數松果的新方法北師大版教學實踐分享一、教學內容本節課的教學內容選自北師大版小學數學四年級上冊第107頁例1和第108頁做一做。教材通過松鼠收集松果的故事情境，引導學生探究用“平均分”除法的意義，以及運用除法解決實際生活中的問題。二、教學目標1.讓學生掌握除法的意義，能夠運用除法解決實際問題。2.培養學生的動手操作能力、觀察能力、表達能力及合作交流意識。3.培養學生熱愛大自然，關注生態環境的情感。三、教學難點與重點重點：讓學生掌握除法的意義，會運用除法解決實際問題。難點：理解除法在實際生活中的應用，能夠靈活運用除法解決生活中的問題。四、教具與學具準備教具：松果圖片、PPT、黑板、粉筆。學具：松果、計數器、練習本。五、教學過程1.情境導入教師出示松果圖片，引導學生觀察松果的形狀，激發學生學習興趣。然后講述松鼠收集松果的故事情境，引出本節課的內容。2.探究除法的意義（1）教師引導學生觀察松果，發現松果可以平均分成3份，每份有2個松果。（2）學生分組討論，探究除法的意義，得出“平均分”除法的概念。（3）教師引導學生運用除法計算松果的個數，鞏固除法的運用。3.解決實際問題（1）教師出示情境：小松鼠要為冬天儲備松果，每次運5個松果，需要運幾次才能把15個松果運完？（2）學生運用除法計算，得出答案。（3）教師引導學生討論，發現除法在實際生活中的應用，培養學生的實際問題解決能力。5.練習鞏固（1）學生獨立完成練習題，鞏固除法的運用。（2）教師選取部分學生答案，進行講解和評價。六、板書設計板書設計如下：數松果的新方法平均分：把一個數平均分成幾份，求每份是多少，用除法計算。實際問題：小松鼠運松果，每次運5個，需要運幾次才能把15個松果運完？答案：15÷5=3（次）七、作業設計1.題目：小明有12個蘋果，他想把蘋果平均分給他的4個朋友，每個朋友能分到幾個蘋果？答案：12÷4=3（個）2.題目：媽媽買了5斤香蕉，每斤香蕉可以分成5份，一共可以分成多少份？答案：5×5=25（份）八、課后反思及拓展延伸本節課通過松果的故事情境，引導學生探究除法的意義，以及運用除法解決實際生活中的問題。學生在課堂上積極參與，動手操作，表現出較高的學習興趣。在解決實際問題時，學生能夠靈活運用除法，達到了預期的教學目標。拓展延伸：引導學生關注生態環境，了解松果在自然界中的作用，培養學生的環保意識。同時，可以讓學生課后收集有關除法的實際應用例子，下節課分享交流，提高學生的實踐能力。重點和難點解析一、教學內容本節課的教學內容選自北師大版小學數學四年級上冊第107頁例1和第108頁做一做。教材通過松鼠收集松果的故事情境，引導學生探究用“平均分”除法的意義，以及運用除法解決實際生活中的問題。二、教學目標1.讓學生掌握除法的意義，能夠運用除法解決實際問題。2.培養學生的動手操作能力、觀察能力、表達能力及合作交流意識。3.培養學生熱愛大自然，關注生態環境的情感。三、教學難點與重點重點：讓學生掌握除法的意義，會運用除法解決實際問題。難點：理解除法在實際生活中的應用，能夠靈活運用除法解決生活中的問題。四、教具與學具準備教具：松果圖片、PPT、黑板、粉筆。學具：松果、計數器、練習本。五、教學過程1.情境導入教師出示松果圖片，引導學生觀察松果的形狀，激發學生學習興趣。然后講述松鼠收集松果的故事情境，引出本節課的內容。2.探究除法的意義（1）教師引導學生觀察松果，發現松果可以平均分成3份，每份有2個松果。（2）學生分組討論，探究除法的意義，得出“平均分”除法的概念。（3）教師引導學生運用除法計算松果的個數，鞏固除法的運用。3.解決實際問題（1）教師出示情境：小松鼠要為冬天儲備松果，每次運5個松果，需要運幾次才能把15個松果運完？（2）學生運用除法計算，得出答案。（3）教師引導學生討論，發現除法在實際生活中的應用，培養學生的實際問題解決能力。5.練習鞏固（1）學生獨立完成練習題，鞏固除法的運用。（2）教師選取部分學生答案，進行講解和評價。六、板書設計板書設計如下：數松果的新方法平均分：把一個數平均分成幾份，求每份是多少，用除法計算。實際問題：小松果運松果，每次運5個，需要運幾次才能把15個松果運完？答案：15÷5=3（次）七、作業設計1.題目：小明有12個蘋果，他想把蘋果平均分給他的4個朋友，每個朋友能分到幾個蘋果？答案：12÷4=3（個）2.題目：媽媽買了5斤香蕉，每斤香蕉可以分成5份，一共可以分成多少份？答案：5×5=25（份）八、課后反思及拓展延伸本節課通過松果的故事情境，引導學生探究除法的意義，以及運用除法解決實際生活中的問題。學生在課堂上積極參與，動手操作，表現出較高的學習興趣。在解決實際問題時，學生能夠靈活運用除法，達到了預期的教學目標。拓展延伸：引導學生關注生態環境，了解松果在自然界中的作用，培養學生的環保意識。同時，可以讓學生課后收集有關除法的實際應用例子，下節課分享交流，提高學生的實踐能力。重點和難點解析本節課的重點是讓學生掌握除法的意義，并能夠運用除法解決實際問題。除法是數學中的基本運算之一，它有著廣泛的應用。在教學過程中，教師需要通過具體的例子和實際情境，讓學生理解除法的概念，并能夠將除法運用到解決生活中的問題。對于教學難點，即理解除法在實際生活中的應用，教師可以通過設計一些實際問題，讓學生運用除法進行計算和解決。例如，小松鼠運松果的情境，讓學生計算小松鼠需要運幾次才能把15個松果運完。這樣的問題既能夠讓學生理解除法的實際應用，也能夠培養學生的實際問題解決能力。1.引導學生觀察和發現除法的規律。通過觀察和分析松果的例子，讓學生發現松果可以平均分成3份，每份有2個松果，從而引導學生理解除法的概念。2.設計實際問題，讓學生運用除法進行解決。通過設計小松鼠運松本節課程教學技巧和竅門1.語言語調：在講解除法的意義和運用時，教師需要使用清晰、簡潔的語言，語調要生動有趣，以便吸引學生的注意力。通過提問和引導學生思考，激發學生的學習興趣。2.時間分配：在教學過程中，教師需要合理分配時間，確保每個環節都有足夠的時間進行。在情境導入和實際問題解決環節，可以適當延長時間，讓學生充分參與和思考。3.課堂提問：教師可以通過提問的方式，引導學生主動思考和回答問題。在探究除法意義和解決實際問題時，教師可以提問學生：“你們認為除法是什么？”，“除法在生活中有什么應用？”等，激發學生的思維和表達能力。4.情景導入：通過講述松鼠收集松果的故事情境，教師可以吸引學生的注意力，激發他們對課程內容的興趣。在導入環節，教師可以生動地描述松鼠收集松果的過程，讓學生產生好奇心，從而引出本節課的主題。教案反思：在本節課的教學過程中，我注重了語言的清晰度和生動性，通過提問和引導學生思考，激發他們的學習興趣。在時間分配上，我確保了每個環節都有足夠的時間進行，特別是在情境導入和實際問題解決環節，讓學生充分參與和思考。在課堂提問方面，我通過提問的方式引導學生主動思考和回答問題，培養他們的思維和表達能力。在情景導入環節，我通過講述松鼠收集松果的故事情境，成功吸