部編版語文四年級下冊第六單元作業設計

記錄成長故事，爭做時代好少年

一、基本信息

基本信息學科年級學期教材版本單元名稱

語文四年級第二學期部編版第六單元

單元組織方

4自然單元重組單元

式

課時名稱對應教材內容

《文言文二則》第18課

《小英雄雨來（節選）》第19課

課時信息

《我們家的男子漢》第20課

《蘆花鞋》第21課

二、作業定位

部編版小學語文四年級下冊第六單元的人文主題是“成長”，語文要素是“學習把握

長文章的主要內容”。關于把握課文主要內容的閱讀要求，四年級上冊提出了“了解故事

的起因、經過、結果，學習把握文章的主要內容”“關注主要人物和時間，學習把握文章

的主要內容本單元作業以“記錄成長故事，爭做時代好少年”為任務情境，旨在讓學

生體會不同時代少年兒童成長的故事，體會人物的特點和品質；學習把握長文章的主要

內容。

三、作業目標

1.掌握并運用本單元基礎知識；朗讀、背誦《獨坐敬亭山》。

2.能用較快的速度默讀課文，學習把握長文章的主要內容。

3.能感受人物的美好品質。

4.能用學過的修改符號修改一段話。

5.能體會不同比喻句表達的不同感情色彩，并仿寫。

6.通過聯讀、對比閱讀培養語文閱讀核心素養，通過任務驅動式的學習，培養樂于探

索、勤于思考的習慣，發展交流、合作、探究等實踐能力。

四、作業內容

成長是雛鳥總有飛翔的一天，成長是蝌蚪總有變為青蛙的一天，成長是蠟梅總有在

百花凋謝后獨自開放的一天，成長是兒童總有獨立自主的一天，不同時代的少年兒童,

都與時代緊密相連，共同成長。今天，讓我們去體會不同時代兒童的成功故事，爭做新

時代的好少年吧！

【導語】同學們，深深淺淺的腳印，寫滿了成長的故事.學校即將開展“記錄成長故事，

爭做時代好少年'’實踐活動。讓我們結合本單元的學習，以不同時代的優秀少年為榜樣

指引，砥礪奮進，蹲厲奮發，爭做新時代、好少年！

【制作封面】

1.本次實踐活動要把時代好少年的榜樣成長故事編輯成一期校報，請你來把封面提示

語規范地抄寫在框內。

一個人成長的過程,不僅足肌

肉相體格的增強,而IL地時身體的

發展,粘神他心靈也同時擴大.

—移士比無《哈明雷特》?

卜______6

【修改素材】

2.同學們為“記錄成長故事，爭做時代好少年''寫了序言，請你閱讀序言，完成以下任

試卷第2頁，共10頁

務。

(1)根據拼音和語境，在括號內寫上正確的詞語。

(2)根據語境，在橫線上填入適合的句子。

“記錄成長故事，爭做時代好少年''序言

仰望的ngqi6ng(),星空閃爍。點點燈光好似我們成長道路上的指路明燈，

給我們力量，沖破mhnGng(),伴我成長。

成長是su6qii()。獲得知識是成長，獲得gWnd6ng()是成長，懂得道理

是成長，收獲xingfd()也是成長。

成長更是付出。_______________________________

風，無聲，吹綠了大地；o成長是一縷春風，是一縷愛，溫暖一

生。

3.此次活動分為以下四個主題，主題名中有錯別字的是()

A.刻苦勤奮——囊螢應雪撼人心，鐵杵成針磨一生。B.勇敢愛國——愛國小英雄，

勇敢小雨來。

C.幸福成長——小小男子漢，家中一活寶。D.勤勞善良——青銅一雙鞋，盛滿善無

價。

圣賢成長路

4.【任務一:我知道故事情節】

4.我可以通過畫故事情節圖梳理課文《文言文二則》中《囊螢夜讀》的內容。

5.我可以說出故事《文言文二則》中《鐵杵成針》的起因、經過和結果。

5.【任務二：我會解釋文言詞語】

6.寫出課文《文言文二則》中詞的意思，并說說你是用什么方法理解的，補全下表。

詞解釋理解方法

恭勤—結合注釋

倦—擴詞法

通——

棄——

方——

6.【任務三：我會講成語故事】

7.【任務四：我有話對先賢說】

8.讀了這兩則文言文，相信你對車胤和李白有了更深的了解也會有很多話想對他們說吧!

請你按照信件的格式給車胤或者李白寫一封信吧!

試卷第4頁，共10頁

…稱呼

問候語

…正文

__________________________________________________________?.......祝福語

__________________________________________________________?.......著名

?.........日期

:^^＞年成長路

8.【任務五：少年事跡我了解】

9.用列小標題的方式，把握課文的主要內容，在“少年成長檔案''中寫一寫他們的事跡。

少年成長檔案

“it?課文《我們家的劈子漢》先列出小斥膾,\[

給個解分怏個標18]

再試U給施外部分換個小標18,

<1）鼬對食物的鳧趣||K

他時獨立的要求

（2）:||，(2)

）他面對生活攜故的沉范||?

（3?(3)

<22____________)

我卬&最深的是

y

9.【任務六：少年品質我學習】

10.課文通過敘述有關雨來的故事刻畫了雨來鮮明的人物形象。請仔細閱讀課文《小英

雄雨來》，根據課文內容，完成下面的人物特點圖。

試卷第6頁，共10頁

和小朋友一起

在還鄉河游泳,

鉆上鉆下，m②

泳本領最滿

在敵人進村時,

幫忙掩護交通

員李大叔

11.課文《我們家的男子漢》是從哪幾個方面來寫“男子漢”的？請閱讀課文，完成下圖。

吃坂的狀態很好

①

坦然接受去托兒

所的事實

12.課文《我們家的男子漢》中，“他對獨立的要求”這一部分是如何體現“男子漢”追求

獨立的？

描寫

語句體會

方法

一只胖胖的小手在我的手掌這里運用比喻的修辭手法寫出他想要掙脫“我”

動作

里像一條倔強的活魚一樣掙的動作，充分體現出他想要擺脫束縛、追求獨立

描寫

扎著。的強烈愿望

———

———

13.課文《蘆花鞋》中出現了多處關于蘆花鞋、青銅及青銅家人的描寫，哪些內容給你

留下了深刻的印象？請找出相關語句，說說自己的感受。

語句

,讓人想到落在樹

上的鳥，風吹起時，細

軟的絨毛被吹開，露出①

身子來.兩雙鞋既像四

只鳥寓，又像兩對鳥.

②③

④⑤

14.三位少年有哪些相同點和不同點呢？再讀課文，寫一寫。

10.【任務七：時代少年排行榜】

15.課文中不同時代的三位少年都是值得我們學習的榜樣。在你心中，誰是最優秀的少

年呢？完成“時代少年排行榜”，并說明理由。

試卷第8頁，共10頁

11.【任務八：朋友相處有秘訣】

16.朋友是我們成長道路上的伙伴。與朋友相處的秘訣是什么？有人認為，是彼此信任；

有人認為，是愿意分享，不自私……你的看法是什么呢？和朋友組成探究小組，討論朋

友相處有哪些秘訣，記錄下來。

秘訣理由提出人

秘訣1

秘訣2

秘訣3

12.1任務九：我的成長很精彩】

17.我們在成長過程中學會了很多事情，你學會的哪件事最有成績感？按照下面的思維

導圖，寫一寫。

怎樣學的遇到的困難結果心情變化

【編者后記】

成長路上，我們都是追夢少年。讓我們把所學、所記錄的東西整理成”記錄成長故

事，爭做時代好少年”這一期的校刊吧！

五、作業評價

作業類型自我評價同學互評教師評價

【制作封面】□□□□□□□□□□□□□□□

【修改素材】□□□□□□□□□□□□□□□

【古代圣賢成長路】□□□□□□□□□□□□□□□

【優秀少年成長路】□□□□□□□□□□□□□□□

【時代少年選拔賽】□□□□□□□□□□□□□□□

【新時代少年成長路】□□□□□□□□□□□□□□□

試卷第10頁，共10頁

參考答案:

I.

一個人成長的過程，不僅是肌肉和體格的增強，

而且隨著身體的發展，精神和心靈也同時擴大。

—莎士比亞《哈姆雷特》

一

■

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2.蒼穹迷茫索取感動幸福幫父母做家務是成長，學會尊

老愛幼是成長，做公益活動也是成長。愛，無言，滋潤了心田

3.A

4.①博學多通

②夏月囊螢

③勤奮努力，自強不息

5.①讀書未成，棄去

②逢老媼磨鐵杵

③感其意，還卒業

啟示：堅持不懈，才能成功

6.肅敬勤勉疲倦通曉，明白結合注釋放棄聯系上下文（或

“擴詞法”）正在結合注釋

7.聞雞起舞

東晉時，祖逖和劉琨是好友，常常互相勉勵，半夜聽到雞鳴就起床舞劍練習（習武），最終

成為著名的將領。

收獲：他們勤奮刻苦，為實現夢想付出了很多心血和精力值得我們學習。

答案第1頁，共4頁

8.尊敬的車胤先生：

您好！

最近，我們學習了有關您的課文，學過之后，我被您勤奮刻苦的精神深深地感動了。

我想對您說，您勤奮刻苦的精神值得我們每個人學習，您囊螢夜讀的經歷讓我敬佩！

此致

敬禮！

XXX

XX年XX月XX日

9.《小英雄雨來》（2）上夜校讀書（3）掩護李大叔（4）勇斗鬼子（5）河沿的槍聲（6）

機智逃生

抗日戰爭時期晉察冀邊區的少年雨來，沉著勇敢地掩護交通員李大叔，并和鬼子進行不屈的

斗爭，最后憑借自己高超的游泳本領成功逃生

《我們家的男子漢》（1）古靈精怪的“小吃貨”（2）獨立自主的“小大人”（3）處變不驚

的“真勇士”

《蘆花鞋》②冒雪去賣鞋③賣完一百雙鞋④脫鞋不留憾

①在下大雪的日子里，家人勸青銅別去賣鞋了，青銅反過來說服家人，執意去賣鞋，家人是

心疼青銅，而青銅是為了給家里多賺一點錢，家人與青銅之間的相互關心與體諒令人感動。

②在天寒地凍的雪天，青銅堅持守在蘆花鞋旁，寸步不離，只為給家里多賺一點錢，令人動

容。

③即便看出了顧客的欣喜，也不另外加價，青銅的淳樸、厚道令人感動。

④為了不讓那位滿懷期待的顧客失望，青銅不顧刺骨嚴寒，毅然脫下自己穿著的鞋賣給他,

青銅的善良令人動容。

10.①游泳本領高②在條件艱苦的夜校讀書，愛惜課本，為課本包書皮

③在媽媽要打他的時候躲進水里，并露出小腦袋沖媽媽笑

④機靈勇敢

⑤面對敵人的威逼利誘，始終不肯透漏交通員李大叔的下落。

⑥堅強勇敢

11.①吃的量很多

②吃得有滋味

③不愿讓人牽他的手

答案第2頁，共4頁

④乘火車回安時非常沉著、剛強

12.“不要，不要，我自己說。”他說?語言描寫他的語言表明了他對于獨

立的渴望，連說兩次“不要”體現出他生怕別人幫忙的心理，可見其追求獨立之心的篤定。

他好久沒說話，潦草地吃著山楂片，神情有些沮喪，我有點兒后悔起來。神態描寫

這里通過神態描寫體現了他內心的失落，說明他真正在意的并不是食物，而是自己能夠獨立

完成購買這件事。

13.①這里運用了比喻的修辭手法，將蘆花鞋比作鳥和鳥窩，生動形象地寫出了蘆花鞋十分

漂亮、柔軟的特點，我從中感受到了蘆花鞋的美。

②對面屋子里圍爐烤火的人招呼青銅：“進屋里來吧，這里能看到你的鞋，丟不了。“青銅搖

了搖手，堅持守在蘆花鞋旁。

③這里通過對圍爐烤火的人的語言和青銅的動作的描寫，寫出了青銅在大雪天忍受嚴寒堅持

賣鞋的情景，我從