三年級北師大版數學專項提升教學內容本節課的教學內容選自北師大版三年級數學下冊第五單元《面積》的第三課時。本課時主要學習面積單位平方分米和平方厘米，以及它們之間的進率。通過學習，讓學生能夠理解并掌握平方分米和平方厘米的概念，能夠熟練地進行單位之間的換算。教學目標1.讓學生掌握平方分米和平方厘米的概念，了解它們之間的進率。2.培養學生運用數學知識解決實際問題的能力。3.培養學生合作學習、積極思考的良好學習習慣。教學難點與重點重點：平方分米和平方厘米的概念及其換算。難點：理解并掌握平方分米和平方厘米之間的進率。教具與學具準備教具：多媒體課件、實物模型。學具：練習本、尺子、剪刀、膠水。教學過程一、實踐情景引入（5分鐘）教師出示一個邊長為10厘米的正方形，讓學生觀察并用自己的語言描述正方形的面積。學生通過觀察，可以發現正方形的面積是100平方厘米。教師引導學生思考：除了用平方厘米作為單位，我們還可以用什么單位來表示這個正方形的面積呢？二、新課導入（10分鐘）1.教師介紹平方分米和平方厘米的概念，講解它們之間的進率。2.學生通過觀察實物模型，加深對平方分米和平方厘米的理解。3.教師引導學生進行實際操作，用平方分米和平方厘米測量教室的面積。三、例題講解（10分鐘）教師出示例題：一個長方形的長是12厘米，寬是8厘米，求這個長方形的面積。1.學生獨立思考，嘗試解答。2.教師引導學生講解解題思路，強調換算過程。四、隨堂練習（10分鐘）學生獨立完成練習題，教師巡回指導。2.教師出示拓展題目，引導學生運用所學知識解決實際問題。板書設計板書內容：平方分米與平方厘米1.平方分米與平方厘米的概念2.平方分米與平方厘米之間的進率作業設計（1）邊長為10厘米的正方形（2）長為12厘米，寬為8厘米的長方形答案：（1）100平方厘米=1平方分米（2）96平方厘米=0.96平方分米（1）邊長為6厘米的正方形（2）長為15厘米，寬為10厘米的長方形答案：（1）36平方厘米=0.36平方分米（2）150平方厘米=1.5平方分米課后反思及拓展延伸本節課通過實踐情景引入，讓學生在實際操作中感受平方分米和平方厘米的應用。在教學過程中，注重學生的主體地位，引導學生獨立思考、合作學習。通過例題講解和隨堂練習，鞏固所學知識。在作業設計中，注重培養學生的實際應用能力。拓展延伸：請學生調查家庭成員的身高和房間面積，嘗試運用所學知識解決實際問題。重點和難點解析一、教學內容中的重點和難點本節課的教學內容選自北師大版三年級數學下冊第五單元《面積》的第三課時。本課時主要學習面積單位平方分米和平方厘米，以及它們之間的進率。通過學習，讓學生能夠理解并掌握平方分米和平方厘米的概念，能夠熟練地進行單位之間的換算。教學目標1.讓學生掌握平方分米和平方厘米的概念，了解它們之間的進率。2.培養學生運用數學知識解決實際問題的能力。3.培養學生合作學習、積極思考的良好學習習慣。教學難點與重點重點：平方分米和平方厘米的概念及其換算。難點：理解并掌握平方分米和平方厘米之間的進率。二、重點和難點的詳細補充和說明（一）平方分米和平方厘米的概念1.平方分米：平方分米是長度單位分米的平方，表示為（dm2）。1平方分米等于100平方厘米。2.平方厘米：平方厘米是長度單位厘米的平方，表示為（cm2）。1平方厘米等于0.01平方分米。（二）平方分米和平方厘米之間的進率1.換算關系：1平方分米=100平方厘米，1平方厘米=0.01平方分米。（三）教學難點解析1.理解平方分米和平方厘米的概念：學生可能對平方分米和平方厘米的概念感到困惑，不易理解。教師可以通過實物模型、實際操作等方式，幫助學生直觀地感受和理解這兩個單位。2.掌握平方分米和平方厘米之間的進率：學生可能對進率的概念不清晰，不易掌握換算方法。教師可以通過舉例、講解、練習等方式，引導學生理解和掌握進率，并熟練進行單位之間的換算。三、教具與學具準備1.教具：多媒體課件、實物模型，用于展示和解釋平方分米和平方厘米的概念。2.學具：練習本、尺子、剪刀、膠水，用于學生實際操作和練習。四、教學過程1.實踐情景引入：教師出示一個邊長為10厘米的正方形，讓學生觀察并用自己的語言描述正方形的面積。學生通過觀察，可以發現正方形的面積是100平方厘米。教師引導學生思考：除了用平方厘米作為單位，我們還可以用什么單位來表示這個正方形的面積呢？2.新課導入：教師介紹平方分米和平方厘米的概念，講解它們之間的進率。通過實物模型，幫助學生直觀地感受和理解這兩個單位。3.例題講解：教師出示例題：一個長方形的長是12厘米，寬是8厘米，求這個長方形的面積。學生獨立思考，嘗試解答。教師引導學生講解解題思路，強調換算過程。4.隨堂練習：學生獨立完成練習題，教師巡回指導。五、板書設計板書內容：平方分米與平方厘米1.平方分米與平方厘米的概念2.平方分米與平方厘米之間的進率六、作業設計（1）邊長為10厘米的正方形（2）長為12厘米，寬為8厘米的長方形答案：（1）100平方厘米=1平方分米（2）96平方厘米=0.96平方分米（1）邊長為6厘米的正方形（2）長為15厘米，寬為10厘米的長方形答案：（1）36平方厘米=0.36平方分米（2）150平方厘米=1.5平方分米課后反思及拓展延伸本節課通過實踐情景引入本節課程教學技巧和竅門一、語言語調1.使用簡潔明了的語言，避免使用復雜的句子結構。2.用適當的語調變化引起學生的注意，提高學生的興趣。3.語速適中，給學生足夠的時間理解概念和跟隨講解。二、時間分配1.合理規劃教學時間，確保每個環節都有足夠的時間進行。2.在講解和練習環節中，注意控制時間，避免過度拖延或過于倉促。三、課堂提問1.鼓勵學生積極思考和參與，通過提問激發學生的思維。2.提出開放性問題，引導學生進行深入思考和討論。3.及時給予學生反饋，肯定他們的回答，并引導學生進行正確的思考方向。四、情景導入1.通過實際情景引入新課，激發學生的興趣和好奇心。2.引導學生參與情景，讓他們能夠直觀地感受和理解概念。五、教案反思1.反思教學內容是否清晰易懂，是否符合學生的認知水平。2.反思教學過程是否流暢，是否存在邏輯漏洞或重復。3.反思教學方法和教具的使用是否有效，是否能夠激發學生的興趣和參與度。4.反思作業設計是否合理，是否能夠鞏固所學知識并提供足夠的練習機會。六、其他小竅門1.使用實物模型和直觀教具，幫助學生更好地理解和記憶概念。2.設計有趣的練習題和游戲，增加學生的學習興趣和動力。3.鼓勵學生進行合作學習，培養他們的團隊合作能力和溝通能力。4.及時給予學生反饋和鼓勵，增強他們的自信心和學習動力。教案反思在本節課中，我注重了語言的簡潔明了，以及語調的變化，以吸引學生的注意力。在時間分配上，我確保了每個環節都有足夠的時間進行，并在講解和練習環節中控制了時間，避免過度拖延或過于倉促。在課堂提問方面，我鼓勵學生積極思考和參與，通過提問激發學生的思維。我提出了開放性問題，引導學生進行深入思考和討論，并及時給予學生反饋，肯定他們的回答，并引導學生進行正確的思考方向。在情景導入方面，我通過實際情景引入新課，激發學生的興趣和好奇心，并引導學生參與情景，讓他們能夠直觀地感受和理解概念。在教案反思方面，我反