蘇教版小升初階段文學教案設計一、教學內容1.教材章節：蘇教版小學語文畢業年級下冊第12課《古代詩歌一組》，包括《登鸛雀樓》、《春曉》、《望廬山瀑布》等。2.詳細內容：通過學習本節課的內容，使學生了解古代詩歌的基本特點，培養學生的文學鑒賞能力，同時提高學生的語文素養。二、教學目標1.認識并理解古代詩歌的基本特點，提高學生的文學鑒賞能力。2.通過學習本節課的內容，使學生能夠運用所學知識，獨立欣賞和分析古代詩歌。3.通過學習本節課的內容，提高學生的語文素養，培養學生的文學興趣。三、教學難點與重點1.教學難點：理解古代詩歌的意境、情感以及修辭手法。2.教學重點：掌握古代詩歌的基本特點，培養學生的文學鑒賞能力。四、教具與學具準備1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆。2.學具：教材、練習本、文具。五、教學過程1.實踐情景引入：以自然界的事物為例，引導學生感受詩歌的美。2.詩歌講解：講解《登鸛雀樓》等詩歌，分析詩歌的意境、情感以及修辭手法。3.隨堂練習：讓學生模仿所學詩歌的寫作手法，進行現場創作。4.學生展示：邀請學生上臺展示自己的創作作品，并分享創作心得。六、板書設計板書設計如下：古代詩歌一組1.意境美2.情感豐富3.修辭手法獨特七、作業設計1.作業題目：請結合所學詩歌，分析古代詩歌的基本特點，并嘗試創作一首古代詩歌。2.答案：作業答案需包含古代詩歌的基本特點，如意境美、情感豐富、修辭手法獨特等，同時答案需包含學生創作的古代詩歌。八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節課的教學效果如何，學生是否掌握了古代詩歌的基本特點，有哪些需要改進的地方。2.拓展延伸：鼓勵學生課后多讀古代詩歌，提高文學鑒賞能力，同時開展古代詩歌創作比賽等活動，激發學生的創作興趣。重點和難點解析一、教學難點與重點（一）教學難點：理解古代詩歌的意境、情感以及修辭手法。1.意境：意境是詩歌藝術的核心，是詩人通過詩歌表達的一種審美境界。意境分為實景意境和虛景意境，實景意境是指通過描繪自然景物表達詩人的思想感情，虛景意境則是通過想象和聯想表達詩人的情感。2.情感：古代詩歌情感豐富，詩人通過詩歌表達了對自然、對社會、對人生的感悟。理解詩歌情感，需要結合詩歌的、題材、意象等因素進行分析。3.修辭手法：古代詩歌運用了豐富的修辭手法，如比喻、擬人、對偶、排比等。修辭手法的運用，使詩歌更具表現力和感染力。（二）教學重點：掌握古代詩歌的基本特點，培養學生的文學鑒賞能力。1.詩歌的基本特點：古代詩歌具有鮮明的節奏感和音樂性，語言優美、凝練，富有意象和情感。2.文學鑒賞能力：文學鑒賞能力包括對詩歌意境、情感、修辭手法的理解和分析，以及對詩歌美感的體驗和感悟。二、教學過程（一）實踐情景引入1.引入方式：通過展示自然界的事物，如山水、花鳥等，引導學生感受詩歌的美。2.引入目的：激發學生的學習興趣，培養學生對詩歌的感知和欣賞能力。（二）詩歌講解1.講解內容：講解《登鸛雀樓》等詩歌，分析詩歌的意境、情感以及修辭手法。2.講解方法：結合詩歌的語言、意象、結構等方面進行分析，舉例說明詩歌的藝術特色。3.講解目的：使學生深入了解古代詩歌的藝術特點，提高文學鑒賞能力。（三）隨堂練習1.練習內容：模仿所學詩歌的寫作手法，進行現場創作。2.練習要求：充分發揮想象力和創造力，力求體現詩歌的藝術特點。3.練習目的：鞏固所學知識，培養學生的寫作能力。（四）學生展示1.展示方式：邀請學生上臺展示自己的創作作品，并分享創作心得。2.展示目的：激發學生的學習積極性，促進學生之間的交流和互動。（五）課堂小結2.小結目的：幫助學生鞏固所學知識，提高學生的語文素養。三、板書設計板書設計如下：古代詩歌一組1.意境美2.情感豐富3.修辭手法獨特四、作業設計1.作業題目：請結合所學詩歌，分析古代詩歌的基本特點，并嘗試創作一首古代詩歌。2.答案：作業答案需包含古代詩歌的基本特點，如意境美、情感豐富、修辭手法獨特等，同時答案需包含學生創作的古代詩歌。五、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節課的教學效果如何，學生是否掌握了古代詩歌的基本特點，有哪些需要改進的地方。2.拓展延伸：鼓勵學生課后多讀古代詩歌，提高文學鑒賞能力，同時開展古代詩歌創作比賽等活動，激發學生的創作興趣。本節課程教學技巧和竅門1.語言語調：在講解詩歌時，教師應采用抑揚頓挫的語言語調，以體現詩歌的音樂性和節奏感。同時，適當運用幽默、生動的語言，激發學生的學習興趣。3.課堂提問：在教學過程中，教師可適時提出問題，引導學生思考和討論。例如，在講解詩歌意境時，可以提問：“請大家想想，這首詩描繪了一幅怎樣的畫面？”4.情景導入：在課程開始時，教師可以運用圖片、音樂等手段，創設一個與詩歌相關的情景，引導學生進入學習狀態。例如，展示一幅山水畫，讓學生想象自己置身于詩中的景象。教案反思1.教學內容：本節課通過講解古代詩歌一組，使學生了解了古代詩歌的基本特點，提高了學生的文學鑒賞能力。教學內容安排合理，符合學生的認知水平。2.教學方法：本節課運用了實踐情景引入、詩歌講解、隨堂練習、學生展示等教學方法，激發了學生的學習興趣，提高了學生的參與度。3.教學效果：通過本節課的學習，大部分學生能夠理解古代詩歌的基本特點，并在創作中加以運用。但仍有部分學生在