9/19昆明市西山區2025年八年級《語文》上學期期末試題與參考答案一、積累與運用（共16分）1．（8分）閱讀下面文字，按要求完成問題。學完八上語文，我們掩卷而思，各種美妙的感覺涌上心頭。我們了中國人民一往無前、不折不撓的恢弘氣勢：人民解放軍戰士沖破重重險阻，氣勢銳不可當；航母艦載戰斗機一著驚海天，將榮譽與不朽在共和國的史冊上。我們深情回憶過往，了解別樣人生，洗滌心靈：任勞任怨、寬厚仁慈，一生不輟勞作的朱德母親；步履蹣跚、神情，但又愛子深切的朱自清父親。我們俯瞰山河美景，品悟作者對生活的感受和思考：山水林木，魚鳥猿鳴，是陶弘景怡情自然的閑適自得；月光澄澈，竹影婆娑，是蘇子瞻謫居黃州的復雜慨嘆。我們了解前人創造技術的巧妙絕倫，感受古人的智慧和胸襟：漫步于蘇州園林中，我們欣賞到一幅幅由匠師凝結成的完美圖畫；徜徉于《清明上河圖》里，我們目睹了摩肩接踵、絡繹不絕的行人在春寒料俏的時節長途跋涉外出踏青。這些都是歷史文化的見證，是人民智慧的結晶，是我國的瑰寶。每次打開課本就是享受一頓名副其實的饕餮盛宴，就是沐浴一次真善美的光芒。（1）下列加點詞注音有誤的一項是（2分）A.銳不可當（dāng） B.洗滌（dí）C.俯瞰（kàn） D.婆娑（shuō）（2）下列詞語書寫有誤的一項是（2分）A.不輟勞作 B.巧妙絕倫C.絡繹不絕 D.春寒料俏（3）將下列各組詞語填入文段中的橫線，最恰當的一項是（2分）A.領略 雕刻 頹廢 殫精竭慮B.領略 鐫刻 頹唐 殫精竭慮C.領會 鐫刻 頹廢 處心積慮D.領會 雕刻 頹唐 處心積慮（4）文中畫橫線的句子，修改正確的一項是（2分）A.這些都是人民智慧的結晶，是我國的瑰寶，是歷史文化的見證。B.這些都是我國的瑰寶，是人民智慧的結果，是歷史文化的見證。C.這些都是我國的瑰寶，是人民智慧的結晶，是歷史文化的見證。D.這些都是歷史文化的見證，是人民智慧的結果，是我國的瑰寶。2．（2分）給下列句子排序最恰當的一項是（）①立德，是完善道德修養、塑造完善人格。②傳統的中國畫是一種精神生活方式，而不是一種技能，是一種人文關懷，而不是視覺盛宴。③一個途徑是針對廣大觀者的“教化人倫”，表現一種有助于社會和諧的群體意識，可以叫“載道”。④實現人文關懷的首要方式，是作者親身投入經邦治國的大業，是立德、立功、立言。⑤另一個途徑是個人的“怡悅情性”，表現人與自然或人與自我和諧，人在超越現實局限中獲得的精神自由，可以叫“暢神”。⑥繪畫也是實現人文關懷的方式，但又有兩個途徑。A．②④⑥③⑤① B．②④①⑥③⑤C．④①②⑥③⑤ D．④①②⑥⑤③3．（6分）卉卉對本學期學過的詩歌進行整理，請你根據提示幫她完善內容。側面描寫①《三峽》中的“，”一句，寫出了夏天江水湍急的特點，運用對比的手法，極盡夸張，表現出江水一瀉千里的氣勢。（酈道元《三峽》）化靜為動②“，”一句寫出了群山與平原的位置變換和推移，營造出雄渾開闊的意境，傳達出詩人闖蕩世界的喜悅與豪情。（李白《渡荊門送別》）視聽結合③“，”一句描繪了潁州西湖岸邊草色盎然，樂歌隨船的美好春景。（歐陽修《采桑子》）二、綜合性學習（共12分）4．班級開展“我們的互聯網時代”綜合性學習活動，下面是各小組成果匯報的相關材料。【材料一】【材料二】近日，北京師范大學新聞傳播學院未成年人網絡素養研究中心發布了《青少年網絡素養調查報告》。報告顯示，隨著每天上網時長的增加，青少年網絡素養水平逐漸下降，上網注意力管理能力、網絡價值認知和行為能力素養隨年級升高而降低，網絡印象管理能力素養隨年級升高而升高。對此，專家指出，青少年應當加強以“賦權、賦能、賦義”為核心理念的網絡素養教育，“賦權”是青少年要化消極被動的“被保護”為積極主動的“自我保護”；“賦能”是青少年要讓網絡素養成為一種能力，實現“網絡為我所用”；賦義，則是青少年要在價值和意義的層次上提高網絡素養，讓社會主義核心價值觀真正融入網絡使用中。【材料三】近年來，無論是相關政策法規的出臺，還是各大網絡平臺開展的青少年網絡賬號管理、開啟青少年模式等規范措施，都在一定程度上規范了青少年的網絡行為，保護了其網絡安全。然而，規范青少年的網絡行為，防止青少年健康成長受到侵害，不僅僅是靠“收手機”“卡時間”等限制那么簡單。除了保護和規范，青少年還需要培養全面的網絡素養，學會在紛繁的網絡世界中辨別“香花”和“毒草”。（1）郝楠就“上網給青少年帶來的影響”這一話題在班會課上發言，請根據【材料一】幫助他完成發言稿。（2分）（2）為了倡導文明上網，校學生會發出了《網絡文明倡議書》，請結合【材料二】【材料三】完成倡議書。（2分）網絡文明倡議書隨著網絡技術的快速發展，文明上網問題日益受到關注。為了營造健康、安全、綠色的校園網絡環境，校學生會在此倡議：①；②；讓我們在互聯網時代提高素養，共建文明網絡吧！校學生會2025年1月9日5．（4分）班級舉行《紅星照耀中國》《昆蟲記》的聯讀活動，邀請你一起參加，請你根據提示完成閱讀分享卡。閱讀名著體悟“真”味書名：《紅星照耀中國》作者：[美]埃德加?斯諾書名：《昆蟲記》作者：[法]法布爾訪真故事：斯諾下定決心要前往保安，斯諾要與他們直接進行交流。他想向外界報道他看到事實、聽到的聲音……他們背著手榴彈和毛瑟槍，即刻爬上鐵索，搖蕩在洶涌的河上，緊抓著鐵索，一步一抓地往前爬。紅軍的機槍向敵軍碉堡怒吼，子彈射在橋頭堡上。敵軍也用機槍進行還擊，而那些紅軍戰士們正搖蕩在河水上空，慢慢朝著向他們開槍的敵方狙擊手方向前行。第一名戰士被打中了，落入下面的急流之中，第二名也掉下去了，接著是第三名……（①，寫出事件名稱）明真意義：②（結合選文及閱讀體驗，說說斯諾寫這本書有哪些意義？）做真研究：你們是把昆蟲開膛破肚，而我是在它們活蹦亂跳的情況下進行研究；你們把昆蟲變成一堆既可怖又可憐的東西，而我則使得人們喜歡它們：你們在酷刑室和碎尸場里工作，而我是在蔚藍的天空下，在鳴蟬的歌聲中觀察；你們用試劑測試蜂房和原生質，而我卻研究本能的最高表現：你們探究死亡，而我卻探究生命……現在我只能折中地說，③（a.蟬b.蟋蟀c.圣甲蟲）的聽覺很遲鈍，“像聾子那樣大喊大叫”這句俗語用在他們身上十分合適……我不辭辛勞、四處奔走，雖然身上被荊條劃得傷痕累累，但卻擁有不少繭……見真性情：④（結合選文，說說法布爾身上具有怎樣的科學精神？）6．（4分）臨寫與鑒賞。（1）請仔細觀察圖片中的碑帖，從中挑選出八個不同的漢字，用正楷簡體書寫在田字格內。（2分）（2）下面關于碑帖的賞析，最恰當的一項是（2分）A.隸書，橫勢扁方，蠶頭雁尾，雄闊嚴整而又舒展靈動。B.隸書，不拘章法，狂放不羈，筆勢流暢而灑脫。C.楷書，形體方正，筆畫平直，可做楷模。D.小篆，體勢修長，筆畫停勻，體態端莊而妍美。三、閱讀（共32分）7．（4分）閱讀下面兩首詩詞，完成問題。【甲】錢塘湖春行·白居易孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。【乙】浣溪沙·晏殊一曲新詞酒一杯，去年天氣舊亭臺。夕陽西下幾時回？無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。小園香徑獨徘徊。（1）下列關于【甲】詩的理解，有誤的一項是。（2分）A.這是一首近體詩，講究押韻，全詩押“i”韻，韻腳為：西、低、泥、蹄、堤。B.標題點明游覽的地點和季節：“錢塘湖”即杭州西湖，“春行”指在春天出行。C.頷聯“亂”字寫出花的顏色和種類繁多，“淺”字寫出春草初長，尚未豐茂，符合早春特征。D.本詩語言平易淺近，清新自然，把精心選擇的鏡頭寫入詩中，生動形象又飽含情感。（2）【甲】【乙】兩首詩詞都用了“燕”這個意象，請結合詩歌內容說說這兩個意象表達的情感有什么不同。（2分）8．（10分）閱讀下面文言文，完成問題。【甲】北山愚公者，年且九十，面山而居。懲山北之塞，出入之迂也，聚室而謀曰：“吾與汝畢力平險，指通豫南，達于漢陰，可乎？”雜然相許。其妻獻疑曰（a）：“以君之力，曾不能損魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”雜曰：“投諸渤海之尾，隱土之北。”遂率子孫荷擔者三夫，叩石墾壤，箕畚運于渤海之尾。鄰人京城氏之孀妻有遺男，始齔，跳往助之。寒暑易節，始一反焉。河曲智叟笑而止之曰（b）：“甚矣，汝之不惠！以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石何？”北山愚公長息曰：“汝心之固，固不可徹，曾不若孀妻弱子。雖我之死，有子存焉。子又生孫，孫又生子；子又有子，子又有孫；子子孫孫無窮匱也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以應。（節選自《列子?湯問》）【乙】鄭之鄙人學為蓋①，三年藝成而大旱，蓋無所用，乃棄而為桔槔②，又三年藝成而大雨，桔槔無所用，則又還為蓋焉。未幾而盜起，民盡改戎服，鮮有用蓋者。欲學為兵，則老矣。郁離子見而嗟之曰：“藝事繇③己之學，雖失時在命，而不可盡謂非己也。故粵有善農者鑿田以種稻，三年皆傷于澇，人謂之宜泄水以樹黍④，弗對，而仍其舊。其年乃大旱，連三歲，計其獲則償所歉而贏⑤焉。”（節選自《郁離子》，有刪改）【注釋】①蓋：雨具。②桔槔：井上汲水的工具。③繇：由。④黍：一年生草本植物，其籽實煮熟后有黏性，可以釀酒、做糕等。⑤贏：有余利。（1）根據提示的方法，解釋句中加點的詞。（2分）句子方法指引解釋加點詞年且九十字典查閱：①況且，表示遞進關系。②將要；將近。③尚且。A（填序號）始一反焉文言現象歸類：通假字B鮮有用蓋者成語鏈接：鮮為人知。C故粵有善農者鑿田以種稻課內知識遷移：陳康肅公善射，當世無雙。D（2）用現代漢語翻譯下列句子。（4分）①以君之力，曾不能損魁父之丘，如太行、王屋何？②人謂之宜泄水以樹黍，弗對，而仍其舊。（3）【甲】文中對“移山”這件事妻子和智叟都提出了不同的意見，請你結合文本，用自己的話在a、b兩處中任選一處為人物寫一段心理描寫。（2分）我選，（4）結合【甲】【乙】兩文畫線句子，比較愚公和“鄭之鄙人”的行事做法有何不同？你從中獲得了怎樣的啟示？（2分）9．（7分）閱讀下面文章，完成問題。清音雅韻萬古琴①古琴，也稱瑤琴、玉琴、七弦琴，至今已有三千多年的悠久歷史。《詩經》中有“窈窕淑女，琴瑟友之”“妻子好合，如鼓瑟琴”等詩句，說明古琴在先秦時代就比較普及了。②古琴整個造型簡潔流暢，典雅端莊，古意盎然。它頭大尾小，寬六寸，厚二寸，長三尺六寸五，象征三百六十五天。琴面呈拱形凸起，象征天；琴底為方形平面，象征地。七根琴弦通過岳山（琴頭凸起的部分）架在面板上，自外而內，由粗到細，依次為一到七弦。古琴第一弦的外側鑲嵌著13個圓點，稱為琴徽，起到標記音位的作用。③彈奏古琴有三種基本方式：散、泛、按。“散”是指左手不動，右手彈空弦，其聲剛勁渾厚；“泛”是指左手對準徽位輕觸琴弦，右手彈弦，發出清亮綿遠的聲音；“按”是指左手按弦或通過左手在琴弦來回滑動，右手彈弦發音，音色富于變化。古琴雖只有七根弦，但一弦多音，同一個音高可以在不同弦、不同徽位用散、泛、按等不同方式奏出。④彈奏古琴時，要正確擺放古琴。將古琴橫置于桌上，岳山在彈奏者的右手側，龍齦在左。彈奏者需保持正直端坐，大臂垂直小臂平的姿態。右手彈琴弦，左手按弦取音。常見的古琴演奏曲目有《流水》《酒狂》《歸去來兮辭》等，風格多樣：有“巍巍乎”“湯湯乎”的雄健大氣，有“一飛沖青天，曠世不再鳴”的激越澎湃，還有“云無心以出岫，鳥倦飛而知返”的閑適靜美。⑤古琴藝術歷史久遠，產生過很多具有代表性的流派。春秋戰國時期的廣陵琴派，追求“灑脫暢揚”的情趣，形成“音隨意走，意與妙和”的藝術風格；浙派古琴藝術起于南宋，以“清微淡遠”為指歸，追求文雅、恬靜、簡潔的意境；諸城派古琴藝術又稱“瑯琊派”，形成于19世紀中葉，其藝術風格剛中帶韌，密中見疏。⑥與箏、琵琶等中國其他傳統獨奏樂器相比，古琴不僅僅是一種樂器，也極具文化價值。很多傳世名琴的琴體背面往往會有文人題刻的琴名、詩詞、各種印章等。再加上其獨特的制琴工藝，使古琴成為獨一無二的藝術珍品。同時，作為文人“四藝”之一的古琴，自古以來就與中國文人結下了不解之緣。歷史上不少文學家，如西漢的司馬相如、東漢的蔡邕等，皆為彈琴高手。魏晉南北朝時期，文人愛琴解音，風氣極盛，他們彈琴詠詩，以琴會友，以琴解憂。中國古代的文人士大夫便以這樣的方式將他們的精神揮入丘壑林澤，賦予了古琴豐富的人文內涵。⑦近年來，中國傳統文化的復興有目共睹。愿古琴藝術這一文化瑰寶再次大放光芒。（節選自“中國非物質文化遺產數字博物館”，有刪改）仔細閱讀文章后，卉卉和郝楠交流學習情況，請你幫助他們完成對話。郝楠：這篇文章寫得真好，簡短的介紹讓我了解了“小小的古琴”竟有“大大的文化內涵”。卉卉：是啊，文章第①段運用了引資料的說明方法，引用《詩經》中的詩句，生動形象地說明了古琴歷史悠久的特點，增強了文章的可讀性。郝楠：對，你看，文章第③段主要用了。[第③段主要用了哪種說明方法？結合文本分析其作用。]（2分）卉卉：你真厲害！我覺得這篇文章除了內容豐富之外，用詞頗具說明文的特色。考考你，請你分析第⑥段加點詞“往往”有何作用？郝楠：這簡單！。[分析加點詞的作用。]（2分）對了，正好我們班要朗誦《陋室銘》參加經典誦讀比賽，需要有人扮演劉禹錫，假裝彈琴。我主動參演了，你看我彈琴的樣子（如圖），我總覺得哪里不對勁。卉卉：。[請你結合選文內容幫卉卉指出他的錯誤。]（3分）10．（11分）閱讀下面文章，完成問題。窗前的樹張抗抗①我的窗前有一棵樹。②那是一棵高大的洋槐。樹冠差不多可達六層的樓頂。粗壯的樹干與三層的陽臺相齊，碧綠而茂密的樹葉部分正對著我的四樓的窗戶。③坐在我的書桌前，一樹濃陰收入眼底。從春到秋，由晨至昏，任是著意的或是不經意抬頭，終是滿眼的賞心悅目。④那樹想必已生長了多年。我們還沒有搬來的時候，它就站立在這里了。或許，我還沒出生的時候，它就已成為一棵樹了。就因著它的緣故，我們曾真心希望能擁有這個單元的一扇窗。后來果真如愿，我們從此天天享受著它的清涼與恬靜，很是滿足，很覺幸福。⑤洋槐在春天，似乎比其它的樹都沉穩些。楊與柳都已翠葉青青，它才爆出米粒般大的嫩芽：只星星點點的一層隱綠，悄悄然絕不喧嘩。又過些日子，忽然就掛滿了一串串葡萄似的花苞，又如一只只淺綠色的蜻蜓綴滿樹枝——當它張開翅膀躍躍欲飛時，薄薄的羽翼在春日溫和的云朵下染織成一片耀眼的銀色。那個清晨你會被一陣來自夢中的花香喚醒，那香味甘甜淡雅、撩人心脾卻又若有若無。你尋著這馥郁走上陽臺，你的身子為之一振，你的眼前為之一亮，頓時整個世界都因此燦爛而壯麗：滿滿的一樹雪白，裊裊低垂，如瀑布傾瀉四濺。銀珠般的花瓣在清風中微微飄蕩，花氣熏人，人也陶醉。⑥槐花開過，才知春是真的來了。⑦夏日的洋槐，巍巍然郁郁蔥蔥，一派的生機勃發。驕陽下如華蓋蔽日，烈焰下送來陣陣清風。夏日常有雨，暴雨如注時，偏愛久久站在窗前看我的槐樹——它任憑狂風將樹冠刮得東歪西倒，滿樹的綠葉呼號猶如一頭發怒的雄獅，它翻滾，它旋轉，它顫栗，它呻吟。曾有好幾次我以為它會被風暴折斷，閃電與雷鳴照亮黑暗的瞬間，我窺見它的樹干卻始終巋然。大雨過后，它輕輕抖落樹身的水珠，那一片片細碎光滑的葉子被雨水洗得發亮，飽含著水分，安詳而平靜。⑧那個時刻我便為它幽幽地滋生出一種感動。自己的心似乎也變得干凈而澄明。雨后清新的濕氣縈繞書桌徘徊不去，我想這書桌會不會是用洋槐木做成的呢？否則為何它負載著沉重的思維卻依然結實有力。⑨洋槐給我一春一夏的綠色，到秋天，艷陽在樹頂涂出一抹金黃，不幾日，窗前已被裝點得金碧輝煌。秋風乍起，金色的槐樹葉如雨紛紛飄落，我的思路便常常被樹葉的沙沙聲打斷。我明白那是一種告別的方式。它們從不纏纏綿綿凄凄切切，它們只是痛痛快快利利索索地向我揮揮手連頭也不回。它們離開了槐樹就好比清除了衰老拋去了陳舊，是一個必然，一種整合，一次更新。它們一日日稀疏凋零，安然地沉入泥土，把自己還原給自己。他們需要休養生息，一如我需要忘卻所有的陳詞濫調而尋找新的開始。所以凝望這棵斑駁而殘缺的樹，我并不怎么覺得感傷和悲涼——我知道它們明年還會再回來。⑩冬天的洋槐便靜靜地沉默。它赤裸著全身一無遮擋，向我展示它的挺拔與驕傲。或許沒人理會過它的存在，它活得孤獨，卻活得自信，活得瀟灑。寒流搖撼它時，它黑色的枝條儼然如樂隊指揮莊嚴的手臂，指揮著風的合奏。樹葉落盡以后，樹杈間露出一只褐色的鳥窩，肥碩的喜鵲啄著樹枝喳喳歡叫，幾只麻雀飛來飛去到我的陽臺上尋食，偶爾還有烏鴉的黑影匆匆掠過，時喜時悲地營造出一派生命的氣氛，使我常常猜測著鳥們的語言，也許是在提醒著我什么。雪后的槐樹一身素裹銀光璀璨，在陽光還未及融化它時，真不知是雪如槐花，還是槐花如雪。?四季的洋槐便如一幅幅不倦變幻的圖畫，鑲入我窗口這巨大的畫框。冬去春來，老槐衰而復榮、敗而復興，重新回來的是原來那棵老槐；可是，我知道它已不再是原來的那棵槐樹了——它的每一片樹葉、每一滴漿汁，都由新的細胞、新的物質構成。它是一棵新的老槐樹。?洋槐啊，洋槐！我已同你度過了六個春秋。在這漫長又真實的日子里，我與你無聲對話，四季輪轉，共享春光。（選自《讀者》，有改動）（1）閱讀選文第⑤～⑩段，完成下面思維導圖。（4分）①②③④（2）按要求完成括號內的題目。（2分）①又過些日子，忽然就掛滿了一串串葡萄似的花苞，又如一只只淺綠色的蜻蜓綴滿樹枝——當它張開翅膀躍躍欲飛時，薄薄的羽翼在春日溫和的云朵下染織成一片耀眼的銀色。（從修辭的角度賞析句子。）②它是一棵新的老槐樹。（“新”與“老”是否矛盾？請結合文本說說你的看法。）（3）選文第?段對洋槐樹的稱呼發生怎樣的變化？這樣寫有什么作用？（2分）（4）語文老師推薦本文為八上第四單元的拓展閱讀材料，請參考單元導語和目錄，從散文類型上說說你認為本文和第四單元的哪篇文章更相似并結合文本作簡要分析。（3分）單元導語這個單元學習的散文類型多樣，或寫人記事，或托物言志，或闡發哲理，或寫景抒情，展示了豐富多彩的自然景象和社會生活，表達出獨特的情感體驗和深刻的人生感悟。閱讀這些散文，領會作品的情思，可以培養審美情趣，豐富精神世界……單元目錄14背影/朱自清15白楊禮贊/茅盾16*散文兩篇永久的生命/嚴文井我為什么而活著/羅素17*昆明的雨/汪曾祺四、作文（共40分）11．（40分）閱讀下面文字，按要求作文。汪曾祺評價自己“寫作頗勤快，人間送小溫”，只要心中有溫暖，無論記事還是記花鳥蟲魚，字字有暖意。他的寫作目的就是為了給人間“送小溫”。人間小溫存在于許許多多的文學作品中：藤野先生熱誠的鼓勵，是溫暖魯迅的一份真情；居里夫人美麗的人生，是溫暖世人的一種魅力；昆明明亮的雨季，是溫暖汪曾祺的一段時光……請以“人間小溫”為題，寫一篇文章。要求：（1）自選文體（詩歌除外），不少于600字；（2）感情真摯，不得抄襲；（3）文中不得出現真實的人名，校名，地名；（4）書寫3分，請認真書寫。參考答案一、積累與運用1．閱讀下面文字，按要求完成問題。（1）D（2）D（3）B（4）C2．B3．卉卉對本學期學過的詩歌進行整理，請你根據提示幫她完善內容。①雖乘奔御風不以疾也（易錯字：御）②山隨平野盡江入大荒流（易錯字：野）③芳草長堤隱隱笙歌處處隨（易錯字：笙）二、綜合性學習4．班級開展“我們的互聯網時代”綜合性學習活動，下面是各小組成果匯報的相關材料。（1）示例：同學們，首先，不可否認的是，互聯網為未成年人帶來了諸多積極的變化。獲取知識變得更加容易，他們能夠便捷地獲取豐富的學習資源，拓展自己的知識面。與人交往也更為方便，能夠與遠方的朋友和親人保持緊密的聯系，增強了社交能力。新的游戲和娛樂方式豐富了他們的課余生活，增添了樂趣。通過網絡，他們可以隨時知道社會上正在發生的事情，開闊了視野。很多問題能自己解決，更少依賴大人，培養了獨立思考和解決問題的能力。學習變得更方便，很多課程作業可以在網上進行，提高了學習效率。而且，與朋友和家人的溝通更多了，能夠方便地表達自己的觀點和意見，促進了情感交流。此外，還學習了很多新的技能，提升了自身的綜合素質。然而，互聯網也給未成年人帶來了一些弊端。比如太耗時間，耽誤了學習。網絡上不良信息太多，容易對他們的身心健康造成不良影響。個人信息泄露的風險也存在，威脅到個人安全。整體宅著，運動量變少，不利于身體健康。容易上當受騙，缺乏足夠的辨別能力。現實交往減少，性格可能變得孤僻。綜上所述，互聯網對于未成年人是一把雙刃劍。我們要引導未成年人正確使用互聯網，充分發揮其優勢，避免受到不良影響，讓互聯網成為他們成長道路上的有益工具。謝謝大家！（2）示例：①增強自我保護意識；②合理使用網絡資源5．請你根據提示完成閱讀分享卡。①飛奪瀘定橋②真實報道了中國共產黨和紅軍的情況，讓世界了解中國共產黨及其領導下的紅軍的真實面貌、信仰、目標等，增進國際社會對中國革命的理解與支持。③a④法布爾具有尊重生命、熱愛昆蟲、在自然狀態下研究昆蟲、注重探究昆蟲生命本能等科學精神。6．臨寫與鑒賞。（1）示例：松本孤直山波君然（2）A三、閱讀7．閱讀下面兩首詩詞，完成問題。（1）C（2）【甲】詩借“燕”等意象寫出了作者看見早春風景時的開心和對錢塘江風景的喜愛，表達了作者對于自然之美的熱愛。【乙】詩巧借“燕”等眼前景物，重在傷今。8．閱讀下面文言文，完成問題。（1）A.②；B.反，同“返”，返回；C.鮮，少；D.善，擅長。（2）①憑你的力氣，連魁父這樣的小山都不能削減，又能把太行、王屋兩座大山怎么樣呢？②有人告訴他應該排水改種黍米，他沒有回應，仍然堅持原來的種植方式。（3）示例：a。雖然我很愛我的丈夫，但是他的計劃似乎過于理想化了。我