2024-2025學年小學安全教育內容整合教學設計學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：小學安全教育

2.教學年級和班級：五年級二班

3.授課時間：2024年10月10日

4.教學時數：45分鐘核心素養目標1.安全意識：使學生認識到安全的重要性，時刻保持警惕，自覺遵守安全規定。

2.自我保護能力：培養學生學會緊急避險，掌握自救互救方法，提高應對突發事件的能力。

3.健康生活習慣：引導學生養成良好的生活習慣，如遵守交通規則、飲食衛生、正確使用電器等。

4.社會責任感：培養學生關愛他人，積極參與安全管理，為創建安全校園貢獻力量。教學難點與重點1.教學重點：

（1）學生能夠了解校園內外的常見安全隱患，如校園暴力、火災、溺水等。

（2）學生掌握基本的安全防范措施，如如何避免校園欺凌、火災逃生、同伴落水如何救助等。

（3）學生具備基本的自救互救能力，了解急救常識，如止血、人工呼吸等。

2.教學難點：

（1）學生對于火災逃生的認知和實際操作。學生需要理解火災逃生的原則，如低姿勢逃生、避免煙霧吸入等，并在實際演練中能夠熟練操作。

（2）學生對于同伴落水的救助方法。學生需要掌握正確的救助姿勢，如仰泳、側泳等，以及如何避免被落水者抓住。

（3）學生對于急救知識的掌握。學生需要了解并能夠正確實施基本的急救措施，如止血、人工呼吸等。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《小學安全教育》教材或相關的學習資料。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如火災逃生動畫、同伴落水救助場景等。

3.實驗器材：如果涉及實驗，如模擬火災逃生、急救操作等，確保實驗器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根據教學需要，布置教室環境，如設置模擬火災逃生通道、急救操作模擬區等。教學過程設計1.導入環節（5分鐘）

教師通過展示火災、溺水等安全事故的圖片或視頻，引導學生關注校園安全，激發學生的學習興趣和求知欲。同時，教師提出問題：“我們在遇到這些危險時應該如何保護自己？”讓學生思考并參與課堂討論。

2.講授新課（15分鐘）

教師圍繞教學目標和教學重點，講解火災逃生、同伴落水救助等基本安全知識和技能。在此過程中，教師強調安全的重要性，引導學生自覺遵守安全規定。

3.鞏固練習（10分鐘）

教師組織學生進行火災逃生和急救操作的模擬演練，讓學生在實際操作中鞏固所學知識。同時，教師引導學生進行小組討論，分享彼此的經驗和心得。

4.課堂提問（5分鐘）

教師針對本節課的內容，提問學生關于安全隱患識別和安全防范措施的問題，如火災逃生原則、同伴落水救助方法等。學生需運用所學知識進行回答，以此檢驗學生對知識的掌握程度。

5.總結與拓展（5分鐘）

教師對本節課的內容進行總結，強調安全意識和自我保護能力的重要性。同時，教師提出拓展問題，如“如何為校園安全做出貢獻？”引導學生思考并提出建議。

6.布置作業（5分鐘）

教師布置作業，要求學生結合所學知識，撰寫一篇關于校園安全的小短文，以此鞏固所學內容。

總計用時：45分鐘

教學過程中，教師要注意與學生的互動，充分調動學生的積極性，使學生在實踐中掌握安全知識和技能。同時，教師要關注學生的個體差異，針對不同學生的需求進行有針對性的指導。教學資源拓展1.拓展資源：

（1）安全知識手冊：為學生提供一份詳細的安全知識手冊，包括火災逃生、溺水救助、地震自救等方面的內容。

（2）安全題材的電影和紀錄片：推薦學生觀看一些關于安全題材的電影和紀錄片，如《生命的代價》、《緊急呼救》等，以生動形象的方式提高學生的安全意識。

（3）安全競賽活動：組織學生參加學校或社區舉辦的安全知識競賽活動，讓學生在競賽中鞏固所學知識。

（4）志愿者活動：鼓勵學生參加學校或社區組織的志愿者活動，如消防安全宣傳、交通安全宣傳等，將安全意識付諸實踐。

2.拓展建議：

（1）學生可以利用課余時間閱讀安全知識手冊，深入了解各種安全知識和技能。

（2）在家庭和學校中，學生可以主動向家人和同學分享所學的安全知識，提高周圍人的安全意識。

（3）學生可以定期參加學校或社區組織的安全教育活動，如安全講座、應急預案演練等，不斷提升自己的安全素養。

（4）學生可以利用互聯網資源，如安全教育網站、安全論壇等，了解最新的安全資訊和經驗交流。

（5）學生可以結合所學知識，開展安全主題的繪畫、寫作等活動，將安全意識融入日常生活中。

教學資源拓展旨在幫助學生在本節課的基礎上，進一步拓寬安全知識視野，提高安全素養。教師應鼓勵學生充分利用各種資源，將安全意識付諸實踐，為創建安全校園和和諧社會貢獻力量。板書設計1.目的明確：板書設計應緊扣教學內容，明確傳達火災逃生、同伴落水救助等安全知識和技能。

2.結構清晰：板書應按照教學流程合理安排，條理分明，便于學生理解和記憶。

3.簡潔明了：板書用語簡練，突出重點，避免冗長的解釋，使學生一目了然。

4.藝術性和趣味性：板書設計應具有一定的藝術性和趣味性，如采用生動形象的符號、圖標等，激發學生的學習興趣。

示例：

火災逃生要點：

1.保持冷靜，迅速報警

2.低姿勢逃生，避免煙霧吸入

3.關閉門窗，防止火勢蔓延

4.使用濕毛巾捂住口鼻，防止吸入有毒氣體

5.緊急疏散，避免擁擠

同伴落水救助方法：

1.保持冷靜，迅速評估現場情況

2.呼救，尋求大人幫助

3.使用救生器材或繩索等物進行救助

4.采取正確的救助姿勢，如仰泳、側泳等

5.避免被落水者抓住，確保自身安全

板書設計應根據實際教學需要進行調整，以滿足教學目標和重難點的呈現。教師在板書設計過程中要注重學生的參與，鼓勵學生提出建議和意見，使板書設計更符合學生的需求。教學反思與總結教學反思：

在本節課的教學過程中，我以火災逃生和同伴落水救助為主題，通過情境創設、講授、演練和討論等方式，引導學生學習安全知識和技能。在教學方法上，我注重與學生的互動，鼓勵他們積極參與課堂活動，提高他們的安全意識和自我保護能力。

在教學過程中，我發現部分學生在火災逃生演練中，對低姿勢逃生的重要性認識不足，容易忽視煙霧的危害。在同伴落水救助的討論中，部分學生對正確的救助姿勢和注意事項掌握不牢固。針對這些問題，我應在今后的教學中加強相關知識點的講解和練習，以提高學生的掌握程度。

教學總結：

然而，在教學中也存在一些不足之處，如部分學生對安全知識的掌握程度不夠深入，個別學生在演練中動作不規范等。針對這些問題，我應在今后的教學中加強針對性講解和練習，確保每位學生都能牢固掌握安全知識和技能。

改進措施和建議：

1.在教學過程中，我應增加更多實際案例，讓學生深入了解安全事故的嚴重后果，提高他們的安全意識。

2.對于學生的錯誤操作，我應即時糾正并講解正確方法，確保他們在實踐中能夠正確運用所學知識。

3.我可以組織更多安全實踐活動，如邀請專業消防人員來進行火災逃生演練，讓學生在實際操作中鞏固知識。

4.針對不同學生的學習需求，我可以制定分層教學計劃，對基礎較弱的學生進行針對性輔導，提高他們的學習效果。作業布置與反饋作業布置：

1.根據本節課的教學內容和目標，我布置了以下作業：

（1）火災逃生知識問答：讓學生回答關于火災逃生的幾個關鍵問題，如火災報警電話、低姿勢逃生的原因等。

（2）同伴落水救助情景劇：學生分組，每組設計一個同伴落水救助的情景劇，包括正確的救助姿勢和注意事項。

2.作業要求學生在課堂上完成，以確保他們對安全知識的掌握和應用。

作業反饋：

1.及時批改學生的作業，并對每個學生的作業進行詳細反饋。

2.在批改過程中，發現部分學生對火災逃生知識的掌握不夠牢固，如對火災報警電話的的記憶不準確。

3.在同伴落水救助情景劇中，發現部分學生對正確救助姿勢的掌握不夠準確，如救助時的手勢和力量使用不當。

4.對于存在的問題，給予學生具體的改進建議，如加強火災逃生知識的記憶，通過實際操作來提高對正確救助姿勢的掌握。

5.鼓勵學生在下次作業中改進，并提出更高的要求，以促進他們的學習進步。典型例題講解1.題型一：火災逃生路線設計

例題：假設你所在班級的教室位于四樓，如果發生火災，請設計一條安全的逃生路線。

答案：首先，迅速撥打119報警，并通知老師。然后，保持低姿勢，沿著墻壁迅速向樓梯口移動。在樓梯口，用手帕或濕布捂住口鼻，防止吸入有毒煙霧。下樓梯時，注意避開擁擠的人群，不要推搡。到達一樓后，迅速向操場疏散。

2.題型二：同伴落水救助

例題：你的同伴不慎落水，你不會游泳，但身邊有救生圈和繩索，請設計一個救助方案。

答案：首先，大聲呼救，尋求其他人的幫助。然后，將救生圈扔給落水者，讓他抓住救生圈。接著，將繩索的另一端系在救生圈上，確保落水者不會脫落。最后，其他人一起拉動繩索，將落水者救回岸邊。

3.題型三：急救知識應用

例題：你的同學突然暈倒，沒有呼吸和心跳，你應該如何進行急救？

答案：首先，立即撥打120急救電話。然后，將同學平放在地面上，解開他的上衣。接下來，進行人工呼吸，捏住鼻子，用口對口的方式向同學吹氣。同時，進行心臟按壓，用一只手的手掌根部按壓胸部中央，按壓頻率為每分鐘100-120次。

4.題型四：交通安全知識

例題：在過馬路時，你