蘇教版小學數學教材培訓課程回顧一、教學內容本課程回顧了蘇教版小學數學教材第五冊第二單元的內容。本單元主要圍繞分數的加減法展開，包括同分母分數加減法、異分母分數加減法以及混合運算。通過本單元的學習，使學生掌握分數加減法的運算規律，能正確進行分數加減法的計算。二、教學目標1.學生能夠理解同分母分數加減法的運算規律，并能熟練進行計算。2.學生能夠理解異分母分數加減法的運算規律，并能熟練進行計算。3.學生能夠運用分數加減法解決實際問題，提高解決問題的能力。三、教學難點與重點1.教學難點：異分母分數加減法的運算規律及計算方法。2.教學重點：同分母分數加減法的運算規律及計算方法。四、教具與學具準備1.教具：黑板、粉筆、多媒體教學設備。2.學具：練習本、筆、分數加減法的計算器。五、教學過程1.情景引入：通過日常生活場景，引導學生發現分數加減法的實際問題，激發學生的學習興趣。2.知識講解：講解同分母分數加減法的運算規律及計算方法，通過例題演示和練習，使學生掌握同分母分數加減法的計算。3.知識拓展：講解異分母分數加減法的運算規律及計算方法，通過例題演示和練習，使學生掌握異分母分數加減法的計算。4.混合運算：講解混合分數加減法的運算規律及計算方法，通過例題演示和練習，使學生掌握混合分數加減法的計算。5.課堂練習：布置隨堂練習，鞏固所學知識，及時發現并糾正學生的錯誤。六、板書設計板書設計如下：分數加減法同分母分數加減法：分子相加（減），分母不變異分母分數加減法：通分，分子相加（減），分母不變混合分數加減法：先算同分母分數，再算異分母分數七、作業設計1.請用分數加減法計算下列題目，并寫出計算過程：（1）1/4+3/4=（2）2/5+3/5=（3）1/3+2/3=（4）1/21/4=2.請用分數加減法解決下列實際問題：（1）小明有2個蘋果，小紅有3個蘋果，他們一共有幾個蘋果？（2）媽媽買了5個橘子，爸爸買了2個橘子，他們一共有幾個橘子？八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：通過本節課的教學，發現部分學生在異分母分數加減法的計算上還存在一定的困難，需要在今后的教學中加強練習和指導。2.拓展延伸：可以布置一些分數加減法的應用題，讓學生運用所學知識解決實際問題，提高學生的解決問題的能力。重點和難點解析一、教學內容本課程回顧了蘇教版小學數學教材第五冊第二單元的內容。本單元主要圍繞分數的加減法展開，包括同分母分數加減法、異分母分數加減法以及混合運算。通過本單元的學習，使學生掌握分數加減法的運算規律，能正確進行分數加減法的計算。二、教學目標1.學生能夠理解同分母分數加減法的運算規律，并能熟練進行計算。2.學生能夠理解異分母分數加減法的運算規律，并能熟練進行計算。3.學生能夠運用分數加減法解決實際問題，提高解決問題的能力。三、教學難點與重點1.教學難點：異分母分數加減法的運算規律及計算方法。2.教學重點：同分母分數加減法的運算規律及計算方法。四、教具與學具準備1.教具：黑板、粉筆、多媒體教學設備。2.學具：練習本、筆、分數加減法的計算器。五、教學過程1.情景引入：通過日常生活場景，引導學生發現分數加減法的實際問題，激發學生的學習興趣。2.知識講解：講解同分母分數加減法的運算規律及計算方法，通過例題演示和練習，使學生掌握同分母分數加減法的計算。3.知識拓展：講解異分母分數加減法的運算規律及計算方法，通過例題演示和練習，使學生掌握異分母分數加減法的計算。4.混合運算：講解混合分數加減法的運算規律及計算方法，通過例題演示和練習，使學生掌握混合分數加減法的計算。5.課堂練習：布置隨堂練習，鞏固所學知識，及時發現并糾正學生的錯誤。六、板書設計板書設計如下：分數加減法同分母分數加減法：分子相加（減），分母不變異分母分數加減法：通分，分子相加（減），分母不變混合分數加減法：先算同分母分數，再算異分母分數七、作業設計1.請用分數加減法計算下列題目，并寫出計算過程：（1）1/4+3/4=（2）2/5+3/5=（3）1/3+2/3=（4）1/21/4=2.請用分數加減法解決下列實際問題：（1）小明有2個蘋果，小紅有3個蘋果，他們一共有幾個蘋果？（2）媽媽買了5個橘子，爸爸買了2個橘子，他們一共有幾個橘子？八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：通過本節課的教學，發現部分學生在異分母分數加減法的計算上還存在一定的困難，需要在今后的教學中加強練習和指導。2.拓展延伸：可以布置一些分數加減法的應用題，讓學生運用所學知識解決實際問題，提高學生的解決問題的能力。本節課程教學技巧和竅門一、語言語調在講解分數加減法時，使用清晰、簡潔的語言，語調要適中，保持生動和有趣，以吸引學生的注意力。在重要的知識點上，可以適當地提高語調，以強調其重要性。二、時間分配合理分配教學時間，確保每個環節都有足夠的時間進行。在講解同分母和異分母分數加減法時，可以適當增加時間，以保證學生能夠充分理解和掌握。三、課堂提問在講解過程中，適時提問學生，以檢查他們對知識點的理解和掌握情況。可以設置一些簡單的問題，讓學生回答，以激發他們的思考和參與度。四、情景導入通過日常生活場景引入分數加減法的實際問題，可以激發學生的學習興趣。例如，可以講述一個關于分享