8安全記心上第三課時（教學設計）部編版道德與法治三年級上冊科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）8安全記心上第三課時（教學設計）部編版道德與法治三年級上冊教學內容分析1.本節課的主要教學內容是部編版道德與法治三年級上冊“8安全記心上”的第三課時，主要圍繞“遵守交通規則，保護自身安全”展開。內容包括認識交通信號燈、交通標志，學習交通規則，以及如何在道路上安全行走和騎行。

2.教學內容與學生已有知識的聯系：本節課是在二年級上冊“我學會了守規矩”的基礎上，進一步引導學生了解和遵守交通規則。教材中涉及到的交通信號燈、交通標志等內容，與學生的日常生活密切相關，有助于提高學生的安全意識，使其在日常生活中能夠自覺遵守交通規則，確保自身和他人的安全。核心素養目標分析本節課的核心素養目標旨在培養學生的法治意識、安全意識和自我保護能力。通過學習交通規則和標志，學生將能夠理解并尊重社會規范，增強法治觀念；同時，通過實踐如何安全行走和騎行，學生將提高自身的安全防范意識，學會在復雜環境中保護自己，從而培養良好的公民素養和社會責任感。學情分析三年級的學生已經具備了一定的生活經驗和基礎知識，對基本的交通規則有了初步的認識，但安全意識和法治觀念仍需加強。在知識層面，學生已經能夠識別簡單的交通標志和信號燈，但對其具體含義和正確行為尚不充分理解。

在能力方面，學生的觀察力、思考力和記憶力正在發展，但自制力和判斷力尚顯不足，需要通過實際操作和情境模擬來提高。在素質方面，學生的道德素養初步形成，但還需進一步培養其責任感和遵守規則的自覺性。

在行為習慣上，三年級學生可能存在一些不遵守交通規則的行為，如橫穿馬路、不按信號燈行走等，這些行為習慣對他們的安全構成潛在威脅。此外，由于年齡特點，學生對新鮮事物充滿好奇，但注意力容易分散，這可能會影響到課程學習的專注度和效果。

因此，在設計課程時，需要充分考慮學生的實際情況，通過有趣的教學活動和互動環節，提高學生的學習興趣和參與度，幫助他們將理論知識轉化為實際行動，培養良好的安全意識和行為習慣。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過講解交通規則和安全知識，使學生系統地了解交通法規。

2.情景模擬法：設置模擬交通場景，讓學生在模擬中學習如何遵守交通規則，提高實際操作能力。

3.小組討論法：分組討論交通安全問題，促進學生思考和交流，增強團隊合作意識。

教學手段：

1.多媒體教學：使用PPT展示交通標志和信號燈，以及相關安全知識，增強視覺效果。

2.教學游戲軟件：利用交通安全教育游戲，讓學生在游戲中學習交通規則。

3.視頻資料：播放交通安全教育視頻，讓學生通過實際案例學習安全知識，提高學習效果。教學流程1.導入新課（用時5分鐘）

詳細內容：教師以提問方式引導學生回顧二年級上冊“我學會了守規矩”中的內容，如“我們學過哪些交通標志？”和“為什么我們要遵守交通規則？”然后通過展示一組交通安全標志的圖片，引導學生思考這些標志的意義，并自然過渡到本節課的主題“遵守交通規則，保護自身安全”。

2.新課講授（用時15分鐘）

詳細內容：

（1）教師通過PPT展示交通信號燈和交通標志，逐一解釋其含義和作用，確保學生能夠正確理解并識別。

（2）通過案例分析，講解不遵守交通規則的后果，強調遵守交通規則的重要性。

（3）教師示范如何在道路上安全行走和騎行，包括正確過馬路、佩戴安全頭盔等，并強調這些行為的必要性。

3.實踐活動（用時10分鐘）

詳細內容：

（1）教師設置模擬交通場景，學生分組扮演行人、車輛等角色，實踐交通規則的遵守。

（2）通過角色扮演游戲，讓學生在模擬中體驗交通規則的重要性，并學會在實際生活中如何遵守。

（3）教師提供交通安全宣傳標語，讓學生選擇自己喜歡的標語并解釋選擇的理由，增強學生的安全意識。

4.學生小組討論（用時10分鐘）

詳細內容：

（1）討論方面一：學生在小組內分享自己在生活中遇到的交通安全問題，以及如何解決這些問題。

（2）討論方面二：學生討論如何向家人和朋友們宣傳交通安全知識，提高他們的安全意識。

（3）討論方面三：學生提出改善交通安全的建議，如增設交通標志、加強交通管理等。

5.總結回顧（用時5分鐘）

詳細內容：教師引導學生回顧本節課的主要內容，包括交通規則的認識、安全行為的實踐和交通安全意識的提升。教師總結本節課的重點，即遵守交通規則的重要性，并強調學生在日常生活中應如何應用所學知識。同時，教師指出本節課的難點，如如何在實際情境中靈活運用交通規則，并鼓勵學生在課后繼續思考和練習。通過這樣的總結，學生能夠鞏固所學知識，提高安全意識和自我保護能力。教學資源拓展1.拓展資源：

-安全教育視頻：收集與交通安全相關的教育視頻，如交通安全動畫、實際交通事故案例分析等，讓學生通過觀看視頻深入了解交通規則和安全知識。

-交通安全漫畫：挑選一些交通安全主題的漫畫，通過生動形象的畫面，幫助學生更好地理解交通規則和安全意識。

-交通安全故事書：選擇適合三年級學生的交通安全故事書籍，以故事形式介紹交通安全知識，提高學生的學習興趣。

-交通安全標識實物：準備一些交通標志和信號燈的模型或實物，讓學生在課堂上直觀感受交通標志的形狀和顏色，加深記憶。

2.拓展建議：

-觀看安全教育視頻后，組織學生進行討論，讓他們分享觀看感受，以及從視頻中學習到的交通安全知識。

-鼓勵學生創作交通安全漫畫或海報，通過自己的創作加深對交通規則的理解，同時培養藝術表達能力。

-安排學生在課后閱讀交通安全故事書，并寫一篇關于自己所學所得的短文，促進知識的內化和運用。

-在課堂上展示交通安全標識實物，讓學生親自操作，如模擬交通指揮，增強對交通規則的認識和實際操作能力。

-組織學生參觀交通安全展覽，如交警部門舉辦的交通安全宣傳周活動，讓學生在真實環境中感受交通安全的重要性。

-鼓勵學生與家人一起參與交通安全家庭活動，如共同制定家庭交通安全規則，提高家庭成員的安全意識。

-提供交通安全知識問答游戲，讓學生在游戲中復習和鞏固所學知識，同時增加學習的趣味性。

-鼓勵學生參加學校或社區組織的交通安全主題活動，如交通安全知識競賽、交通安全公益活動等，拓寬學習渠道。

-建議學生利用假期時間，與家人一起參與交通安全志愿者活動，如協助交警維護交通秩序，親身體驗交通安全工作的重要性。內容邏輯關系①交通規則認知重點知識點：

-識別交通信號燈（紅燈停、綠燈行、黃燈亮了等一等）

-認識交通標志（如斑馬線、禁止通行、注意兒童等）

-了解交通規則（如右側通行、遵守信號燈、佩戴安全帶）

重點詞：信號燈、交通標志、交通規則

重點句：遵守交通規則，安全文明出行。

②安全行為實踐重點知識點：

-安全行走（走斑馬線、看信號燈、不在車流中奔跑）

-安全騎行（佩戴頭盔、遵守騎行規則、不在機動車道騎行）

-應急處理（遇到交通事故如何求助、如何保護自己）

重點詞：安全行走、安全騎行、應急處理

重點句：在道路上，安全比速度更重要。

③安全意識提升重點知識點：

-交通安全意識（理解遵守交通規則的重要性）

-自我保護意識（學會在復雜交通環境中保護自己）

-安全宣傳意識（向他人宣傳交通安全知識）

重點詞：交通安全、自我保護、安全宣傳

重點句：每個人都是交通安全的參與者和宣傳者。教學反思與總結在教學“8安全記心上”第三課時“遵守交通規則，保護自身安全”這一節課的過程中，我深刻體會到了教學設計與實施的重要性。以下是我對本次教學的一些反思和總結。

教學反思：

在設計課程時，我力求將理論知識與學生的生活實際相結合，通過情景模擬、小組討論等多種教學方法，提高學生的學習興趣和參與度。在教學方法上，我發現以下幾點值得反思：

1.在講授交通規則時，我意識到單純的理論講解可能難以吸引學生的注意力。因此，我嘗試通過案例分析和情景模擬，讓學生在具體情境中感受交通規則的重要性。這樣的教學方法得到了學生的積極響應，但我也發現，對于一些抽象的概念，如交通標志的含義，學生仍需要更多的直觀材料來加深理解。

2.在實踐活動環節，我發現學生對于角色扮演游戲非常感興趣，他們能夠在游戲中自然地遵守交通規則。然而，我也注意到，一些學生在模擬交通場景時，由于過于投入游戲，可能會忽略對交通規則的實際理解。

3.在小組討論中，學生的參與度很高，他們能夠積極分享自己的觀點和經驗。但我也發現，討論過程中，部分學生可能因為害羞或自信心不足，而沒有充分表達自己的看法。

教學總結：

總體來看，本節課的教學效果是積極的。學生在知識層面掌握了基本的交通規則和安全知識，技能層面能夠通過模擬活動實踐安全行為，情感態度層面提高了對交通安全的認識和重視程度。

1.在知識方面，學生能夠識別并理解常見的交通標志和信號燈，知道了如何安全行走和騎行。

2.在技能方面，通過情景模擬，學生學會了在實際生活中如何應用交通規則，提高了自我保護能力。

3.在情感態度方面，學生表現出對交通安全的重視，愿意在日常生活中踐行安全行為，并向他人宣傳交通安全知識。

然而，教學中也存在一些不足之處。例如，在教學管理方面，我需要更加細致地觀察每個學生的反應，確保每個學生都能參與到課堂活動中來。此外，我還需要加強對學生的個別指導，尤其是對于那些在討論中較為內向的學生，鼓勵他們大膽表達自己的觀點。

針對這些問題，我計劃在未來的教學中采取以下改進措施：

-增加直觀教學材料，如交通標志模型、交通安全宣傳冊等，幫助學生更好地理解交通規則。

-在實踐活動環節，加入更多互動元素，如小組競賽、角色扮演等，以提高學生的參與度和興趣。

-在小組討論中，預留更多時間給每個學生發言，并鼓勵他們分享自己的經驗和想法。

-加強對學生的個別指導，關注每個學生的學習進度，確保他們都能跟上課程的節奏。典型例題講解例題一：小明在馬路邊等待過馬路，當信號燈變為綠色時，他應該如何行動？

解答：小明應該首先觀察四周的車輛情況，確認安全后，沿著斑馬線快速通過馬路。在過馬路過程中，要始終保持警覺，注意避讓行駛中的車輛。

例題二：以下哪個交通標志表示“禁止通行”？

解答：交通標志為一個紅色圓形中間有一條紅色斜杠的標志，表示“禁止通行”。

例題三：小華騎自行車上學，他應該遵守哪些安全規則？

解答：小華騎自行車上學時，應該佩戴安全頭盔，遵守交通規則，如不在機動車道騎行、不逆行、遵守交通信號燈等。同時，他還應該在自行車上安裝反光裝置，確保在夜間或低光照條件下行駛安全。

例題四：如果在馬路上遇到交通事故，你應該怎么做？

解答：如果在馬路上