大象版心理健康六年級《勤儉節約從我做起》教案授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容本節課的教學內容來自大象版心理健康六年級教材中《勤儉節約從我做起》這一章節。本章節主要圍繞勤儉節約的重要性、具體實踐方法及其對個人和社會的積極影響展開。內容具體包括：

1.勤儉節約的定義與意義：讓學生理解勤儉節約的概念，認識到在日常生活中勤儉節約的重要性。

2.勤儉節約的實踐方法：教導學生如何在生活中具體實施勤儉節約，如節約用水、用電、用紙等。

3.勤儉節約的益處：通過實例分析，讓學生了解勤儉節約對個人成長和家庭、社會發展的積極作用。

4.浪費的危害：分析浪費資源對環境、社會和個人的不良影響，引導學生樹立正確的消費觀念。

5.養成勤儉節約的好習慣：鼓勵學生從現在做起，從身邊小事做起，培養勤儉節約的良好習慣。

教學過程中，教師需結合學生的實際情況，以生動有趣的方式進行講解，激發學生的學習興趣，引導他們積極參與討論和實踐，從而確保教學目標的達成。核心素養目標本節課的核心素養目標主要包括以下幾個方面：

1.自我認知：通過學習，學生能正確認識自己，理解勤儉節約的重要性，并能在日常生活中踐行。

2.情感態度：培養學生樹立正確的消費觀念，養成勤儉節約的良好習慣，關注環境保護。

3.價值觀：引導學生認識到勤儉節約是中華民族的傳統美德，是可持續發展的基石。

4.實踐能力：通過實例分析，讓學生學會在生活中具體實施勤儉節約，提高自己的實踐能力。

5.團隊協作：鼓勵學生在小組討論中積極發言，與同伴共同探討勤儉節約的實踐方法，培養團隊協作精神。

教學過程中，教師需關注學生的個體差異，以生動有趣的方式進行講解，注重培養學生的自我認知、情感態度、價值觀、實踐能力和團隊協作精神，從而提高學生的心理健康水平。教學難點與重點1.教學重點：

-理解勤儉節約的定義與意義：學生需要掌握勤儉節約的基本概念，并認識到在日常生活中實踐勤儉節約的重要性。

-掌握勤儉節約的實踐方法：學生應學會在生活中節約用水、用電、用紙等，將勤儉節約的理念轉化為實際行動。

-認識勤儉節約的益處：通過實例分析，學生需要理解勤儉節約對個人成長和家庭、社會發展的積極影響。

-樹立正確的消費觀念：學生應認識到浪費資源的危害，并樹立起環保、節約的消費觀念。

-培養勤儉節約的好習慣：學生需要從現在做起，從身邊小事做起，培養勤儉節約的良好習慣。

2.教學難點：

-理解勤儉節約的深層含義：學生可能難以理解為什么勤儉節約對個人和社會如此重要，因此需要通過具體案例和實際操作來加深理解。

-將勤儉節約理念轉化為實際行動：學生可能不知道如何在日常生活中具體實施勤儉節約，需要教師提供明確的指導和建議。

-克服浪費習慣：學生可能已經習慣了浪費資源，改變這一習慣需要時間和耐心，以及教師的有效引導。

-激發學生的內在動力：教師需要找到合適的方法激發學生內在的勤儉節約動力，讓他們自發地實踐勤儉節約。

在教學過程中，教師應針對這些重點和難點內容，采取合適的教學方法和策略，如案例分析、小組討論、角色扮演等，以確保學生能夠深刻理解和掌握勤儉節約的重要性和實踐方法。教學資源1.軟硬件資源：

-教室內的多媒體設備，包括投影儀和計算機，用于展示PPT和視頻材料。

-白板和記號筆，用于板書和重點內容的強調。

-紙張和彩筆，供學生繪制思維導圖和記錄重點。

2.課程平臺：

-學校的學習管理系統（LMS），用于發布課程資料、作業和測驗。

-心理健康教育平臺，提供相關的教學資源和互動活動。

3.信息化資源：

-與勤儉節約主題相關的視頻短片和紀錄片，用于激發學生的學習興趣。

-網絡文章和研究報告，提供更多關于勤儉節約的數據和案例分析。

-互動在線游戲和模擬軟件，讓學生在游戲中學習勤儉節約的實踐方法。

4.教學手段：

-小組討論，鼓勵學生互動交流，共同探討勤儉節約的實踐方法。

-角色扮演，讓學生模擬不同情境下的勤儉節約行為，增強理解。

-思維導圖制作，幫助學生整理和展示對勤儉節約知識的理解。

-反思日志書寫，讓學生記錄自己的勤儉節約實踐和感受。

這些資源的整合和合理運用，將有助于提高教學效果，使學生能夠在多種感官體驗中更好地理解和吸收勤儉節約的知識。教學過程設計1.導入環節（5分鐘）

-教師通過播放一段關于我國資源狀況的視頻短片，引導學生關注資源浪費的問題。

-提出問題：“你們認為在日常生活中，我們應該如何做到勤儉節約呢？”讓學生思考并分享自己的觀點。

-總結：勤儉節約是中華民族的傳統美德，也是我們每個人應盡的責任。今天，我們將學習如何在生活中實踐勤儉節約。

2.講授新課（15分鐘）

-教師圍繞勤儉節約的定義與意義、實踐方法、益處以及浪費的危害等方面進行講解。

-強調勤儉節約的重要性，引導學生樹立正確的消費觀念。

-舉例說明如何在日常生活中節約用水、用電、用紙等，讓學生學會具體實施勤儉節約。

3.鞏固練習（5分鐘）

-教師提出幾個關于勤儉節約的問題，讓學生進行小組討論，共同尋找答案。

-各小組派代表分享討論成果，教師點評并總結。

4.師生互動環節（10分鐘）

-教師邀請幾名學生上臺，進行角色扮演，模擬不同情境下的勤儉節約行為。

-其他學生觀看表演后，分享自己的感受和啟示。

-教師針對學生的表現進行點評，強調勤儉節約的實際意義。

5.實踐活動（10分鐘）

-教師布置一項家庭作業：記錄一周內自己和家人在生活中的勤儉節約行為，并總結感悟。

-學生下一節課分享自己的實踐成果，互相學習和借鑒。

6.總結與反思（5分鐘）

-教師引導學生回顧本節課所學內容，總結勤儉節約的重要性和實踐方法。

-學生分享自己的學習心得和感悟，談談如何在日常生活中踐行勤儉節約。

-教師對學生的表現進行點評，鼓勵他們繼續努力，培養良好的勤儉節約習慣。

整個教學過程設計緊密圍繞教學目標和重難點，注重師生互動和學生實踐能力的培養。通過創新的教學手段和環節，激發學生的學習興趣，幫助他們在實際生活中踐行勤儉節約，培養良好的消費觀念和核心素養。教學資源拓展1.拓展資源：

-推薦學生閱讀有關勤儉節約的經典故事書籍，如《弟子規》、《論語》等，讓學生從傳統文化中汲取智慧。

-推薦學生觀看有關環保和資源節約的紀錄片，如《地球公民》、《家園》等，增強學生的環保意識。

-推薦學生參加學校或社區組織的志愿者活動，如環保活動、支教活動等，培養學生的社會責任感和服務意識。

-推薦學生利用網絡資源，如教育平臺、在線課程等，自主學習有關心理健康、人際交往、自我管理等知識，提高自身的綜合素質。

2.拓展建議：

-學生可以在家中嘗試實施勤儉節約的行動，如節約用水、用電、用紙等，記錄自己的實踐過程和感受，與家人分享交流。

-學生可以嘗試尋找身邊的朋友或同學，組成小組，共同探討和實踐勤儉節約的方法和策略，互相監督和鼓勵。

-學生可以嘗試利用廢棄物品進行創意制作，如用廢舊紙箱制作收納盒，用廢舊衣物制作環保袋等，培養自己的創新意識和動手能力。

-學生可以嘗試參與學校或社區組織的有關勤儉節約的活動，如演講比賽、征文比賽等，鍛煉自己的表達能力和人際交往能力。課堂小結，當堂檢測1.課堂小結：

-教師引導學生回顧本節課所學內容，總結勤儉節約的重要性和實踐方法。

-學生分享自己的學習心得和感悟，談談如何在日常生活中踐行勤儉節約。

-教師對學生的表現進行點評，鼓勵他們繼續努力，培養良好的勤儉節約習慣。

2.當堂檢測：

-教師設計一份當堂檢測試卷，包括選擇題、填空題和簡答題等題型，用于檢測學生對勤儉節約知識的掌握程度。

-學生在規定時間內完成試卷，教師及時批改并給予反饋。

-教師根據學生的答題情況，了解學生對勤儉節約知識的掌握情況，為后續教學提供參考。

3.課后作業：

-教師布置一項家庭作業：讓學生記錄一周內自己和家人在生活中的勤儉節約行為，并總結感悟。

-學生下一節課分享自己的實踐成果，互相學習和借鑒。

4.教學反思：

-教師在課后對自己的教學進行反思，思考教學過程中的優點和不足之處，為下一節課的教學做好準備。

-教師根據學生的反饋和作業情況，調整教學方法和策略，提高教學效果。課后作業1.思考題：請結合本節課所學內容，談談你對勤儉節約的理解和感悟。

答案：勤儉節約是中華民族的傳統美德，也是我們每個人應盡的責任。通過本節課的學習，我認識到勤儉節約不僅是一種行為，更是一種生活態度和價值觀念。在日常生活中，我們應該從節約用水、用電、用紙等小事做起，養成勤儉節約的良好習慣，為可持續發展做出貢獻。

2.實踐題：請制定一個為期一周的勤儉節約計劃，記錄自己和家人在這段時間內的勤儉節約行為，并總結感悟。

答案：舉例計劃如下：

-第一天：節約用水，如洗澡時控制用水量，關閉水龍頭。

-第二天：節約用電，如關燈、關空調，合理使用電器。

-第三天：節約用紙，如雙面使用紙張，減少打印。

-第四天：節約食物，如合理安排飯菜，避免浪費。

-第五天：節約購物，如清單購物，避免沖動消費。

-第六天：節約交通，如步行、騎自行車代替打車。

-第七天：總結一周的勤儉節約行為，分享感悟。

3.案例分析題：請舉例說明一個勤儉節約的典型人物或事例，并分析其勤儉節約的具體做法和影響。

答案：舉例人物：雷鋒

雷鋒是我國著名的志愿者和道德楷模，他生活中非常注重勤儉節約。他從不浪費一分一毫，總是充分利用手中的資源。例如，他會在使用物品時格外小心，避免損壞；他會將廢舊物品回收利用，如將廢舊紙箱制作成收納盒等。雷鋒的勤儉節約行為影響了一代又一代人，成為我國社會主義道德建設的典范。

4.討論題：請與家人或朋友一起討論勤儉節約的重要性，并共同制定一個勤儉節約的計劃，實施并記錄過程和成果。

答案：舉例討論過程：

家庭成員或朋友之間可以先談談對勤儉節約的理解和看法，然后共同商討一個實施計劃。例如，可以約定每天節約用水、用電、用紙等，互相監督和鼓勵。在實施過程中，記錄下自己的勤儉節約行為和成果，如節約了多少水、電、紙等，并定期分享和總結。

5.創新題：請發揮創意，設計一個關于勤儉節約的宣傳海報或標語，用以提醒自己和他人節約資源。

答案：舉例海報設計：

-標題：節約資源，從我做起

-圖片：地球圖標，表示保護地球的重要性

-標語：1."節約用水，保護水資源"；2."關燈節能，照亮未來"；3."減少浪費，珍惜糧食"；4."綠色出行，減少污染"；5."勤儉節約，共創美好家園"板書設計-①勤儉節約的定義與意義

-②勤儉節約的實踐方法

-③勤儉節約的益處

-④浪費的危害

2.板書設計（二）：