人音版四年級音樂上冊（簡譜）第3課《哦！十分鐘》教學設計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析《哦！十分鐘》是人音版四年級音樂上冊（簡譜）第3課的一首歌曲，歌曲節奏歡快，旋律簡潔，易于學生掌握。本節課通過學習這首歌，讓學生進一步了解和感受四二拍子的特點，培養學生的音樂欣賞能力和歌唱技巧。歌曲內容描述了同學們在課間十分鐘內的歡樂時光，體現了學生對校園生活的熱愛和對音樂的喜愛。通過學習這首歌，學生可以更加深入地理解音樂與生活之間的聯系，激發他們對音樂的興趣和熱情。二、核心素養目標分析本節課的核心素養目標主要包括審美情感、文化自信和創造性思維。通過學習《哦！十分鐘》，學生能夠培養對音樂的審美情感，感受四二拍子的節奏特點，提高音樂欣賞能力。同時，通過參與歌曲演唱和音樂活動，學生能夠增強文化自信，更好地理解和傳承我國音樂文化。此外，通過分組合作和創作實踐，學生能夠鍛煉創造性思維，發揮自己的想象力和創造力，為未來的音樂學習打下堅實基礎。三、學情分析四年級的學生在音樂方面已有一定的基礎，對于簡單的音符和節奏已有認識。大部分學生喜歡音樂，對新鮮事物充滿好奇心和探索欲。然而，學生在音樂鑒賞力和歌唱技巧方面存在差異，部分學生對音樂的理解和感受能力較弱。

在知識與能力方面，大部分學生已掌握基本的樂理知識，如五線譜、音符和簡單的節奏。通過前面的學習，學生們已經具備了一定的音樂欣賞能力。然而，部分學生在音樂表達和創造方面能力較弱，需要老師在教學過程中加以引導和培養。

在素質與行為習慣方面，學生們性格活潑，容易接受新鮮事物。但部分學生注意力容易分散，需要老師通過豐富的教學手段和方法，激發他們的學習興趣。此外，學生的合作意識和團隊精神有待提高，老師可以通過小組活動等形式，培養學生的團隊協作能力。

針對以上學情，老師在教學過程中應關注學生的個體差異，因材施教，充分調動學生的積極性。同時，注重培養學生的音樂鑒賞力、歌唱技巧以及團隊協作能力，提高他們的音樂素養。四、教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過講解歌曲的背景、樂理知識和演唱技巧，使學生對歌曲有更深入的理解。

2.實踐法：通過分組演唱、合唱等形式，讓學生親身體驗并掌握歌曲的演唱技巧。

3.互動法：鼓勵學生積極參與課堂討論，分享自己的音樂理解和感受，增強學生的自信心和表達能力。

教學手段：

1.多媒體設備：利用多媒體課件和音樂視頻，生動展示歌曲的演唱和樂理知識，提高學生的學習興趣。

2.教學軟件：運用音樂教學軟件，幫助學生更好地掌握音符、節奏等音樂基礎知識。

3.樂器輔助：使用吉他、鋼琴等樂器，為學生提供直觀的音樂體驗，增強他們對音樂的感知和理解。五、教學過程設計1.導入環節（5分鐘）

情境創設：播放一段學生們在課間十分鐘玩耍的視頻，引發學生對課間時光的美好回憶。

問題提出：引導學生思考，課間十分鐘如何合理安排才能更加充實有趣？

學生分享：邀請幾位學生分享他們在課間十分鐘的活動和感受。

2.講授新課（10分鐘）

歌曲介紹：介紹《哦！十分鐘》這首歌曲的背景和創作意圖，引導學生了解歌曲的主題。

樂理知識：講解四二拍子的特點和演唱技巧，幫助學生更好地理解歌曲。

歌曲學唱：帶領學生一起學唱歌曲，注意指導學生的發音和節奏。

3.鞏固練習（10分鐘）

分組演唱：將學生分為若干小組，每組選取一段歌詞進行演唱，檢驗學生對歌曲的掌握程度。

討論交流：邀請各組代表分享演唱心得，討論如何更好地表達歌曲情感。

4.師生互動環節（10分鐘）

創意改編：邀請學生對《哦！十分鐘》進行創意改編，如改變節奏、添加舞蹈動作等，展示學生的創新能力和團隊合作精神。

表演展示：學生分組進行創意改編的表演，其他同學觀看并投票選出最受歡迎的表演。

5.課堂總結（5分鐘）

本節課學習了什么：回顧本節課所學的內容，包括歌曲《哦！十分鐘》和四二拍子的演唱技巧。

課堂收獲：邀請學生分享他們在課堂上的收獲和感受。

作業布置：布置課后作業，要求學生復習《哦！十分鐘》并練習四二拍子的演唱。

總計用時：40分鐘

教學過程設計要求：

1.導入環節要貼近學生生活，激發學生的學習興趣。

2.講授新課時，要注重學生的參與，引導學生主動探索音樂知識。

3.鞏固練習環節，要關注學生的個體差異，給予每個學生充分的練習機會。

4.師生互動環節要創新，充分展示學生的個性和創造力。

5.課堂總結要簡潔明了，幫助學生鞏固所學知識。六、拓展與延伸1.推薦閱讀：

-《兒童音樂欣賞指南》：介紹兒童音樂欣賞的方法和技巧，幫助家長和學生更好地理解兒童音樂。

-《音樂教育心理學》：探討音樂教育對兒童心理發展的影響，為學生提供更深入的音樂教育理論。

-《兒童歌曲創作技巧》：介紹兒童歌曲的創作方法和技巧，鼓勵學生嘗試創作自己的歌曲。

2.課后自主學習和探究：

-觀看其他兒童音樂表演視頻，比較不同表演的特點和魅力。

-收集更多關于四二拍子的歌曲，試著分析它們的節奏和情感表達。

-邀請家長參與音樂活動，共同探討音樂對家庭和兒童的影響。

-嘗試創作一首以學校生活為主題的歌曲，分享給同學和老師。

3.知識點拓展：

-介紹其他常見的拍子類型，如二拍子、三拍子等，讓學生了解不同拍子帶來的節奏感受。

-探討音樂與情感的關系，讓學生了解如何通過音樂表達情感。

-介紹音樂的基本結構，如旋律、節奏、和聲等，讓學生了解音樂的基本組成。

-探討音樂與生活的聯系，讓學生了解音樂在生活中的重要作用。七、板書設計-使用清晰的字體和顏色，將課程重點內容突出顯示。

-使用列表或流程圖的形式，將樂理知識和歌曲結構等內容條理化呈現。

-用簡短的詞語或句子，概括歌曲的主題和情感表達。

②板書設計應具有藝術性和趣味性：

-運用圖畫、符號等元素，將音樂知識以視覺藝術的形式展現。

-設計有趣的圖案或插圖，與歌曲內容相關聯，增加板書的吸引力。

-邀請學生參與板書設計，讓她們發揮創意，設計自己喜歡的板書風格。

③板書設計應激發學生的學習興趣和主動性：

-通過提問或互動形式，將板書內容與學生實際生活聯系起來，引發學生思考和興趣。

-設計一些互動游戲或競賽，讓學生在參與中學習和掌握知識。

-定期更換板書內容，保持學生的新鮮感和學習動力。八、反思改進措施（一）教學特色創新

1.情境教學：通過引入生動的視頻和音頻材料，讓學生在情境中感受音樂的魅力，激發他們的學習興趣。

2.互動式教學：鼓勵學生積極參與課堂討論和實踐活動，通過小組合作和創意改編，提高他們的合作能力和創造力。

3.藝術性與趣味性：運用圖畫、符號等元素，將音樂知識以視覺藝術的形式展現，增加板書的吸引力和趣味性。

（二）存在主要問題

1.課堂管理：在課堂活動中，部分學生注意力容易分散，需要加強課堂管理，確保教學效果。

2.教學方法：在講授樂理知識時，發現部分學生對抽象概念的理解有困難，需要探索更具體、直觀的教學方法。

3.教學評價：目前的評價方式較為單一，主要以課堂表現為主要評價標準，需要多元化評價方式，更全面地了解學生的學習情況。

（三）改進措施

1.課堂管理：加強課堂紀律，合理安排課堂活動，提高學生的注意力。同時，鼓勵學生參與課堂討論，提高他們的參與度。

2.教學方法：通過引入更多的實際操作和實踐活動，讓學生在實踐中學習和掌握樂理知識。同時，運用多媒體設備和教學軟件，提供更多的直觀展示，幫助學生更好地理解抽象概念。

3.教學評價：增加課后作業和練習，通過學生的練習成果來評價他們的學習情況。同時，引入學生自評和互評的方式，鼓勵學生自我反思和互相學習。教學評價與反饋1.課堂表現：觀察學生在課堂上的參與程度、態度、紀律等，評價他們的學習積極性。

2.小組討論成果展示：評估學生在小組討論中的貢獻、合作能力和創意改編的成果。

3.隨堂測試：通過簡短的測試，檢測學生對歌曲《哦！十分鐘》和四二拍子的理解和掌握程度。

4.創作展示：評價學生在創意改編中的創造力、表現力和團隊協作能力。

5.教師評價與反饋：針對學生的課堂表現、小組討論成果、隨堂測試和創作展示，教師給予及時的反饋和評價，指出學生的優點和需要改進的地方，鼓勵他們的努力和進步。同時，教師還應根據學生的個體差異，給予個性化的指導和建議，幫助他們提高音樂素養和表演技巧。重點題型整理1.歌曲《哦！十分鐘》的演唱技巧：請簡述四二拍子的特點，并說明如何正確演唱這首歌。

答案：四二拍子的特點是強弱規律，即第一拍是強拍，第二拍是弱拍。在演唱《哦！十分鐘》時，要注意保持穩定的節奏和準確的強弱關系，同時注意歌詞的清晰度和音色的統一。

2.歌曲《哦！十分鐘》的情感表達：請分析這首歌的情感特點，并說明如何通過演唱來表達這種情感。

答案：《哦！十分鐘》這首歌表達了學生們在課間十分鐘內的歡樂和輕松，通過明快的旋律和活潑的歌詞，傳遞出一種積極向上的情感。在演唱時，要注意音色的明亮和旋律的流暢，同時表現出愉快的情緒和活潑的節奏感。

3.樂理知識：請解釋什么是四二拍子，并說明它與其他拍子類型的區別。

答案：四二拍子是一種拍號，表示每小節有四個quarternote（四分音符）的時值，每個quarternote的時值相等，其中第一拍是強拍，第二拍是弱拍。與其他拍子類型相比，四二拍子具有明顯的強弱規律，節奏感較強，適合表達歡快、活潑的情感。

4.歌曲創作：請根據《哦！十分鐘》的旋律和節奏，創作一段與校園生活相關的歌詞。

答案：示例歌詞：

校園生活多美好，十分鐘時光多歡樂。

和朋友一起玩耍，笑聲灑滿每一個角落。

閱讀、畫