27我的“長生果“教學設計-2023-2024學年語文五年級上冊統編版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容分析本節課的主要教學內容來自于2023-2024學年語文五年級上冊統編版第27課《我的“長生果”》。本課主要介紹了作者對“長生果”這一神話傳說中食物的向往和追尋，以及在這個過程中，作者對生命、對自然的理解和尊重。文章通過生動的描繪和豐富的想象，引導學生思考人與自然的關系，激發學生對生命的敬畏之情。

教學內容與學生已有知識的聯系：學生在四年級時已經學習了關于自然和生命的課文，對人與自然的關系有一定的理解。此外，學生在學習過程中也對神話傳說有所接觸，對于“長生果”這一概念不會感到陌生。因此，本課的教學內容與學生已有的知識體系緊密相連，有利于學生對新知識的理解和掌握。核心素養目標本節課的核心素養目標主要包括：

1.語文學科核心素養：通過學習《我的“長生果”》，提升學生的文學素養，培養學生的文本理解和分析能力，以及提高學生的寫作技巧。

2.人文素養：通過引導學生思考人與自然的關系，培育學生對生命的敬畏之情，增強學生的人文素養。

3.思維能力：通過分析文章中的比喻、象征等修辭手法，鍛煉學生的邏輯思維和批判性思維能力。

4.價值觀：通過學習文章中對生命的尊重和自然的熱愛，引導學生樹立正確的價值觀，增強學生的社會責任感和使命感。教學難點與重點1.教學重點：

-理解文章的主題思想：《我的“長生果”》通過對“長生果”的追尋，引導學生思考人與自然的關系，以及對生命的尊重和熱愛。

-分析文章的寫作技巧：文章中使用了生動的描繪和豐富的想象，教師需要引導學生分析和理解這些寫作技巧，如比喻、象征等。

-提高學生的寫作能力：通過學習文章的結構和表達方式，學生能夠運用所學知識進行寫作練習，提升寫作技巧。

2.教學難點：

-理解象征手法：文章中的“長生果”具有象征意義，學生可能難以理解其深層含義，需要教師進行解釋和引導。

-分析作者的價值觀：文章中體現了作者對生命的尊重和對自然的熱愛，學生可能難以理解這些價值觀，需要教師通過具體例子進行闡述和引導。

-寫作技巧的應用：學生可能對如何運用比喻、象征等寫作技巧感到困惑，需要教師通過實例和練習進行指導和反饋。教學資源1.軟硬件資源：

-教室內的多媒體設備，如投影儀和音響系統。

-學生每人一臺電腦，用于查看教學材料和參與在線討論。

-白板和記號筆，用于板書和重點內容展示。

2.課程平臺：

-學校提供的在線學習管理系統，用于發布課程資料、作業和測試。

-語文教學專用軟件，用于文本分析和寫作練習。

3.信息化資源：

-與課程相關的電子書籍和學術論文，用于擴展學生的閱讀和知識視野。

-在線詞典和語言工具，幫助學生查閱生詞和理解文本。

4.教學手段：

-小組討論：學生分組討論課文內容，促進合作學習。

-角色扮演：學生模擬文章中的角色，增強對文本內容的理解。

-寫作練習：學生根據課文內容進行寫作練習，提高寫作技巧。

-提問和回答：學生提問，教師回答，促進師生互動和學生思考。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對《我的“長生果”》的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是‘長生果’嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于“長生果”的圖片或視頻片段，讓學生初步感受文章的主題。

簡短介紹文章的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.文章基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解文章的基本概念、組成部分和主題思想。

過程：

講解文章的背景和作者，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹文章的組成部分或主題思想，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.文章案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解文章的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的文章案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解文章的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用文章解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論文章的未來發展或改進方向，并提出創新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與文章相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對文章的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調文章的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括文章的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調文章在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用文章。

布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于文章的短文或報告，以鞏固學習效果。教學資源拓展1.拓展資源：

-推薦閱讀：提供一些與文章主題相關的書籍或文章，如關于人與自然關系的文學作品、神話傳說研究等。

-影視資源：推薦一些與文章主題相關的電影或紀錄片，如關于自然保護的紀錄片、神話故事改編的電影等。

-網絡資源：提供一些與文章主題相關的在線資源，如神話傳說博物館網站、人與自然關系的研究論文等。

-實地考察：組織學生進行實地考察，如參觀自然保護區、走訪當地的文化遺址等，讓學生更直觀地了解人與自然的關系。

2.拓展建議：

-深入研究：鼓勵學生選擇一個與文章主題相關的課題進行深入研究，可以是通過閱讀相關書籍、觀看相關影視資源、實地考察等方式進行。

-創作展示：邀請學生創作與文章主題相關的作品，可以是寫作、繪畫、攝影等形式，并進行展示和交流。

-小組討論：組織學生進行小組討論，分享各自在拓展學習中的收獲和感悟，促進學生之間的交流和合作。

-寫作練習：結合文章的主題，布置相關的寫作練習，如寫一篇關于人與自然關系的短文，讓學生運用所學知識進行創作。

-反思總結：鼓勵學生在課后進行反思總結，思考自己在拓展學習中的成長和變化，以及如何將所學應用到實際生活中。課后作業本節課的課后作業將結合課文內容《我的“長生果”》，以及課堂上的討論和分析，設計以下幾個題型供學生練習：

1.短文寫作：

請學生結合課文內容，寫一篇關于自己對“長生果”的理解和感悟的短文。要求學生結合課文中的描述，以及對人與自然關系的理解，表達自己的看法和感受。

答案示例：

我認為，“長生果”不僅僅是一種神話傳說中的食物，它更是一種對美好生命的向往和追求。在課文中，作者通過對“長生果”的追尋，引導我們思考人與自然的關系，以及對生命的尊重和熱愛。我深受啟發，意識到我們應該珍惜自然，保護環境，與自然和諧共處。

2.比喻和象征分析：

請學生分析課文中使用的比喻和象征手法，并解釋其意義。

答案示例：

課文中的“長生果”象征著美好的生命和永恒的希望。作者通過對“長生果”的描繪，讓我們感受到對生命的向往和追求。比喻手法如“長生果”如同“仙丹”，形象地表達了其對生命的神奇力量。

3.觀點闡述：

請學生就文章中提出的觀點，如對生命的尊重和熱愛，以及人與自然的關系，闡述自己的看法。

答案示例：

我認為，文章中提出的觀點非常重要。生命是寶貴的，我們應該尊重和熱愛生命，無論是對自己還是對他人。同時，人與自然的關系也是至關重要的，我們應該珍惜自然資源，保護環境，與自然和諧相處。只有這樣，我們才能實現可持續發展，讓我們的子孫后代享受到美好的自然環境。

4.課堂討論主題延伸：

請學生就課堂上討論的關于人與自然關系的話題，提出自己的延伸思考或建議。

答案示例：

在課堂上，我們討論了人與自然關系的重要性，我認為我們可以從日常生活中做起，比如節約用水、減少塑料使用、參與植樹造林活動等。這些都是保護自然、維護生態平衡的具體行動。此外，我們還可以通過教育和宣傳，提高更多人對于環境保護的意識，共同為地球的可持續發展貢獻力量。

5.創意思維：

請學生發揮創意，設想一個與“長生果”相關的故事情節，并簡要描述。

答案示例：

我想象中的故事情節是，主人公是一個年輕的冒險家，他聽說在遙遠的某處有一個神秘的果實，名為“長生果”。據說吃了這個果實就能獲得永恒的生命。于是，主人公決定踏上尋找“長生果”的旅程。在他的冒險過程中，他經歷了許多艱難險阻，但依然堅持不懈。最終，他找到了“長生果”，并發現原來這個果實的力量并非在于賦予永恒的生命，而是在于讓人們認識到生命的寶貴，激發他們對生命的熱愛和珍惜。通過這個故事，我希望能夠傳達出生命的珍貴和對自然的尊重。板書設計-列出文章的主要觀點和論據，如“長生果”的象征意義、人與自然的關系等。

-使用圖表或思維導圖，清晰展示文章的結構和邏輯關系。

-用關鍵詞或短語概括文章的主要內容，如“追尋長生果”、“生命與自然”等。

2.板書設計應簡潔明了，便于學生理解和記憶。

-避免使用過多的文字，以免造成視覺負擔。

-使用簡潔的圖形或符號，如箭頭、框圖等，幫助學生理解和記憶。

-將文章的關鍵信息或概念用簡短的語言表達出來，如“長生果：生命與自然的象征”。

3.板書設計應具有藝術性和趣味性，以激發學生的學習興趣和主動性。

-使用顏色或字體變化，增加板書的視覺吸引力。

-加入一些與文章相關的插圖或圖標，如“長生果”的圖案、自然風光的插圖等。

-設計一些互動環節，如讓學生在板書上填寫關鍵詞或完成思維導圖，增加學生的參與感和主動性。

板書設計示例：

1.長生果的象征意義

2.人與自然的關系

3.追尋長生果的過程

4.生命的珍貴與尊重

5.課堂討論主題：長生果的未來發展教學評價與反饋1.課堂表現：

教師將對學生的課堂表現進行觀察和評價，包括學生的參與度、提問和回答問題的能力、對文章內容的掌握程度等。

2.小組討論成果展示：

教師將對各小組的討論成果進行評價，包括小組成員的參與程度、討論的深度和廣度、提出的觀點和創新性等。

3.隨堂測試：

教師將設計一些隨堂測試題，以檢驗學生對文章內容和教學重點的掌握程度，包括選擇題、簡答題等。

4.課后作業：

教師將對學生的課后作業進行評價，包括寫作的質量、觀點的闡述、對文章的深入理解和應用等。

5.教師評價與反饋：

教師將對學生的整體表現進行總結和評價，包括學生的進步、存在的不足和改進的方向等。同時，教師將給予學生積極的反饋和鼓勵，以提高學生的學習積極性和自信心。教學反思與改進1.設計反思活動：

在教學結束后，我計劃組織一次反思活動，邀請學生分享他們對課堂內容的看法和感受，以及他們對教學方法的反饋。同時，我也將反思自己的教學效果，評估學生對文章內容的掌握程度，以及他們在課堂上的參與度和積極性。

2.制定改進措施：

根據反思活動的結果，我將制定一些改進措施，以提高教學效果并滿足學生的需求。例如，如果我發現學生在理解文章內容方面存在困難，我將在未來的教學中提供更多的例子和解釋，幫助他們更好地理解