第三課視頻編輯與處理

【教學目標】

1.知識與技能

?掌握視頻文件的導人及刪除的方法：

?掌握時間軸中按鈕的作用及操作方法：

?掌握錄像的添加、刪除及順序的調整；

?會運用CamtasiaStudiO編輯自己的視頻文件。

2.過程與方法

?通過教師的演示講解，使學生掌握視頻的編輯方法：

?通過學生的自主學習，讓學生的獨立學習的能力。

3.情感態度與價值觀

?通過作品的編輯，讓學生養成細心、嚴謹的學習習慣；

?培養學生勇于動手實踐，不怕困難的精神，增強合作意識。

【教材分析】

上一節已經學習了CamtasiaStudiO中Camtasia錄像器的使用方法，這節課

在此基礎上，學習視頻文件的編輯加工。主要講解了幾種常用的編輯方法，教師應

引導學生在掌握教材內容的基礎上，可進行自主探究，挖掘出更好的、操作更簡便

的方法來。

【學情分析】

學生在上節課都有了自己的作品，肯定存在著不足之處，學生會以飽滿的熱情

學習這節課，想急于學會視頻的編輯方法，以便修改這些不足之處，這種強烈的求

知欲變成了學生學習的動力。

【教學重點】

視頻文件的編輯方法。

【教學難點】

會靈活運用CamtasiaStudiO,能獨立完成視頻的編輯。

【教法選擇】

任務驅動、合作學習、自主探究學習

【教學過程】

一、導入新課，創設情境

教師活動

播放上節課錄制的“如何使用錄音機”原始視頻和經過編輯后的視頻，提出問

題讓學生思考：兩個文件有什么不同？哪一個效果更好？

學生活動

觀看視頻，并分析討論教師提出的問題。

設計意圖：通過學生親眼所見，他能很快分辨出哪個是經過編輯的、哪個效果

更好。激發了學習的興趣，調動其學習編輯方法的積極性。

二、新課教學，激發熱情

1.時間軸中按鈕的使用

提出問題：我們學習過很多軟件的使用，誰能根據以往的經驗，說一下按鈕的

使用。

學生可利用網絡教室教學平臺的播放功能，向同學邊講解邊演示自己的研究成

果。教師對學生的講解進行補充和說明。

設計意圖：學生當老師，提高了學生探索學習的積極性，教師及時地補充說明，

也給學生非

常深刻的印象，及時消化學習內容。

2.編輯方法的使用

教師活動

以“如何使用錄音機”為例，與學生共同研究討論：導入文件的方法，插入、

刪除視頻的方法，加入片頭、片尾的操作方法。

學生活動

聽教師的講解，有不同想法的可以及時提出，師生共同討論。

設計意圖：采用教師的講解示范與師生討論的方式，打破了以往的"講授''

模式，學生在輕零疊的氛圍下，注意力較集中，能積極參與到教師的教學中來，

極大地提高了課堂的教學效率。

而教師的講解、示范，使學生記憶深刻，起到開拓學生思路、拋磚引玉的作用。

三、布置任務，自主探究

任務一把上節課“如何制作一個電子相冊”的視頻文件編輯修改，添加封面和

片尾。

任務二在文件的末尾加上一段結束曲，在播放片尾圖片的同時播放它。

任務三在視頻中，如果想去掉某一句話而保留畫面，如何操作？

學生活動

任務一可由學生獨立完成，任務二和任務三，有困難的同學可通過小組討論完

成或向教師請教。

教師活動

教師可以巡視，對個別有困難的學生進行技術指導。對于共性存在的問題，要

適時給全體學生講解。要多注意引導多渠道探索，并找出最簡便的操作方法。

設計意圖：學生是在完成任務遇到困難時向教師請教，這時的接受能力是最強

的，學習效果也最佳。設置的任務由淺入深，從能獨立完成到通過小組討論完成，

培養學生學習的意志品質和團結互助、相互學習的好習慣。

四、成果欣賞，交流感受

學生以小組的形式評選出一幅優秀作品，經全組成員的討論、修改和加工后向

全班展示。并讓作者說說自己的創作情感，由其他小組的學生進行評價（應用多媒體

網絡教室平臺）。最后把好的作品放在班級的網頁上，資源共享。

設計意圖：這種點評方式能夠集思廣益，既給制作者本人以充分的肯定，又給

了其他同學

一些設計和制作上的啟發。教師也盡量用鼓勵性的語言來評價每一個學生的作

品，增強了學生的自信，心，更大地激發了學生的創作熱情。

五、教師結語，情感升華

教師活動

這節課，大家表現都很出色，當然難免存在不足之處，只要我們用心，操作會

越來越熟練，作品會越做