了家業，做兒子的能不謹慎嗎？第三十一頁，編輯于星期五：十二點四十八分。復習理解〔1〕對下面加線的字解釋錯誤的一組是：A、武王克殷二年，天下未集。克