第3節運動的快慢第一章機械運動逐點導講練課堂小結作業提升課時講解1課時流程2比較物體運動快慢的方法速度勻速直線運動和變速直線運動知識點比較物體運動快慢的方法知1－講1比較物體運動快慢的兩種方法：①在時間相同時，通過的路程遠的，運動得快；②在路程相同時，所用時間短的，運動得快。列表如下：方法比較方式結果1相同時間比路程路程越遠運動越快2相同路程比時間時間越少運動越快知1－講深度思考甲同學100m跑的成績為15s，乙同學50m跑的成績是8s。要想知道他倆誰跑得快，應該怎么辦？深度理解在物理學中，為了比較物體運動的快慢，采用“相同時間比較路程”的方法，也就是用物體運動的路程除以所用的時間。知1－練例1在進行百米賽跑時，觀眾認為跑在最前面的運動員跑得快，他采用的是“__________________”的方法；而裁判員則認定到達終點用時最少的運動員跑得快，這是用“__________________”的方法。解題秘方：抓住題設中的隱含關系——是時間相同，還是路程相同。“跑在最前面”說明通過的路程最大。“用時最少”直接說明了裁判員比的是時間。相同時間比路程相同路程比時間知1－練1.某游泳運動員在某次訓練中，以每50m為一個賽段，他在四個賽段的成績如表所示，在此次訓練中，該運動員運動最快的賽段是()A．一

B．二C．三

D．四A賽段一二三四時間/s24.4727.1127.2526.6知2－講知識點速度21.物理意義表示物體運動的快慢。2.定義在物理學中，把路程與時間之比叫作速度。比值定義法知2－講知識鏈接這里用路程與時間之比定義了速度，它的物理意義與路程、時間這兩個物理量均不相同。在物理學中，常常用物理量之比來定義一個新的物理量，從而進行更深入的研究。知2－講

知2－講4.單位(1)兩套單位：第1套第2套路程(s)mkm時間(t)sh速度(v)m/skm/h知2－講

5.

一些物體運動的速度一般情況下，人步行的速度約1.1m/s；自行車的速度約5m/s；高速公路上的小轎車的速度約33m/s。知2－講易錯提醒運用速度的定義式和變形式進行計算時，要注意單位的對應關系：“km”應和“h”搭配組合成單位“km/h”,“m”應和“s”搭配組合成單位“m/s”。知2－練假期，小明騎單車行駛300m，用時60s，小明以相同的速度從自己家騎行到小華家，用時20min。求：(1)小明騎單車的速度。例2

知2－練(2)小華家離小明家有多遠？解：小明從自己家騎行到小華家用時t2=20min=1200s，小華家到小明家的距離s2=vt2=5m/s×1200s=6000m。知2－練歸納總結：運用速度公式及其變形公式進行計算的注意事項。(1)在對某個運動過程進行計算時，選取的s、t、v

必須是該過程的物理量。(2)在進行計算前，必須先將物理量的單位統一，使各物理量單位是同一套單位。(3)寫出計算依據——計算需要的公式。不能只寫公式和數字，一定要寫出必要的文字說明。(4)代入“帶單位”的數據進行計算。結果的數字后面寫上正確的單位。知2－練2.[重慶二模]樹懶是哺乳動物中走得最慢的。樹懶不僅會慢慢地爬樹，而且還能在水中游泳。(1)一只樹懶在5s內爬行了1m，求它爬行的速度。知2－練(2)如果這只樹懶在水中游泳的速度是0.6m/s，求它游完30m路程所用的時間。知3－講知識點勻速直線運動和變速直線運動3

2.勻速直線運動和變速直線運動知3－講勻速直線運動變速直線運動圖示分析過程在任意相同時間內，通過的路程全部相同在相同時間內，通過的路程不全相同速度速度的大小是不變的速度的大小是變化的知3－講勻速直線運動變速直線運動圖像分析一條向上傾斜的直線一條向上傾斜的曲線3.勻速直線運動的理解(1)任意相等的時間內，通過的路程都相同。(2)速度的大小和方向不變：①不能說v

與s

成正比；②不能說v

與t

成反比。知3－講(3)兩種圖像表示：①

s-t圖像：如圖1甲，一條傾斜的直線；②v-t

圖像：如圖乙，一條水平的直線。知3－講4.變速直線運動與平均速度(1)變速直線運動的速度大小是不斷變化的。(2)沒有一個速度能確切描述運動情況。(3)

可以用該運動過程中的“總路程s”與“總時間t”的比值，即平均速度，來粗略描述物體運動的快慢。知3－講知3－講知識拓展勻速直線運動的s-t

圖像分析(圖2)：(1)圖像形式：一條傾斜的直線，直線可以過原點，如B、C；也可以不過原點，如A、D。(2)速度大小：直線的傾斜程度越大，速度越大。圖中速度大小關系為vA=vB

＞vC

＞vD。(3)計算速度：做勻速直線運動的物體，速度大小不變，所以任取一段圖像，找出其對應的“路程差”與“時間差”，求比值即可。知3－練甲、乙兩位同學在平直的路面上都向東運動，如圖3所示，其中做勻速直線運動的是_______，_______

運動得快，乙的運動速度是_______

m/s。相遇時，甲、乙兩同學運動的速度_______(填“相等”或“不相等”)例3甲甲、乙3不相等知3－練

知3－練3.如圖是小明勻速跑步的過程中，某物理量與時間的關系圖像。其中縱坐標對應的物理量是_________(填“速度”或“路程”)；小明這樣跑10s通過的路程是_________m；圖中陰影部分的面積大小表示_________。速度40路程知3－練十一黃金周，小明和媽媽乘車從廣州到肇慶旅游，汽車以90km/h的平均速度行駛0.5h到達三水，休息0.5h后，再以80km/h的平均速度行駛1h到達肇慶。試求：例4知3－練解題秘方：畫出行程線段圖(如圖4所示)，運用公式解答。(1)廣州到三水，汽車行駛的路程是多少？解：廣州到三水，汽車行駛的路程s1=v1t1=90km/h×0.5h=45km。知3－練(2)廣州到肇慶，汽車的平均速度是多少？

平均速度不是速度的平均值哦！知3－練易錯提醒：如果所選的時間段內有某段時間物體靜止，這段時間也要計入求平均速度的總時間。知3－練4.喜歡晨練的小剛，從家中跑步到公園后，又沿原路走回家中，該過程中其運動的路程與時間的圖像如圖所示。求：知3－練(1)小剛家到公園的距離是多少米？解：小剛