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文檔簡介

小學英語Unit6AtaFarm的說課稿

一、說教學內容

今天我說課的內容是人民教育出版的PEPPrimaryEnglish

BookIVUnit6AtaFarm.的第一課時,主要學習sheep,lamb,goat,

cow,horse,hen六個新詞..

二、說教材

本節課是單詞教學。它是在同學初步學習了句型“Howmany……do

youhave?之后進行教學的。通過學習新詞,感知句子Whatarethey?

Theyare….Howmany….為下節課的教學打下基礎。本課時容量大,但難

度不大,并受到同學的喜愛.

三、說教學目標

《英語課程規范》指出:激發和培養同學學習英語的興趣,使同學

樹立自信心,養成良

好的學習習慣和形成有效的學習戰略,發展同學自主學習的能力和

合作精神是小學英語教學的基本任務。在認真分析教材的基礎上,我針對

同學實際,將本課時的教學目標和重,難點確定如下:

1、知識目標

(1)使同學能聽、說、認、讀sheep,lamb,goat,cow,horse,

hen等單詞。

(2)初步感知:“Whatarethey?Theyare….Howmany….How

many……”等句子,同學能聽懂并理解其意思.。

2、能力目標:

(1)能聽懂Let'sdo中的指令并做出相應動作.,如Shearasheep.

(2)能區分農場的動物,培養同學靈活運用所學知識進行交流的能

力.

3、情感目標

(1)培養同學注意觀察、認真模仿的良好習慣和主動競爭的競識。

(2)激發同學學習英語的興趣,使同學樹立學習英語的自信心。

(3)培養同學的合作交流能力。

四、說教學重點

學習新詞sheep,lamb,goat,cow,horse,hen,能正確認讀.。

五、說教學難點

1.培養同學合作學習的能力.,同時注意培養同學學習英語的興趣,

樹立自信心。

六、說教學準備

教師準備新舊單詞卡片、錄音機、磁帶、流動小紅旗、寫句子的紙

條、掛圖。

七、說教法、學法

為了突破這堂課的重、難點,根據小同學好奇、好勝、好動、模仿

力強、表示欲旺盛等

生理和心理特點,我主要采取了以任務型教學模式為主,以活動,

合作為主線,讓同學在教師的指導下,通過感知、體驗、實踐、參與和

合作、游戲感悟等多法并用的方式組織教學。徹底改變保守的“授一受”

的教學模式,促進語言實際運用能力的提高。

八、說教學過程

(一)歌曲導入,激發同學學習的興趣

教育家托爾斯泰說過:“勝利的教學所必需的不是強制,而是激發

同學的興趣,興趣是

推動同學學習的'強大動力,是同學參與教學活動的基礎。激發同學

參與學習的興趣,是新課導入的關鍵。Wellbegun,halfdone.精彩的

課堂開頭,往往給同學帶來新意、親切的感覺,不只能使同學迅速地興

奮起來,而且還會使同學把學習當成一種自我需要,自然地進入學習新

知的情景。

因此,在熱身的時候,首先讓同學分角色演唱歌曲:“Old

MacDonaldhadafarm”,這樣的導入能很快吸引住同學,同時還渲染

了同學學習英語的良好氣氛。

(二)自由會話,促進語言實際運用能力的提高

同學在一個平等尊重的氛圍中,他們的思維是放松的,敢于說、敢

于參與教學。教師要真心誠意地把同學當成學習的主人,努力提高“導”

的藝術,從而在教學中恰到好處地去啟發、點拔、盡可能地給同學多一

點考慮的時間,多一點活動的余地,多一點表示自身的機會,這樣才干

使課堂氛圍充溢活力。因此,我在這個環節與同學進行了朋友式的會話。

It'stimeforclass.Areyouready?Hello!Boysandgirls.

Howareyou?Nicetomeetyou.?不只復習了舊知識,還渲染了學

習英語的良好氣氛。

(三)出現新知,合作互動。

在小學英語課堂中使同學堅持一種積極的緊張感,能夠激發他們學

習的外部動機,引

發他們一系列的自主活動,促進外部動機向內部動機的轉化。Today,

wearegoingtolearn”Unit6.AtaFarm.".I'lldivideyou

intofourgroups.Whichoneisbest,they'11gettheflag,OK?

Now,Let'sstart.于是我提出問題Doyoulikeanimals.引入學習主

題,并通過掛圖和音樂創設情景Let'sgotoafarm.Therearemany

animals自然引入新詞的學習。在出現新知時,我尤其注意了小同學形象

思維優于籠統思維的特點,通過對比,聽音,看動作等不同的方式引出

新詞,給同學以深刻的第一印象。游戲所帶來的樂趣會使每一位參與者

堅持一種積極的心態。游戲是兒童學習的一種重要途徑,也是激發同學

學習興趣的最佳方法。正如蘇霍姆林斯基指出:“假如用考慮、情感、

發明、游戲的光芒來照亮兒童的學習,那么學習對于兒童來說是可以成

為一件有趣的事情”。因此,在操練時,我首先進行了一些機械的練習,

如:"Listen,pointandrepeat."聽音、指詞、跟讀,“Lookand

Guess”看口形、猜單詞。同時、我更注意抓住小同學好動的特點,輔以

全身反應法,如模仿動物的叫聲,或與之相關的動作(擠牛奶)等有趣

的活動,充沛激發同學學習的興趣。同時在學習生詞時感知句型,做到

“詞不離句,句不離詞”,重視對同學思維,觀察能力的培養,特別是

對同學合作學習能力的培養,讓同學們們在師生,生生,小組等不同的

合作方式中,學會傾聽,學會評價,為同學的終身學習奠定基礎。

(四)課堂總結,和時評價。

通過對知識的小結,協助同學將本課的信息進行加工、貯存,從而

明確教學目標、重點和難點;對同學的表示進行總結評價,以評價促發

展,培養小組團隊精神,激勵同學大膽開口,積極活動,為小組爭得榮

譽。最后做活動手冊,是一個常規練習,其目的在于全方位地、和時檢

測同學對本課時掌握的程度。

九、教學總結

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