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文檔簡介

第三課視頻編輯與處理

【教學目標】

1.知識與技能

?掌握視頻文件的導人及刪除的方法:

?掌握時間軸中按鈕的作用及操作方法:

?掌握錄像的添加、刪除及順序的調整;

?會運用CamtasiaStudiO編輯自己的視頻文件。

2.過程與方法

?通過教師的演示講解,使學生掌握視頻的編輯方法:

?通過學生的自主學習,讓學生的獨立學習的能力。

3.情感態度與價值觀

?通過作品的編輯,讓學生養成細心、嚴謹的學習習慣;

?培養學生勇于動手實踐,不怕困難的精神,增強合作意識。

【教材分析】

上一節已經學習了CamtasiaStudiO中Camtasia錄像器的使用方法,這節課

在此基礎上,學習視頻文件的編輯加工。主要講解了幾種常用的編輯方法,教師應

引導學生在掌握教材內容的基礎上,可進行自主探究,挖掘出更好的、操作更簡便

的方法來。

【學情分析】

學生在上節課都有了自己的作品,肯定存在著不足之處,學生會以飽滿的熱情

學習這節課,想急于學會視頻的編輯方法,以便修改這些不足之處,這種強烈的求

知欲變成了學生學習的動力。

【教學重點】

視頻文件的編輯方法。

【教學難點】

會靈活運用CamtasiaStudiO,能獨立完成視頻的編輯。

【教法選擇】

任務驅動、合作學習、自主探究學習

【教學過程】

一、導入新課,創設情境

教師活動

播放上節課錄制的“如何使用錄音機”原始視頻和經過編輯后的視頻,提出問

題讓學生思考:兩個文件有什么不同?哪一個效果更好?

學生活動

觀看視頻,并分析討論教師提出的問題。

設計意圖:通過學生親眼所見,他能很快分辨出哪個是經過編輯的、哪個效果

更好。激發了學習的興趣,調動其學習編輯方法的積極性。

二、新課教學,激發熱情

1.時間軸中按鈕的使用

提出問題:我們學習過很多軟件的使用,誰能根據以往的經驗,說一下按鈕的

使用。

學生可利用網絡教室教學平臺的播放功能,向同學邊講解邊演示自己的研究成

果。教師對學生的講解進行補充和說明。

設計意圖:學生當老師,提高了學生探索學習的積極性,教師及時地補充說明,

也給學生非

常深刻的印象,及時消化學習內容。

2.編輯方法的使用

教師活動

以“如何使用錄音機”為例,與學生共同研究討論:導入文件的方法,插入、

刪除視頻的方法,加入片頭、片尾的操作方法。

學生活動

聽教師的講解,有不同想法的可以及時提出,師生共同討論。

設計意圖:采用教師的講解示范與師生討論的方式,打破了以往的"講授''

模式,學生在輕零疊的氛圍下,注意力較集中,能積極參與到教師的教學中來,

極大地提高了課堂的教學效率。

而教師的講解、示范,使學生記憶深刻,起到開拓學生思路、拋磚引玉的作用。

三、布置任務,自主探究

任務一把上節課“如何制作一個電子相冊”的視頻文件編輯修改,添加封面和

片尾。

任務二在文件的末尾加上一段結束曲,在播放片尾圖片的同時播放它。

任務三在視頻中,如果想去掉某一句話而保留畫面,如何操作?

學生活動

任務一可由學生獨立完成,任務二和任務三,有困難的同學可通過小組討論完

成或向教師請教。

教師活動

教師可以巡視,對個別有困難的學生進行技術指導。對于共性存在的問題,要

適時給全體學生講解。要多注意引導多渠道探索,并找出最簡便的操作方法。

設計意圖:學生是在完成任務遇到困難時向教師請教,這時的接受能力是最強

的,學習效果也最佳。設置的任務由淺入深,從能獨立完成到通過小組討論完成,

培養學生學習的意志品質和團結互助、相互學習的好習慣。

四、成果欣賞,交流感受

學生以小組的形式評選出一幅優秀作品,經全組成員的討論、修改和加工后向

全班展示。并讓作者說說自己的創作情感,由其他小組的學生進行評價(應用多媒體

網絡教室平臺)。最后把好的作品放在班級的網頁上,資源共享。

設計意圖:這種點評方式能夠集思廣益,既給制作者本人以充分的肯定,又給

了其他同學

一些設計和制作上的啟發。教師也盡量用鼓勵性的語言來評價每一個學生的作

品,增強了學生的自信,心,更大地激發了學生的創作熱情。

五、教師結語,情感升華

教師活動

這節課,大家表現都很出色,當然難免存在不足之處,只要我們用心,操作會

越來越熟練,作品會越做

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