《秒的認識》（教學設計）-2024-2025學年三年級上冊數學人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容分析《秒的認識》是人教版三年級上冊數學第五單元《時間的認識》的第一課時，本節課的主要教學內容有：讓學生通過觀察、實踐，認識秒，知道秒是時間單位中最小的時間單位。通過觀察鐘面，認識鐘面的刻度，知道一周有12個大格，一個大格又分成了5個小格，60個小格組成一個秒。通過實際操作，讓學生能夠準確的計數，知道1分=60秒。在教學中，我會引導學生運用多種感觀參與學習，如觀察、傾聽、操作、演示等，豐富他們的學習經驗，感受時間單位的大小。在教學中，我還會結合生活情境，讓學生在實際中感受秒，如通過一些比賽活動，讓學生在活動中感受時間的長短。二、核心素養目標本節課的核心素養目標主要有以下幾點：

1.邏輯推理：讓學生通過觀察、實踐，理解秒的概念，知道秒是時間單位中最小的時間單位，能夠準確地描述時間的長短。

2.數學建模：讓學生通過觀察鐘面，認識鐘面的刻度，理解一周有12個大格，一個大格又分成了5個小格，60個小格組成一個秒，能夠建立時間單位的數學模型。

3.數學應用：讓學生在實際操作中，能夠運用秒的知識，如在比賽活動中，能夠準確地計時，將數學知識應用到實際生活中。

4.數學思維：引導學生運用多種感觀參與學習，如觀察、傾聽、操作、演示等，培養他們的數學思維能力，提高他們的問題解決能力。三、重點難點及解決辦法本節課的重點是讓學生通過觀察、實踐，認識秒，知道秒是時間單位中最小的時間單位，能夠準確地描述時間的長短。難點是讓學生理解一周有12個大格，一個大格又分成了5個小格，60個小格組成一個秒，能夠建立時間單位的數學模型。

對于重點，我會通過實際的觀察和操作，讓學生能夠直觀地感受到秒的存在，并通過一些實踐活動，讓學生能夠準確地計數，知道1分=60秒。

對于難點，我會借助一些教具和學具，如鐘面模型，讓學生能夠直觀地看到一周有12個大格，一個大格又分成了5個小格，60個小格組成一個秒，通過實際的操作，讓學生能夠理解秒的概念。同時，我還會設計一些實踐活動，讓學生在實際中運用秒的知識，進一步加深他們對秒的理解。四、教學資源1.軟硬件資源：教室、黑板、多媒體設備、計時器、鐘面模型、秒表等。

2.課程平臺：人教版三年級上冊數學教材、教學課件、教學素材等。

3.信息化資源：網絡資源（如圖片、視頻等）、教學軟件、在線互動平臺等。

4.教學手段：講解、演示、觀察、實踐、小組討論、游戲、比賽等。

結合以上資源，為學生提供豐富的學習材料和實踐機會，提高教學效果。同時，運用多媒體設備和教學軟件，增加課堂的趣味性和互動性，激發學生的學習興趣。五、教學過程1.導入（5分鐘）

"同學們，大家好！今天我們要學習的是關于時間的知識，具體來說是關于秒的認識。在上課之前，我想請大家觀察一下我們教室里的鐘面，看看你們能發現什么？"

2.探究秒的概念（10分鐘）

"請大家打開教材，翻到第五單元《時間的認識》的第一課時。我們首先來學習秒的概念。請大家觀察教材中的插圖，看看鐘面上的刻度。你們能告訴我，一周有幾個大格？一個大格又分成了幾個小格？"

"很好，一周有12個大格，一個大格又分成了5個小格。那么，60個小格組成一個秒，也就是說，60秒等于1分?，F在，請大家試著用手指在空中畫一個鐘面，然后數一數，60個小格是多少。"

3.實踐活動：計時比賽（10分鐘）

"接下來，我們來進行一個計時比賽。我會給大家分發秒表，請大家計時30秒，然后告訴我你數了多少個數。請大家開始計時。"

"好了，時間到！請大家告訴我，你們數了多少個數？"

"很好，有的同學數了180個數，有的同學數了120個數。這說明30秒可以過得很快，也可以很慢，這取決于我們怎樣去利用它。通過這個活動，我們不僅鍛煉了我們的計數能力，也感受到了時間的長短。"

4.總結秒的概念（5分鐘）

"通過剛才的學習和實踐活動，我們認識了秒，知道了秒是時間單位中最小的時間單位。1分等于60秒，也就是說，1分鐘有60個秒。在日常生活中，我們經常用到秒，比如看電視、做飯、做作業等。希望大家能夠掌握秒的概念，正確地計量時間。"

5.課堂小結（5分鐘）

"同學們，今天我們學習了秒的概念，知道了秒是時間單位中最小的時間單位，1分等于60秒。我們通過觀察鐘面，實踐活動，感受到了時間的長短。希望大家能夠將這些知識運用到日常生活中，正確地計量時間。下節課，我們將繼續學習時間的相關知識，請大家預習一下。"

6.作業布置（5分鐘）

"請大家回去后，復習一下我們今天學習的內容，特別是秒的概念。明天上課前，我會請大家來說一說自己對秒的理解。請大家準備好。"六、教學資源拓展1.拓展資源：

a.教材補充：人教版三年級下冊數學《時間的認識》單元相關內容，包括小時、分鐘、秒的轉換關系，以及時間的計算等。

b.相關書籍：《兒童時間管理手冊》、《小學生時間管理技巧》等，幫助學生掌握時間管理方法，提高學習效率。

c.網絡資源：教育部門官方網站發布的與時間相關的教學資源，如課件、教學視頻、習題等。

d.生活實踐：鼓勵學生在家中觀察和記錄父母、兄弟姐妹的作息時間，了解不同年齡段的人對時間的需求和安排。

2.拓展建議：

a.結合教材補充內容，讓學生進一步了解小時、分鐘、秒的轉換關系，以及時間的計算方法。例如，組織學生進行時間換算練習，如將1小時轉換為分鐘、秒等。

b.引導學生閱讀相關書籍，學會時間管理技巧。在課堂上，老師可以分享一些時間管理的方法，如制定學習計劃、設定鬧鐘提醒等，并鼓勵學生在日常生活中加以實踐。

c.利用教育部門官方網站發布的教學資源，豐富課堂教學內容。例如，播放時間相關的教學視頻，讓學生更直觀地了解時間的概念和應用。

d.鼓勵學生在家中觀察和記錄父母、兄弟姐妹的作息時間，了解不同年齡段的人對時間的需求和安排。在此基礎上，引導學生思考如何合理安排自己的時間，提高學習和生活效率。

e.組織學生開展時間管理主題的班會或小組討論，分享彼此在時間管理方面的經驗和心得。通過交流，培養學生珍惜時間、合理安排時間的意識。

f.開展時間管理競賽活動，如“誰是時間管理大師”比賽，讓學生在游戲中提高時間管理能力。比賽可以包括定時完成任務、最小化時間浪費等方面。七、板書設計①秒的概念：在黑板上寫出“秒”的字樣，旁邊可以畫一個小鬧鐘的圖案，讓學生一目了然地知道秒與時間的關系。

②秒的計數：用大號字體寫出“1分=60秒”，并在旁邊畫出一個鐘面，標出12個大格和60個小格，幫助學生形象地理解秒的計數方法。

③實踐活動：在黑板上列出學生課堂上的實踐活動，如計時比賽、時間管理等，讓學生明確課堂學習的重點。

2.板書設計藝術性與趣味性：

①使用彩色粉筆：在板書中使用不同顏色的粉筆，如藍色、紅色、綠色等，使板書更具吸引力，激發學生的學習興趣。

②卡通圖案：在板書中加入一些卡通圖案，如小動物、水果等，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習時間知識。

③互動式板書：在板書中留出一些空白部分，邀請學生上臺填充，如在鐘面上畫出秒針的移動，讓學生參與板書過程，提高他們的主動性。

3.板書設計簡潔明了：

①關鍵詞突出：將關鍵知識點用大號字體或加粗方式突出，如“秒的概念”、“1分=60秒”等，方便學生理解和記憶。

②刪除多余文字：避免板書中的冗余文字，只保留核心知識點和詞句，如去掉“通過觀察、實踐，認識秒”等表述，讓學生更專注于重點內容。

③留白與排版：在板書中留出適當的空白區域，使板書內容不會顯得擁擠，同時注意排版的美觀，使板書更具藝術性。八、課后拓展1.拓展內容：

a.閱讀材料：《小鬧鐘的故事》、《時間管理小竅門》等，讓學生了解時間的重要性，學會合理安排時間。

b.視頻資源：網絡上的時間管理教學視頻，如“如何制定學習計劃”、“如何高效利用時間”等，幫助學生掌握時間管理方法。

c.實踐活動：鼓勵學生在家中觀察和記錄家庭成員的作息時間，了解不同年齡段的人對時間的需求和安排。

2.拓展要求：

a.鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展，通過閱讀材料、觀看視頻等方式，鞏固課堂所學知識。

b.教師可提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等，確保學生能夠順利進行拓展學習。

c.要求學生在拓展學習后，將自己的感悟和收獲與同學分享，互相學習，共同進步。

d.鼓勵學生將時間管理知識運用到日常生活中，如制定學習計劃、合理安排作息時間等，提高自己的學習和生活效率。

3.拓展指導：

a.教師在課后應關注學生的拓展學習進展，及時解答學生在閱讀材料和觀看視頻過程中遇到的問題。

b.組織學生進行小組討論，分享自己在拓展學習中的收獲和感悟，促進學生之間的交流與合作。

c.定期檢查學生的拓展學習成果，如閱讀筆記、觀后感等，了解學生對時間管理知識的掌握程度。

d.結合學生的實際表現，給予適當的表揚和鼓勵，激發學生持續進行拓展學習的積極性。教學反思今天上的《秒的認識》這一課，我覺得整體效果還是不錯的。在導入環節，我通過讓學生觀察教室里的鐘面，激發了他們的興趣，讓他們在輕松的氛圍中進入了學習狀態。在探究秒的概念環節，我通過讓學生觀察教材插圖、動手實踐，讓他們直觀地了解了秒的大小，并且通過計數比賽等活動，讓他們在實踐中感受到了時間的長短。

課堂教學中，我注意到了學生的參與度很高，他們在實踐活動中的積極表現讓我感到很欣慰。同時，我也發現了一些問題，比如有些學生在計數時出現了一些錯誤，這可能是因為他們對秒的概念還沒有完全理解。在今后的