閱讀指導課——英語繪本AHungrySnake教學設計一、教學目標：1、語言能力（1）復習鞏固星期，顏色，水果等單詞，能聽、說、認、讀新詞匯：snake,trianglericeball,pineapple,climb.（2）理解運用句型：It’s…,Iteats…,Whathappened?等句型。2、思維品質培養學生思維活動的靈活程度，培養他們有效遷移和利用知識的能力。（1）能理解并運用句型描述故事：It’s…;Iteats…（2）正確理解和有感情朗讀故事，發揮想象續編故事。3、學習能力能夠敘述繪本內容，培養孩子準確模仿、大膽開口、課內積極發言的習慣通過課堂活動，培養學生的團隊合作意識。激發學生熱愛自然、熱愛生活的積極情感；培養學生愛護動物的良好品質。4、文化品格：激發學生對英語繪本閱讀的興趣。二、教學重、難點：重點：正確理解故事內容，掌握繪本中出現的單詞和句型。難點：triangle的讀音。三、課前準備：多媒體課件，繪本，單詞、短語卡片，圖片。四、教學過程：Step1:Pre-reading1、greetingsT:Hello,boysandgirls.Ss:Hello,MissGao.T:Howareyoutoday?Ss:Fine,thankyou.Let’schant星期歌T:Whatdayisittoday?(即問即答，復習有關星期的單詞)2．Leading-in（1）提出問題T:Doyoulikeanimals?Ss:…T:Ilikecat.Becauseit’scute.Whatanimaldoyoulike?T:Whatanimaldoyoulike?課件出示圖片T:Look,whatisthis?(教學snake)T:It’sasnake.Doyoulikethissnake?T:Todaywearegoingtoreadapicturebookaboutthissnake.(全班提問和即問即答的方式回答幾個簡單的問題，引起學生對繪本主題的興趣)（2）猜書名T：Lookatthecoverofthebook,couldyouguessthenameofthebook,tellmethen.T：Wow!Somanyideas.Great!Now,Iwillshowyouthename.It’s…(板書繪本名字《AHungrySnake》)(PPT出示選項，通過收集學生答案，教師可初步了解學生的觀察能力，對接下來的自主學習提供參考。)Step2:While-reading一、分片段賞析1.EnjoyPart1-Monday片段（1）answerthequestionsWhatdayisittoday?Whatdoesiteat?Whatcolorisit?Ss：It’s…/Iteats…(板書，操練)(小組討論與小組合作結合，第一個簡單的問題由小組討論得出選項的答案，第二個問題進行搶答，并通過生生對話，對答案進行二次作答，過程中注意糾正學生易錯的單三形式。)（2）Underlinethenewwords.（小組合作一起來猜一猜新單詞在文中的意思，小組中能力強的學生幫助能力弱的學生，對本小節新單詞進行初步的教學，教師通過隨機挑人方式考察學生自學情況）（3）Teachthenewwords.（全班齊讀本節文本）2.EnjoyPart2-Tuesday片段T:Whatdoesiteat?Iteats…Look,ayellowbanana.It’sTuesday.Iteatsayellowbanana.（帶讀）聽故事-帶讀文本-操練3.EnjoyPart3-Wednesday片段（1）T:Whatdoseiteat?Iteats…Look,trianglericeball；引出trianglericeball，小組合作解疑。（小組合作答疑，選出中文意思，初步了解單詞意思后，教師根據情況對單詞進行教學。）操練trianglericeball(onebyone)，板書并齊讀：Iteatsatrianglericeball.（2）學生自讀，個人展示。出示PPT，讓學生對本節內容進行歸納填空，小組發言，教師再通過隨機挑人選擇學生作答。挑選小組中能力稍強的學生進行本節歸納。最后全班齊讀文本。（小組互幫互助，盡量照顧到不同層次的學生）4.EnjoyPart4-Thursday片段引出purplegrapes.學生自讀，個人展示。聽文本，齊讀文本OnThursday.Iteatspurplegrapes.5.EnjoyPart5-Friday片段引出pineapplepurplegrapes.學生自讀，個人展示。聽文本-;齊讀文本OnFridayIteatspurplegrapes.個人展示齊讀6.EnjoyPart6-Saturday片段引出appletree,climbing聽文本-學生齊讀OnSaturday,Iteatsanappletree.（1）引出pineapple,purplegrapes,climbing.師在學生小組討論過程中用手機拍攝學生討論結果，在班級中展示，通過即問即答糾正學生的答案。(先展示有問題的答案，通過反饋器讓全班同學判斷對錯，再搶權讓學生來糾正，通過自查自糾，解決易錯點)（2）學生自讀，個人展示。（通過之前的訓練，本環節可以給出關鍵信息或圖片，讓學生自己組織簡單的語言復核）二、整體欣賞1、聽故事，齊讀Step1:after-reading1、小組合作，有感情的表演故事2、創編故事Step3:After-readingT布置兩項活動1、小組合作，有感情表演故事。2