《排球》教學大綱適用范圍：202X版本科人才培養(yǎng)方案課程代碼：20112221/2012231/20112241課程性質：通識教育必修課學分：6學分學時：108學時（其中：理論96學時，實踐12學時）先修課程：大學體育（1）后續(xù)課程：大學體育（2）（3）（4）適用專業(yè)：全校本科專業(yè)開課單位：體育部一、課程說明《排球》專選課是面向全校本科學生進行的體育實踐性課程。是通過排球技戰(zhàn)術的教學，以身體練習為主要手段，以增進學生體質、增進健康和提高體育素養(yǎng)為主要目標的通識教育必修課。本課程通過向學生傳授排球基本技能及戰(zhàn)術，理論知識、競賽規(guī)則及裁判法，培養(yǎng)學生具備健康的體魄、頑強拼搏積極向上的體育精神，初步掌握終身體育鍛煉的排球運動技能，具備一定的團隊協(xié)作意識、堅強的心理素質，為未來職業(yè)崗位需要打下良好的身心基礎，使之成為德智體美勞全面發(fā)展的中國特色社會主義建設者和接班人。二、課程目標通過本課程的學習，使學生達到如下目標：課程目標1：掌握排球項目的基礎知識和基本原理，認識體能和運動技能發(fā)展的重要性，了解并運用排球項目的規(guī)則，養(yǎng)成積極的體育態(tài)度，提高分析問題和解決問題的能力，使之成為社會主義現(xiàn)代化建設所需要的身體健康的高層次的合格人才。課程目標2：通過排球項目的學習，逐步形成體育鍛煉的意識和習慣，掌握常見疾病和運動傷病預防。養(yǎng)成積極良好的心態(tài)，提高主動與他人交流、合作的能力。課程目標3：通過排球項目的學習，促進學生積極參與體育活動的積極性，養(yǎng)成克服困難，樂于助人，與團隊一起頑強拼搏的意志品質。能將體育運動中養(yǎng)成的良好品德遷移到日常學習和生活中。三、課程目標與畢業(yè)要求《排球》課程教學目標對全校本科專業(yè)畢業(yè)要求的支撐見表1。

表1課程教學目標與畢業(yè)要求關系畢業(yè)要求指標點課程目標支撐強度8.職業(yè)規(guī)范：具有人文社會科學素養(yǎng)、社會責任感，能夠在工程實踐中理解并遵守工程職業(yè)道德和規(guī)范，履行責任。8.1有正確價值觀，理解個人與社會的關系，了解中國國情。課程目標1：培養(yǎng)學生養(yǎng)成終身體育意識，提高體育運動能力和技能，促進思想與身心素質的全面發(fā)展，使之成為社會主義現(xiàn)代化建設所需要的身體健康的高層次的合格人才。M9.個人和團隊：能夠在多學科背景下的團隊中承擔個體、團隊成員以及負責人的角色。9.1能與其他學科的成員有效溝通，合作共事；9.2能夠在團隊中獨立或合作開展工作；9.3能夠組織、協(xié)調和指揮團隊開展工作。課程目標2：培養(yǎng)學生在校期間掌握科學鍛煉方法，能掌握一至兩項運動健身技能，養(yǎng)成終身鍛煉的習慣，并學會對常見運動損傷的處置。H12.終身學習：具有自主學習和終身學習的意識，有不斷學習和適應發(fā)展的能力。12.1能在社會發(fā)展的大背景下，認識到自主和終身學習的必要性。課程目標3：對學生就專業(yè)問題進行有效溝通交流的能力，及其跨文化交流的能力培養(yǎng)，促進學生健全人格的養(yǎng)成，培養(yǎng)學生吃苦耐勞、堅強意識和團隊協(xié)作互助的品質及愛國主義精神。H注：表中“H（高）、M（中）”表示課程與相關畢業(yè)要求的關聯(lián)度。四、教學內容、基本要求與學時分配1.理論部分理論部分的教學內容、基本要求與學時分配見表2。表2教學內容、基本要求與學時分配教學內容教學要求，教學重點難點理論學時實踐學時對應的課程目標1.排球理論知識1.1排球發(fā)展概述1.2排球競賽規(guī)則及裁判法1.3排球賽事編排教學要求：使學生了解排球發(fā)展史；掌握排球競賽規(guī)則；具備基層排球比賽的執(zhí)裁能力；掌握排球賽事的編排能力重點：排球發(fā)展史；排球規(guī)則；賽事的編排難點：裁判法的臨場運用；多隊積分相同時的排名算法641、2、32.排球基本技術2.1排球準備姿勢及腳步移動2.2排球墊球技術2.3排球傳球球技術2.4排球發(fā)球技術2.5排球扣球技術教學要求：使學生了解準備姿勢和腳步移動在比賽中的作用，掌握排球墊、傳、發(fā)、扣等技術在比賽中的運用重點：各種墊、傳、發(fā)、扣等技術的熟練運用難點：傳球、扣球及串聯(lián)練習361、2、33.排球基本戰(zhàn)術3.1接發(fā)球站位3.2“中一二”進攻戰(zhàn)術教學要求：使學生了解排球的基本戰(zhàn)術配合，初步掌握排球的戰(zhàn)術配合在實戰(zhàn)中的應用重點：五人接發(fā)球站位及分工配合難點：“中一二”進攻配合121、2、34.教學比賽、裁判實習4.1半場三對三4.2全場比賽4.3裁判手勢4.4裁判實習教學要求：使學生能將所學的基本排球技戰(zhàn)術運用到實戰(zhàn)比賽中去，掌握各項基本技術和戰(zhàn)術在實戰(zhàn)中的合理運用；學生掌握基層排球比賽的執(zhí)裁能力重點：各種技戰(zhàn)術的合理運用難點：裁判的判罰與配合3681、2、35.期末考核評價5.1男生：正面上手發(fā)球女生：正面下手發(fā)球5.2定位變向墊球5.3定位變向傳球教學要求：1.考教分離2.學生按學校考試要求帶證件依次考試61、2、3合計96122.實踐部分實踐部分的教學內容、基本要求與學時分配見表3。表3實踐項目、實踐內容與學時實踐項目實踐內容和要求實踐學時對應的課程目標1.競賽組織與編排實驗內容：排球教學賽事（編排賽程、積分表的填寫及名次的排定）實驗要求：自己單獨完成412.教學比賽（裁判實踐）實驗內容：正式比賽裁判臨場實踐實驗要求：動作手勢規(guī)范準確82合計12五、教學方法及手段（一）教學方法1．講授法：通過教師的講解使學生理解基本動作與基本戰(zhàn)術的使用方法。2．示范法：通過動作示范使學生對技術動作及基本戰(zhàn)術的流程產生基本概念。3．整體與分解法：采用分步練習與整體練習相結合的形式進行，主要是對技術動作的定性起到良好的效果。4．練習法：學生通過練習增加對技術動作的理解及運用。5．實踐法：通過教學比賽使學生對裁判及裁判法的運用。（二）教學手段課程教學以學習通預習、課堂講授、學生練習為主要教學手段，結合學習通作業(yè)、慕課等資源共同完成課堂授課內容。采用QQ、釘釘、微信等交流工具，加強和學生之間的交流和溝通，協(xié)助完成教學任務。六、課程資源庫（一）推薦教材1．郝光安,馮青山.大學體育教程.人民體育出版社.2016.2．許新等.大學體育與健康.吉林大學出版社.2016.3．毛振明.體育教學論.高等教育出版社.2005.4．毛振明主編.大學生體育文化與實技教程.東北大學出版社.2013.3（二）參考書1．鹿軍士，新編排球入門與提高，人民體育出版社，2007.2．劉江，排球裁判員手冊，北京體育大學出版社，2012.3．徐云麗，薛晨等，排球運動叢入門到精通，人民郵電出版社，2007.4．虞重干主編.排球運動.人民體育出版社.2009.10.5．施達生主編.排球教學訓練指導.人民體育出版社.1995.（三）期刊1．李昕等.排球運動中戰(zhàn)術意識培養(yǎng)的現(xiàn)狀研究及發(fā)展趨勢.體育科技文獻通報，2008（9）.2．柴倩楠等.高校排球傳球技術教學策略研究，體育世界，2017（12）.3．唐嬌.正面雙手墊球技術程序教學法運用效果的實驗研究，北京體育大學學報，2013（05）.4．MarkoZadra?nik，NenadMareli?,TomicaRe?etar.DifferencesinRotationsbetweentheWinningandLosingTeamsattheYouthEuropeanVolleyballChampionshipsforGirls，ActaUniversitatisPalackianaeOlomucensis.Gymnica,2010(03).（四）網(wǎng)絡資源1．河南師范大學排球精品課程/view/index12846.html2．洛陽師范學院體育學院3．排球教學與訓練/html/2017/0520/107932716.shtm七、課程考核對課程目標的支撐課程成績由全過程性考核成績組成，具體考核/評價細則及對課程目標的支撐關系見表4。表4課程考核對課程目標的支撐考核環(huán)節(jié)占比考核/評價細則課程目標123全過程性考核線上學習101、學習通設置任務點，根據(jù)完成情況系統(tǒng)自動生成分數(shù)，滿分50分。2、每次作業(yè)單獨評分，取各次作業(yè)成績的平均值作為此環(huán)節(jié)的最終成績，滿分50分。3、以上兩項成績相加后再乘以其在總評成績中所占的比例計入課程總評成績。√√√442課外跑量301、按照閃動校園健身跑方案中跑量完成度給予與完成度相同的相應考核成績，低于50%完成度記0分。2、以考核比賽成績乘以其在總評成績中所占的比例計入課程總評成績。√√√8418教學比賽201、主要考核學生對排球技戰(zhàn)術在比賽中的實際運用能力，根據(jù)各隊最終比賽排名打分，滿分100分。2、以教學比賽成績乘以其在總評成績中所占的比例計入課程總評成績。√√√848期末考核40期末專項技術考試成績100分，以專項技術成績乘以其在總評成績中所占的比例計入課程總評成績。1.第二學期考試內容：發(fā)球（男生：正面上手發(fā)球/女生正面下手發(fā)球）（1）考試方法：受試者站在發(fā)球區(qū)后按照考試要求的發(fā)球方式，向對方場區(qū)發(fā)球5個。技評分占60%，達標分占40%。（2）評分標準：技評標準：50-60分----發(fā)球動作規(guī)范，攻擊性強40-50分----發(fā)球動作規(guī)范，攻擊性一般30-40分---發(fā)球動作基本規(guī)范，攻擊性一般20-30分---發(fā)球動作不規(guī)范，攻擊性差達標標準：發(fā)至對方場地界內一個球8分，5個球共40分。2.第三學期考試內容：定位變向墊球432561（1）考試方法：受試者首先在1號位做好準備姿勢，接2號位拋球，將球墊到3號位；移動到6號位接3號位拋球，將球墊到3號位；再移動到5號位接4號位拋球，將球墊到3號位。其中1號位和5號位各墊兩個球，6號位墊一個球。一個球按達標標準20分計算，滿分100分。（2）評分標準：20---18分---落點在3號位中心，高于地面2.5以上，弧線適中17----15分---落點偏移以3號位為中心0.5米，高于地面2.2米到2.5米，弧線適中。14—11分--落點偏移以3號位為中心1米,高于地面1.9米到2.2米,弧線低平.10---8分---落點偏移以3號位為中心1.5米,高于地面1.6米到1.9米,弧線低平7---5分---落點偏移以3號位為中心2米,高于地面1.3到1.6米弧線低平以上標準同一落點或高度每偏移0.5米或低0.3米降低一個分值.3.第四學期考試內容：定位變向傳球435（1）考試方法在4號位劃一個直徑為1.5米的圓，距邊線0.1米，距中線0.1米，受試者在2號位和3號位之間準備，接5號位拋來的球,將球傳至4號位，共傳5次。達標分占60%，技評分占40%，滿分100分。（2）評分標準達標標準：12---10分---落點在圓心至1.5米范圍,高于球網(wǎng)上沿1.5米以上,弧線適中9---7分----落點偏移圓心2.0米,高于球網(wǎng)上沿1.2米到1.5米,弧線適中6---3分----落點偏移圓心2.5米,高于球網(wǎng)上沿1.2米到0.9米,弧線略低平3分以下為偏移距離較大或過網(wǎng)球以上標準同一落點或高度每偏移0.5米或低0.3米降低一個分值。技評標準：40---33分---準備姿勢準確,移動判斷及時，傳球動作協(xié)調，球感好。32---26分---準備姿勢準確,移動判斷及時，傳球動作一般，球感好。25---18分---準備姿勢準確,移動判斷及時,，傳球動作一般，球感差。17---12分---準備姿勢準確,移動判斷及時，傳球動作差，球感差。√√√151015合計：100分352243八、考核與成績評定（一）考核方式及成績評定考核方式：本課程主要以線上學習及任務點、教學比賽、課外跑量、期末考試等方式對學生進行考核評價。考核基本要求：考核總成績由全過程性考核成績組成。其中：線上學習及任務點成績?yōu)?00分（權重10%）；教學比賽成績?yōu)?00分（權重20%）；課外跑量成績?yōu)?00分（權重30%）；期末專項考核成績?yōu)?00分（權重40%）。（二）全過程性考核成績的標準全過程性考核方式重點考核內容、評價標準、所占比重見表5。表5過程性考核方式評價標準考核方式所占比重(%)100≥x>9090≥x>8080≥x>7070≥x≥60x<60線上學習10任務點全完成，作業(yè)完成正確、按時。任務點全完成，作業(yè)完成基本正確、按時。任務點基本完成，作業(yè)完成一般、基本按時。任務點完成差，作業(yè)完成差