好習(xí)慣》大單元第11課對(duì)人有禮貌第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)[2022(一)政治認(rèn)同(二)道德修養(yǎng)(三)法治觀念具體表現(xiàn)：學(xué)生能夠理解公共場(chǎng)所的行為規(guī)范，認(rèn)識(shí)到不禮貌行為可能觸犯法(四)健全人格目標(biāo)：通過禮貌待人的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，促進(jìn)學(xué)生形成自尊、自信、尊重他人的健具體表現(xiàn)：學(xué)生在禮貌待人的過程中，能夠體驗(yàn)到被尊重的愉悅，進(jìn)而增強(qiáng)自我價(jià)值感和社會(huì)歸屬感，形成積極向上的性格特征。(五)責(zé)任意識(shí)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)，明白禮貌待人不僅是對(duì)他人的尊重，也是自己作具體表現(xiàn)：學(xué)生能夠意識(shí)到自己的禮貌行為對(duì)周圍環(huán)境和人際關(guān)系的影響，主一年級(jí)學(xué)生剛從幼兒園升入小學(xué)，對(duì)新的學(xué)習(xí)環(huán)境和社交規(guī)則尚不熟悉。他們級(jí)學(xué)生的注意力容易分散，好奇心強(qiáng)，喜歡參與互動(dòng)性強(qiáng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)。在教學(xué)過程中，需要注重趣味性和實(shí)踐性，通過生動(dòng)有趣的情境模擬和角色扮演等活動(dòng)，激發(fā)織上，首先通過故事或視頻導(dǎo)入，引發(fā)學(xué)生對(duì)禮貌行為的興趣和思考；接著講解基(一)已知內(nèi)容分析(二)新知內(nèi)容分析(四)學(xué)習(xí)障礙突破策略講解游戲規(guī)則：第一個(gè)學(xué)生隨機(jī)抽取一張卡片，說出卡片上的禮貌用語，并造一個(gè)句子；第二個(gè)學(xué)生需以前一個(gè)學(xué)生句子的最后一個(gè)字作為自己句子的開頭，并按照規(guī)則參與禮貌用語大接龍游戲，注意語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和流暢性。在游戲中學(xué)習(xí)新的禮貌用語，并嘗試在日常生活中運(yùn)用。通過禮貌用語大接龍游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，同時(shí)鞏固學(xué)生對(duì)禮貌用語的掌握程度。在游戲中，學(xué)生不僅能夠復(fù)習(xí)已知的禮貌用語，還能學(xué)習(xí)到新的表達(dá)方式，提升其語言運(yùn)用能力。游戲還能培養(yǎng)學(xué)生的傾聽習(xí)慣和團(tuán)隊(duì)合作精神。展示一系列與禮貌行為相關(guān)的或視頻片段，如排隊(duì)等候、主動(dòng)讓座、保持公共引導(dǎo)學(xué)生觀察并討論或視頻中的禮貌行為，鼓勵(lì)學(xué)生用自己的話描述并評(píng)價(jià)這小組討論并分享自己觀察到的禮貌行為及其重要性。嘗試用禮貌用語描述和評(píng)價(jià)這些行為，提升語言表達(dá)能力和批判性思維能力。通過觀察和討論或視頻中的禮貌行為，讓學(xué)生更加直觀地理解禮貌行為的具體表現(xiàn)和社會(huì)價(jià)值。通過小組討論和分享，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和表達(dá)能力，以及批判性思維能力。該環(huán)節(jié)還能幫助學(xué)生將禮貌用語與具體行為相結(jié)合，形成完整的禮貌制定禮貌之星評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)，包括使用禮貌用語、尊重他人、關(guān)心集體等方面。在日常教學(xué)和班級(jí)管理中觀察學(xué)生的表現(xiàn)，記錄學(xué)生的禮貌行為案例。組織全班學(xué)生進(jìn)行禮貌之星評(píng)選，通過投票或舉手表決的方式選出本月的禮貌在日常生活中積極踐行禮貌行為，爭(zhēng)取成為本月的禮貌之星。參與評(píng)選過程，為自己認(rèn)可的同學(xué)投票或舉手表決。通過禮貌之星評(píng)選活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)禮貌行為的重視和追求。評(píng)選過程不僅能讓學(xué)生看到自己的不足和努力方向，還能通過榜樣示范作用激勵(lì)更多學(xué)生積極參與禮貌行為實(shí)踐。該環(huán)節(jié)還能增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和歸屬感，促進(jìn)班級(jí)和諧氛圍的課堂總結(jié)本節(jié)課通過四個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，我們深入了解了禮貌用語和禮