如何學好高中英語

導讀：我根據大家的需要整理了一份關于《如何學好高中英語》的內

容，具體內容：高中英語學得好不好，對大學也是有影響的，隨意，

學習英語要從高一抓起，從一開始養成好的英語學習計劃，以后也有

有幫助的。下面由我為大家提供關于高中英語的高效學習計劃，希望

對大家有幫助!...

高中英語學得好不好，對大學也是有影響的，隨意，學習英語要從

高一抓起，從一開始養成好的英語學習計劃，以后也有有幫助的。下

面由我為大家提供關于高中英語的高效學習計劃，希望對大家有幫

助！

學好英語的辦法一：快速記憶單詞

一、注重心理，由簡到繁。學生在記憶單詞之初，他們完全模仿老

師依瓢畫葫蘆，沒有任何的經驗技巧可言，當然也不會有太大的積極

主動，他們就是依靠單純的機械記憶，為記憶而記憶。可是這個過程

也是一定要有的，在這種情況下，教師應該注重的不是學生應該記憶

多少單詞，或者是準確度怎樣，也決不能按課本的實際語言輸入量，

不顧難易程度就把任務一股腦兒地布置下去，而是應充分考慮到學生

的心理反應與承受能力，從最簡短的實詞開始，數量適中，這樣學生

就不會有畏難情緒了。教師要為學生營造一種輕松地心理氛圍，在這

個長期、循序漸進的記憶單詞的過程中，開發他們的記憶潛能，尋找

記背單詞的方法與技巧。

二、利用專業，幫助記憶。在教授學生記憶單詞時，很多教師大多

還是選用拼讀的方式，作為引導學生入門的方法。在這個過程中，往

往是從學生熟悉字母開始，在拼讀的過程中逐漸加深對單詞的記憶，

也就是說了解了字母，等于掌握了單詞，記憶單詞的速度與準確度就

都有了明顯的提高，最后學生順其自然的就解決了音標問題。久而久

之，學生記憶單詞的速度與準確度都達到了可以自學完成從單詞初識

到記背的工作。

三、集思廣益，尋找方法。除了老師帶給學生運用英語語言體系中

的一些方法來記憶單詞外，其實學生也會自己找到一些方法來記憶單

詞。他們總是運用熟悉的東西增增減減來幫助他們記憶。有一次，我

的女兒在記憶〃大樓〃這個單詞，我認為對她而言這是一個有點難度的

單詞，結果我女兒說這個單詞最好記憶。因為她把“-ding〃這一部分

當做拼音當中的整體認讀來識記的，再加之讀音又差不多。于是在以

后的教學中，我總是鼓勵學生想想有沒有什么辦法來記憶單詞，在這

種情況下，他們總是樂于開動腦筋的。他們會聯想到熟悉的東西，講

出來和其他同學一起分享，這樣記背單詞的工作又多了一份樂趣。

四、遵循科學，鞏固記憶。記憶過程往往是建立在重復過程基礎上

的，由〃記憶一遺忘一再記憶〃組成。根據這個規律，教師就要經常引

導學生復習鞏固。復習要趕在遺忘之前進行，才能有更好的效果。更

何況，學生的記憶特征更歸屬于短暫記憶，所以無論是老師和家長對

于他們的〃快速遺忘〃這個問題千萬要報以最寬容的心來科學地對待。

當面對學生的遺忘，教師要耐心地對待他們，體諒他們，幫助他們，

鼓勵他們，教會他們怎樣才能形成記憶的科學方法。

學好英語的辦法二：自主學習

一、要有一個清晰而現實的目標。

成功的感覺取決于你的英語的需求以及你是否滿足了這些需求。這

并不僅僅是一個用來衡量你的學習進度的問題。如果你需要的是流利

的對話，那么作筆記的技巧就不能滿足你的需求。如果你必須要學會

寫實用的公文，那么那些帶有時尚俚語的日常對話也不能幫助你達成

目標。

要了解你的目標是什么。你為什么要學習英語?是為了應付平常偶

爾遇到的談話，為了旅游時的便利，還是為了接待說英語的訪客呢？

你是否需要同時增強對書面語和口語兩方面的理解能力?你是否由于

職業原因而需要進行英語寫作?你是否在為大學中有關英語的專業課

而努力？如果真的是這樣，那么你的目標就應當包括熟練掌握英語中

各個技巧領域的全部技能。

學習一門外語是一個不精確的過程。很少有人能夠像以該語言為母

語的人那樣熟練地使用一門外語。但幸運的是，也很少會有人需要把

英語學到各個技巧領域都像英語國家的人那樣熟練。學習英語的理由

有很多，你應當根據你學習英語的理由來樹立一個現實而明確的目

標。

二、要實事求是地安排學習語言的時間。

那些承諾一個晚上就能學好英語的培訓純屬忽悠人，因為語言學習

是一個不斷積累的過程，你會在感受爆發般的成功和進步的同時，體

驗到各種障礙和阻撓。止匕外，你也會發現你在各個領域中的進展不是

同步的。很多學生在被動的技能訓練（例如閱讀、語法分析等）中進展

很快，而在主動而復雜的技能訓練（例如談話和聽講時作筆記）中進展

得相對較慢。如果你是一位想要熟練運用英語的初學者，那么對你來

說最典型的訓練包括至少九個月的英語強化學習。如果你參加的是短

期培訓，而你的主要目標是復習和提高而并非熟練，那么你可以在兩

個或更多的星期里取得一些進步。

三、注意你的學習方式。

如果你意識到當你在寫一句英語之前先多聽幾遍能夠幫助你更快

地學會這句話，或者你發現了配有圖片或表格信息的單詞或短語更容

易記憶，那么你就應當養成利用對你來說最為有效的方式進行學習的

習慣。杰出的輔導教師知道學生們必須參與到積極的學習中來，所以

他們會為你打造能夠讓你和語言緊密相聯的實踐環境。

四、要學習一些關于語言學習的東西。

記住：語言是一個由很多有意義的音節按一定的規則（即語法）組織

起來的系統。每個想要理解語言的學生都必須要學習足夠的發音、語

法以及句子結構等方面的知識。另外，其實語言也是人們用來交流和

表達自身需求的一種活動。語言學習包括動機、情感、自我感覺和一

系列的文化信念。語言絕不僅僅是聲音、詞語和語法的總和。當你學

習一種語言的時候，你會產生〃系列性的連續共鳴〃，意思是你每次嘗

試使用這種語言，都會感覺到你離真正有效的交流又近了一步。語言

學習容許你犯錯誤，所以不要害怕學習語言，更不要害怕會犯錯誤。

你應當培養一種輕松的心態，意識到〃在游戲中學習新語言〃是語言學

習的一個重要部分。

五、要對你的學習負責。

有一個好的輔導講師，你的英語學習就已成功了一半。應當好好管

理自己的學習，積極參加培訓課程，還要在一切可能的環境中尋找能

夠使用這種新語言的機會;心甘情愿地犯錯誤并從中學習自己的不足;

把精力集中在你的目標，你的學習習慣和你對〃學會學習〃的追求。享

受學習語言的過程吧!找出你學習語言的原因，并為自己制訂評價自

己的成就的標準。

學好英語的辦法三：做好預習

一、預習。預習一般是指在老師講課以前，自己先獨立地閱讀新課

內容，做到初步理解，做好上課的準備。所以，預習就是自學。預習

要做到下列四點：

1、通覽教材，初步理解教材的基本內容和思路。

2、預習時如發現與新課相聯系的舊知識掌握得不好，則查閱和補

習舊知識，給學習新知識打好牢固的基礎。

3、在閱讀新教材過程中，要注意發現自己難以掌握和理解的地方，

以便在聽課時特別注意。

4、做好預習筆記。預習的結果要認真記在預習筆記上，預習筆記

一般應記載教材的主要內容、自己沒有弄懂需要在聽課著重解決的問

題、所查閱的舊知識等。

二、上課。課堂教學是教學過程中最基本的環節，不言而喻，上課

也應是同學們學好功課、掌握知識、發展能力的決定性一環。上課要

做到：

1、課前準備好上課所需的課本、筆記本和其他文具，并抓緊時間

簡要回憶和復習上節課所學的內容。

2、要帶著強烈的求知欲上課，希望在課上能向老師學到新知識，

解決新問題。

3、上課時要集中精力聽講，上課鈴一響，就應立即進入積極的學

習狀態，有意識地排除分散注意力的各種因素。

4、聽課要抬頭，眼睛盯著老師的一舉一動，專心致志聆聽老師的

每一句話。要緊緊抓住老師的思路，注意老師敘述問題的邏輯性，問

題是怎樣提出來的，以及分析問題和解決問題的方法步驟。

5、如果遇到某一個問題或某個問題的一個環節沒有聽懂，不要在

課堂上〃鉆牛角尖〃，而要先記下來，接著往下聽。不懂的問題課后再

去鉆研或向老師請教。

6、要努力當課堂的主人。要認真思考老師提出的每一個問題，認

真觀察老師的每一個演示實驗，大膽舉手發表自己的看法，積極參加

課堂討論。

7、要特別注意老師講課的開頭和結尾。老師的〃開場白〃往往是概

括上節內容，引出本節的新課題，并提出本節課的目的要求和要講述

的中心問題，起著承上起下的作用。老師的課后總結，往往是一節課

的精要提煉和復習提示,是本節課的高度概括和總結。

8、要養成記筆記的好習慣。最好是一邊聽一邊記，當聽與記發生

矛盾時，要以聽為主，下課后再補上筆記。記筆記要有重點，要把老

師板書的知識提綱、補充的課外知識、典型題目的解題步驟和課堂上

沒有聽懂的問題記下來，供課后復習時參考。

三、作業。作業是學習過程中一個重要環節。通過作業不僅可以及

時鞏固當天所學知識，加深對知識的理解，更重要的是把學過的知識

加以運用，以形成技能技巧，從而發展自己的智力，培養自己的能力。

作業必須做到：

1、先看書后作業，看書和作業相結合。只有先弄懂課本的基本原

理和法則，才能順利地完成作業，減少作業中的錯誤，也可以達到鞏

固知識的目的。

2、注意審題。要搞清題目中所給予的條件，明確題目的要求，應

用所學的知識，找到解決問題的途徑和方法。

3、態度要認真，推理要嚴謹，養成〃言必有據〃的習慣。準確運用

所學過的定律、定理、公式、概念等。作業之后，認真檢查驗算，避

免不應有的錯誤發生。

4、作業要獨立完成。只有經過自己動腦思考動手操作，才能促進

自己對知識的消化和理解，才能培養鍛煉自己的思維能力；同時也能

檢驗自己掌握的知識是否準確，從而克服學習上的薄弱環節，逐步形

成扎實的基礎。

5、認真更正錯誤。作業經老師批改后，要仔細看一遍，對于作業

中出現的錯誤，要認真改正。要懂得，出錯的地方，正是暴露自己的

知識和能力弱點的地方。經過更正，就可以及時彌補自己知識上的缺

陷。

6、作業要規范。解題時不要輕易落筆，要在深思熟慮后一次寫成,

切忌寫了又改，改了又擦，使作業涂改過多。書寫要工整，解題步驟

既要簡明、有條理，又要完整無缺。作業時，各科都有各自的格式，

要按照各學科的作業規范去做。

7、作業要保存好，定期將作業分門別類進行整理，復習時，可隨

時拿來參考。

四、