如何求解繞某定點旋轉(zhuǎn)180度的拋物線解析式說課稿課題名稱：《如何求解繞某定點旋轉(zhuǎn)180度的拋物線解析式》教學(xué)年級：九年級一、教學(xué)內(nèi)容分析1．教學(xué)主要內(nèi)容如何求解拋物線繞某定點旋轉(zhuǎn)180度后的解析式2．教材編寫特點圖形的幾何變換多括多種，如平移、旋轉(zhuǎn)、對稱等，本節(jié)課重點講述如何求解拋物線繞某定點旋轉(zhuǎn)180度后的解析式。教材內(nèi)容的核心數(shù)學(xué)思想由旋轉(zhuǎn)前后函數(shù)圖象的對比過程中可以發(fā)現(xiàn)，旋轉(zhuǎn)前后函數(shù)圖象改變是只是函數(shù)圖象的頂坐標(biāo)和開口方向，不變的則是拋物線開口的大小。因此可以通過求解旋轉(zhuǎn)后函數(shù)圖象的頂點坐標(biāo)進一步求解旋轉(zhuǎn)后的拋物線解析式。我的思考先列舉出幾何變化的類型如平移、對稱、旋轉(zhuǎn)等。重點講解旋轉(zhuǎn)相關(guān)知識點，利用“中點坐標(biāo)”公式求解旋轉(zhuǎn)后的拋物線的頂點，進一步求解旋轉(zhuǎn)后拋物線的頂點式。二、學(xué)情分析1．學(xué)生已有知識基礎(chǔ)學(xué)生已經(jīng)熟悉并了解二次函數(shù)定義，二次函數(shù)圖像的頂點，開口，對稱軸等圖像與性質(zhì)，也了解了圖像的平移、對稱等幾何變換的方法。學(xué)生已有生活經(jīng)驗和學(xué)習(xí)該內(nèi)容的經(jīng)驗學(xué)生了解二次函數(shù)的圖象與性質(zhì)，并且可以熟悉根據(jù)二次函數(shù)的解析式快速畫出函數(shù)圖象，了解二次項系數(shù)對拋物線開口大小和方向的影響，通過頂點坐標(biāo)和二次項系數(shù)可以快速列出二次函數(shù)頂點式等。學(xué)生學(xué)習(xí)該內(nèi)容可能的困難已知線段兩端點坐標(biāo)，如何求解線段“中點坐標(biāo)”的過程方法。學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣、學(xué)習(xí)方式使學(xué)生養(yǎng)成利用“數(shù)形結(jié)合”分析數(shù)學(xué)問題的思維方法，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)函數(shù)的興趣。三、學(xué)習(xí)目標(biāo)（以學(xué)生為主語）1．知識與技能了解圖形旋轉(zhuǎn)的基本性質(zhì)，掌握繞某點旋轉(zhuǎn)180度的基本概念和作圖方法，會利用“中點坐標(biāo)”求解線段中點，通過拋物線開口方向大小及頂點坐標(biāo)用待定系數(shù)法求解拋物線的解析式。2．過程與方法讓學(xué)生感受拋物線的旋轉(zhuǎn)幾何變換，對比繞某定點旋轉(zhuǎn)180度前后圖象的異同點。3．情感態(tài)度價值觀讓學(xué)生經(jīng)歷觀察、操作等過程培養(yǎng)旋轉(zhuǎn)的幾何觀點，增強審美意思，讓學(xué)生獨立思考，自主探究進一步體會利用中心對稱解題的思想方法。四、教學(xué)活動活動內(nèi)容活動的組織與實施（含教師活動和學(xué)生活動）設(shè)計意圖時間分配圖象的幾何變換類型問答了解幾何變換有平移、旋轉(zhuǎn)、對稱等繞某定點旋轉(zhuǎn)180度的作圖作圖觀察圖象，對稱旋轉(zhuǎn)前后的圖象，總結(jié)異同點。中位坐標(biāo)公式的應(yīng)用計算利用中點坐標(biāo)公式求解旋轉(zhuǎn)后拋物線頂點求解析式計算利用待定系數(shù)法求解旋轉(zhuǎn)后的解析式小結(jié)總結(jié)小結(jié)方法步驟五、教學(xué)效果評價（1）通過復(fù)習(xí)導(dǎo)入能快速切入幾何變換的主題（2）通過對比旋轉(zhuǎn)前后圖象的異同點，使學(xué)生更加深入