聞王昌齡左遷龍標遙有此寄李白人教部編版七年級語文上冊學習目標學會誦讀，在吟詠之中加深理解，熟讀成誦。

能夠從形象入手，體會詩的意境，領(lǐng)會詩所表達的深刻的思想感情。

了解有關(guān)詩歌產(chǎn)生的歷史背景以及作者的生平、思想。

李白（701—762），字太白，號青蓮居士，唐代詩人，出生于西域，幼時隨父遷居綿州昌隆（今四川江油）。李白是繼屈原之后最具個性特色、最偉大的浪漫主義詩人，被后人譽為“詩仙”，與杜甫合稱“李杜”。其詩構(gòu)思奇特、情感強烈、想象豐富，意境奇?zhèn)ス妍悾Z言清新明快，風格飄逸豪放。代表作有《望廬山瀑布》《行路難》《蜀道難》《將進酒》等。作者簡介王昌齡何許人也？盛唐著名邊塞詩人李白&王昌齡李白被人們譽為既有俠肝義膽，又有仙風、道骨的浪漫主義詩人，而王昌齡的邊塞詩中也大多充斥著豪邁、大氣的特點。二者在詩歌創(chuàng)作方面具有許多類似的地方，在歷史上他們的交往很多，互為知音詩友。“七絕圣手”

《新唐書·文藝傳》載，王昌齡左遷龍標(今湖南省黔陽縣)尉，是因為“不護細行”，即他的貶官并不是由于什么重大問題，而只是生活小節(jié)不夠檢點。李白離京漫游到揚州時，聽到這個不幸的消息，便題詩抒懷，慰藉（jiè）遠方的朋友，表達對王昌齡的同情和關(guān)切。背景鏈接有感情地誦讀古詩，讀準字音，讀出節(jié)奏。聞王昌齡左遷龍標遙有此寄[唐]李白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標過五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。七言絕句，一般一、二、四句末字押韻。這首詩押“i”韻。línɡ詩詞誦讀結(jié)合注釋，讀通大意。聞王昌齡左遷龍標遙有此寄楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標過五溪。左遷，降職。龍標，唐代縣名，在今湖南洪江西。遙，遠。此寄，指這首詩。詩題交代了事件背景、人物對象及寫作目的。柳絮已經(jīng)落盡，杜鵑在不停地啼鳴，聽說你被貶到龍標去了，一路上要經(jīng)過五條溪流。柳絮。即布谷鳥，又“杜鵑”。指王昌齡。古代常用官職或任官之地的州縣名來稱呼一個人。五溪:唐人所說的五溪指辰溪、酉溪、巫溪、武溪、沅溪，當時屬于黔中道，在今湖南西部和貴州東部。聽說我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。我把為你而憂愁的心，托付給天上的明月，讓它伴隨著你，一直走到那夜郎的西邊。夜郎:漢代我國西南地區(qū)少數(shù)民族曾在今貴州西部、北部和云南東北部及四川南部部分地區(qū)建立過政權(quán)，稱為夜郎。唐代在今貴州桐梓和湖南沅陵等地設(shè)過夜郎縣。這里指湖南的夜郎（在今新晃侗族自治縣境，與黔陽鄰近）。李白當時在揚州，所以說“隨風直到夜郎西”。再讀詩歌，思考以下問題：1、詩人在一二句詩中描寫了哪些景物？有什么作用？詩詞品讀（景物描寫的作用：一是點明時令背景；二是渲染氣氛；三是烘托人物心情；四是推動故事情節(jié)發(fā)展。）2、三四句中寫了什么景？最能體現(xiàn)詩人情感的詞是什么？表達了什么情感？選取漂泊無定的柳絮，含飄零之意，引起讀者對王昌齡流落遠方的擔憂；子規(guī)是杜鵑的別名，又名蜀魂、杜宇…相傳為蜀帝杜宇的魂魄所化，常夜鳴，聲音凄切。古詩文中常以杜鵑叫聲來烘托氣氛渲染情感，杜鵑成了一種悲情意象。預習資料速查意象的作用詩歌中的意象起著傳情達意的作用。如“楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標過五溪”，這兩句詩選取“楊花”“子規(guī)”兩個意象：一是取其季節(jié)的意義，表明事情發(fā)生的時令為暮春；二是取其形象意義，即二者都是有形之物，給讀者以畫面感；三是取其象征意義，柳絮飄忽不定，行游無蹤，暗喻征人前途命運未卜，子規(guī)常鳴“不如歸去”，暗含離別之痛，借此來關(guān)懷跋山涉水、遠走他鄉(xiāng)的友人王昌齡。1、詩人在一二句詩中描寫了哪些景物？有什么作用？（景物描寫的作用：一是點明時令背景；二是渲染氣氛；三是烘托人物心情；四是推動故事情節(jié)發(fā)展。）“楊花”“子規(guī)”，點明時令是暮春，渲染凄涼哀傷的氣氛，暗含詩人的傷感和離別。起首二句既寫了時令，也寫了氣氛，既點明題目，又為下二句抒情做鋪墊。默寫常考真實、集中體現(xiàn)了詩人的感情。兩句抒情，表牽掛，感情深意長。運用擬人手法，將月亮人格化，借月亮把自己的憂愁和思念遙寄給友人，抒發(fā)了對友人被貶的同情與牽掛。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。2、三四句中最能體現(xiàn)詩人情感的詞（詩眼）是什么？表達了什么情感？這首七言絕句通過對暮春時節(jié)景物的描寫，情景交融，借明月表達了對友人不幸遭遇的深切同情和關(guān)切之情。主旨歸納拓展閱讀本詩首句寫“楊花”和“子規(guī)”，有哪些作用？［參考答案］“楊花落盡子規(guī)啼