培養跨文化素養激發學生培養跨文化理解與尊重的意識的心理教學設計科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）培養跨文化素養激發學生培養跨文化理解與尊重的意識的心理教學設計教材分析本節課所使用的教材為《初中英語》（人教版）第八單元，主題是“節日與文化”。本節課的主要內容是通過學習不同國家的節日，讓學生了解和體驗不同文化之間的差異，培養學生的跨文化理解和尊重。

本節課的教學目標是讓學生能夠聽、說、讀、寫關于不同國家節日的信息，提高學生的跨文化交際能力；通過對比分析，使學生認識到不同文化背景下的節日習俗差異，培養學生尊重和理解他人的文化觀念。

教學重點是讓學生掌握關于節日的基本詞匯和表達方式，能夠運用所學知識進行簡單的交流；教學難點是讓學生能夠理解并尊重不同文化的節日習俗，提高自身的跨文化素養。

結合課本內容，本節課將采用任務型教學法，通過小組討論、角色扮演等互動活動，激發學生的學習興趣，培養學生主動探究和合作學習的能力。在教學過程中，教師應關注學生的個體差異，給予每個學生充分的語言實踐機會，使他們在真實語境中感受和體驗跨文化交際的樂趣。核心素養目標本節課的核心素養目標分為三個方面：語言能力、文化意識和思維品質。

1.語言能力：通過本節課的學習，學生能夠聽、說、讀、寫關于不同國家節日的信息，運用所學知識進行簡單的交流，提高學生的英語語言運用能力。

2.文化意識：學生通過對比分析不同國家節日習俗的差異，了解和體驗不同文化，培養尊重和理解他人的文化觀念，提高跨文化交際的能力。

3.思維品質：通過小組討論、角色扮演等互動活動，學生能夠培養獨立思考、合作探究的學習習慣，鍛煉思維的敏捷性和靈活性，提升思維品質。

本節課旨在培養學生的跨文化素養，使他們在學習過程中不斷提高語言能力，增強文化意識，提升思維品質，為未來的學習和生活打下堅實的基礎。重點難點及解決辦法重點：

1.學生能夠掌握關于節日的基本詞匯和表達方式。

2.學生能夠聽、說、讀、寫關于不同國家節日的信息，提高跨文化交際能力。

難點：

1.學生對于不同文化背景下的節日習俗差異的理解和尊重。

2.學生能夠運用所學知識進行真實的跨文化交際。

解決辦法：

1.通過對比分析，讓學生通過小組討論、角色扮演等活動，深入了解不同國家的節日習俗，培養他們的文化意識和跨文化交際能力。

2.創設真實的語境，如模擬跨文化交流場景，讓學生在實際操作中運用所學知識，提高他們的跨文化交際能力。

3.針對學生的個體差異，教師應提供個性化的指導和支持，鼓勵他們積極參與，充分實踐，使他們在真實語境中感受和體驗跨文化交際的樂趣。教學資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計算機、白板、教學卡片、節日文化實物道具等。

2.課程平臺：學校教學管理系統、英語學習軟件等。

3.信息化資源：互聯網、電子教材、教學課件、相關視頻資料、在線翻譯工具等。

4.教學手段：任務型教學法、小組討論、角色扮演、情境模擬、互動式問答等。

5.教學輔助工具：教學日志、評價表格、反饋問卷等。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：提供關于不同國家節日的PPT、視頻和文檔，讓學生提前了解節日文化。

-設計預習問題：提出問題如“不同國家的節日有哪些共同點和差異？”引導學生深入思考。

-監控預習進度：通過在線平臺檢查學生的預習筆記和疑問。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生在家觀看視頻、閱讀文檔，初步了解節日文化。

-思考預習問題：學生針對問題進行思考，記錄自己的見解和疑問。

-提交預習成果：學生在平臺上提交預習筆記和問題，與同學分享。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：學生獨立完成預習任務，培養自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺分享預習資源，監控學習進度。

-預習資料：節日文化視頻、PPT文檔、相關文章。

作用與目的：

-幫助學生提前熟悉節日文化，為課堂討論做好準備。

-培養學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過播放一個關于不同國家慶祝節日的短片，激發學生的興趣。

-講解知識點：詳細解釋節日文化的重要性和差異，提供實例讓學生更好地理解。

-組織課堂活動：分組讓學生討論各自國家的節日習俗，并進行角色扮演展示。

-解答疑問：針對學生的疑問，進行個別解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：學生專注聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學生在小組內討論，準備角色扮演。

-提問與討論：學生提出疑問，與組員討論交流。

教學方法/手段/資源：

-講授法：老師通過講解，幫助學生深入理解節日文化。

-實踐活動法：學生通過小組討論和角色扮演，實踐跨文化交際。

-合作學習法：小組合作討論，培養團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解節日文化，掌握跨文化交際技能。

-通過實踐活動，培養學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：設計相關的寫作和討論作業，讓學生進一步運用所學知識。

-提供拓展資源：推薦一些關于跨文化交流的書籍和在線資源供學生進一步學習。

-反饋作業情況：及時批改作業，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業：學生獨立完成作業，鞏固課堂所學。

-拓展學習：學生利用推薦資源，進行深入學習和思考。

-反思總結：學生反思自己的學習過程，總結收獲并提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：學生獨立完成作業和拓展學習。

-反思總結法：學生對自己的學習過程進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的跨文化交際知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學生學習效果1.語言能力：學生能夠熟練運用關于節日的詞匯和表達方式，如“慶祝”，“傳統”，“習俗”等，能夠用英語描述不同國家的節日習俗，提高英語語言運用能力。

2.文化意識：學生通過對比分析不同國家節日習俗的差異，深入了解不同文化背景下的節日慶祝方式，培養學生尊重和理解他人的文化觀念，提高跨文化交際能力。

3.思維品質：學生在小組討論、角色扮演等互動活動中，培養獨立思考、合作探究的學習習慣，鍛煉思維的敏捷性和靈活性，提升思維品質。

4.自主學習能力：學生通過課前預習、課后拓展學習，培養自主學習能力，學會自我監控和自我評價，提高學習效率。

5.團隊合作能力：學生在小組討論、角色扮演等互動活動中，培養團隊合作意識和溝通能力，學會傾聽、表達和協作，提高團隊協作能力。

6.跨文化交際能力：學生通過學習不同國家的節日習俗，深入了解不同文化背景下的節日慶祝方式，提高跨文化交際能力，能夠與來自不同文化背景的人進行有效溝通和交流。

7.情感態度：學生通過學習不同國家的節日習俗，深入了解不同文化背景下的節日慶祝方式，增強對不同文化的尊重和理解，培養開放和包容的情感態度。教學反思今天的課讓我感受到了學生的熱情和對跨文化交流的興趣。在課前自主探索環節，學生通過預習資料，對不同國家的節日有了初步了解，這為課堂上的深入討論打下了基礎。在課中強化技能環節，學生通過小組討論和角色扮演，積極參與到了跨文化交際的實踐中，他們的表現讓我看到了他們在語言能力、文化意識和思維品質方面的進步。

然而，我也注意到在進行課堂活動時，部分學生對于一些文化差異的理解還不夠深入，這需要在今后的教學中給予更多關注。此外，在課后拓展應用環節，雖然學生完成了作業，但個別學生的作業質量還有待提高，這可能是因為他們對拓展資源的使用不夠充分。

在今后的教學中，我將繼續關注學生的個體差異，通過設計更具針對性的教學活動，幫助學生更深入地理解不同文化的節日習俗。同時，我也會鼓勵學生充分利用課后拓展資源，進一步提高他們的跨文化交際能力。我相信，通過不斷的努力和改進，學生的跨文化素養一定會得到更好的培養和提升。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

今天這節課，我們學習了不同國家的節日習俗，通過對比分析，了解了不同文化背景下的慶祝方式和特點。學生通過小組討論、角色扮演等活動，提高了跨文化交際能力，培養了尊重和理解他人的文化觀念。同時，學生也通過自主學習和合作學習，提高了語言能力，增強了思維品質。

當堂檢測：

1.請用英語描述以下節日的特點：

a.中國春節

b.西方圣誕節

c.印度的排燈節

2.請分析以下節日的共同點和差異：

a.中國春節和西方圣誕節

b.印度的排燈節和西方的感恩節

3.請以小組為單位，選擇一個你感興趣的國家，研究其節日的慶祝方式，并嘗試用英語進行介紹。

4.請根據課堂所學，談談你對不同文化背景下的節日習俗的理解和尊重。課后作業1.請用英語描述一個你最喜歡的節日，并說明為什么喜歡它。

2.請比較兩個不同國家的節日，指出它們的相同點和不同點。

3.請用英語編寫一個關于節日的對話，涉及邀請朋友參加活動。

4.請查找關于節日的相關資料，并用英語進行介紹。

5.請寫一篇短文，談談你對節日文化的理解和尊重。

題型示例及答案：

1.題目：請用英語描述一個你最喜歡的節日，并說明為什么喜歡它。

答案：MyfavoriteholidayistheChineseNewYear.Ilikeitbecauseitisatimeforfamilyreunionandcelebration.Duringthisfestival,peoplewearnewclothes,giveredenvelopes,andenjoyvarioustraditionalactivities,suchasfireworks,dragonandliondances.Itisajoyfultimetoforgetaboutworkandrelaxwithfamilyandfriends.

2.題目：請比較兩個不同國家的節日，指出它們的相同點和不同點。

答案：OnesimilaritybetweentheChineseNewYearandtheWesternChristmasisthatbotharefamily-orientedholidays.Peoplespendtimewiththeirfamilies,exchangegifts,andenjoyfestivemeals.However,theChineseNewYearischaracterizedbyreddecorations,fireworks,andthegivingofredenvelopes,whileChristmasisassociatedwithChristmastrees,SantaClaus,andcaroling.

3.題目：請用英語編寫一個關于節日的對話，涉及邀請朋友參加活動。

答案：

A:Hi,Tom!I'mplanningtoattendaculturalfestivalthisweekend.Wouldyouliketojoinme?

B:Thatsoundsinteresting!Whichfestivalisit?

A:It'safestivalthatcelebratesthediversityofdifferentcultures.Therewillbefood,music,andperformancesfromvariouscountries.

B:Thatsoundsgreat!I'dlovetocome.Whattimeandwhereisit?

A:Itstartsat10amandwillbeheldatthelocalpark.I'llsendyouthedetailslater.

B:Soundsgood.I'llseeyouthere!

4.題目：請查找關于節日的相關資料，并用英語進行介紹。

答案：

IfoundsomeinformationabouttheMid-AutumnFestival,whichisatraditionalChinesefestivalcelebratedonthe15thdayoftheeighthlunarmonth.Peoplegathertoeatmooncakes,whichareroundpastriesfilledwithsweetorsavoryfillings.Theyalsoenjoylookingatthefullmoonandsharingstoriesandpoems.TheMid