第一部分安徽中考命題點研究

第一單元走進化學世界（必考，1.75?5.75分）

安徽真題、模擬題精選練

命題點1物質的變化和性質（8年7考）

考向1物理變化和化學變化的判斷（8年6考）

1.12020安徽1題］《天工開物》是我國古代科技發展的智慧結晶，書中描述的下列制瓷工序

涉及化學變化的是（A）

A.燒裂礦石B.粉碎礦石D.取泥制坯

2.［2017安徽1題］化學在生產、生活中應用廣泛。下列過程屬于化學變化的是（C）

煤氣（含CO等）

A.海水曬鹽B,活性炭凈水C.煤制煤氣D.干冰降雨

3.［2023C20教育聯盟三模改編］中華傳統文化博大精深。下列古詩中涉及化學變化的是（D）

A.日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川（李白《望廬山瀑布》）

B.千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金（劉禹錫《浪淘沙》）

C.西塞山前白鷺飛，桃花流水蹶魚肥（張志和《漁歌子》）

D.春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干（李商隱《無題》）

考向2物質的性質與用途（2023.8）

4.［2022合肥瑤海區三模］下列物質的用途中，利用其物理性質的是（A）

A.用石油蒸儲制得汽油B.焦炭用于冶煉金屬

C.甲烷用作燃料D.小蘇打用于焙制糕點

5.［2023安徽8題］物質的用途與性質密切相關。下列物質的用途與性質沒有關聯的是（A）

選項物質性質用途

A石墨可以燃燒作石墨電極

B生石灰與水反應放熱自熱盒飯

］活性炭

C吸附性強一消除異味

D1—合成纖維一一強度高、彈性好一織成布料

命題點2儀器的識別及基本實驗操作（必考）

考向1儀器的識別與用途（8年7考）

6.[2022合肥瑤海區三模]下列儀器中，沒有磨砂處理（使儀器間結合更緊密）的是（A）

A.燒杯B.滴瓶C.廣口瓶D.集氣瓶

7.[2022安徽5題]完成“一定溶質質量分數的氯化鈉溶液的配制”和“粗鹽中難溶性雜質的

去除”兩個實驗，都必需用到的儀器是（A）

A.玻璃棒B.酒精燈C.漏斗D.試管

考向2基本實驗操作（8年7考）

8.[2023安徽6題]為制作葉脈書簽，某同學在實驗室配制10%的NaOH溶液，部分操作如

下，其中正確的是（C）

A.取用NaOHB.稱量NaOHC.量取所需的水D.讀取水的體積

9.[2021安徽6題]某同學用月季花自制酸堿指示劑，并用于檢驗白醋的酸堿性，部分操作如

下，其中錯誤的是（D）

10.[2020安徽6題]酸堿中和反應實驗多處使用滴管，下列操作正確的是（A）

A.滴加酚醐B.放置滴管C.取用鹽酸D.攪拌溶液

11.[2023亳州二模改編]下列圖示的錯誤操作與可能引起的后果不匹配的是（A）

^^_濃硫酸

A.不會產生氧氣B.試管破裂C.粉磨粘在試管內壁D.液滴飛濺

考向3實驗室中的安全常識

12.[2022合肥包河區三模改編]下列化學實驗室安全警示標志與對應物質相符合的是（A）

ABCD

濃硫酸大理石二氧化碳氯化鈉

13.[2016安徽2題]在化學實驗或日常生活中都應強化安全意識。下列做法符合安全要求的

是（D）

A.氫氧化鈉不慎沾到皮膚上，立即用硫酸沖洗

B.一氧化碳還原氧化鐵實驗中，將尾氣直接排放

C.使用酒精爐時，直接向燃著的爐內添加酒精

D.家中天然氣泄漏時，關閉閥門并打開門窗通風

課后提升分層練

國基礎過關J

1.[2023濟寧改編]古代詩詞諺語富載化學知識，下列詞語涉及化學變化的是（D）

A.花香四溢B.滴水成冰C.木已成舟D.火中取栗

2.[2023重慶A]斗轉星移、日月變換，大自然美麗而神奇。下列自然現象與其他有本質區別

的是（C）

A.銅雕銹蝕B.枯木腐朽C.冰雪消融D.火山烈燃

3.[2023哈爾濱]下列物質的用途錯誤的是（C）

A.氧氣用于潛水B.金剛石制玻璃刀頭

C.食鹽用于配制生理鹽水D.發酵粉用于焙制糕點

4.［2023陜西］宏網民因［結合古詩詞］詩詞凝聚中華傳統文化的精髓。下列詩句描

寫的變化體現了物質的化學性質的是(C)

A.千里冰封，萬里雪飄B.兼葭蒼蒼，白露為霜

C.野火燒不盡，春風吹又生D.明月松間照，清泉石上流

［山西新情境

5.20231［革命文化］中國國家博物館珍藏著一枚“國璽”，即“中

革人民共和閾中央人民政府之印”，代表著熠熠生輝的共和國符號。她由銅胎鑄字，不易變

形。選用這種材料作為印章胎體最大的優點是(A)

A.硬度較大B.熔點較高C.不溶于水D.形狀美觀

6.［2023寧波］下列與氧氣有關的實驗操作，需要糾正的是(A)

/_帶火星的

會T氧氣胃?木條伸入

過氧化氫溶液W集氣瓶

等二氧化鎰

A.制取氧氣B,排水法收集氧氣C.檢查氧氣D.硫在氧氣中燃燒

7.［2023南京］物質的性質決定其用途。以下有關物質性質和用途的說法中錯誤的選項是(A)

A.燒堿顯堿性—可以中和酸性土壤

B.氮氣性質比較穩定一一可充入食品包裝袋中防腐

C.銅片能導電一一可作電極

D.生石灰能與水反應一一可作干燥劑

8.［2023云南改編］實驗是學習化學的重要途徑。下列有關實驗意外事故的處理錯誤的是(B)

A.不慎將燃著的酒精燈碰倒，灑出的酒精在桌上燃燒，立刻用濕抹布撲蓋

B.不慎將藥液濺進眼睛里，立即用手揉眼睛，再用大量水沖洗

C.不慎被紅熱的金屬燙傷，應立即用大量涼水沖洗或浸泡，并涂燙傷膏

D.不慎將濃硫酸沾到皮膚上，先用大量水沖洗，再涂上3%?5%的碳酸氫鈉溶液

國創新題步薦J

［2023廣東優化］隱新方向）［同一主題多道題］項目學習小組在實驗室將樹葉放入溶

質質量分數為10%的NaOH溶液中煮沸，葉肉變黃時取出，洗刷干凈后制成葉脈書簽，如圖甲

所示?；卮?-11題。

V爆炸性物質

甲乙

9.實驗要有安全意識。下列行為正確的是（C）

A.在實驗室吃零食B.在實驗室追逐打鬧

C.穿實驗服和戴護目鏡D.將藥品帶出實驗室

10.配制NaOH溶液不需用到的儀器是（C）

A.燒杯B.量筒C.漏斗D.玻璃棒

n.下列與制作葉脈書簽項目有關的說法錯誤的是（D）

A.NaOH溶液可以腐蝕葉肉

B.制作過程涉及化學變化

C.制作完成后廢液需回收處理

D.NaOH固體存放處應張貼如圖乙所示標志

第二單元我們周圍的空氣（必考，1~8.5分）

安徽真題、模擬題精選練

命題點1空氣的成分及其污染與防治（8年5考）

1.［2017安徽6D改編］空氣是一種寶貴的自然資源。如圖為空氣成分示意圖，其中a代表的是

A.氧氣B.氮氣C.二氧化碳D.稀有氣體

2.（真題改編）社會發展需要人與自然和諧共生。下列措施不利于人類發展與環境保護的是

（B）

A.尋找新能源減少使用化石燃料（2018安徽2A）

B.通過加高煙囪排放工業廢氣

C.加快CC）2資源化利用研究（2023安徽2C）

D.研發秸稈綜合利用技術，避免因直接焚燒而造成大氣污染（2017安徽2B）

3.［2022合肥高新區一模］下列現象的產生,與空氣成分無關的是（D）

A.燒堿露置于空氣中質量變重B.菜刀置于潮濕空氣中生銹

C.酥脆餅干置于空氣中變軟D.濃鹽酸暴露在空氣中質量變輕

4.［2018安徽14題］“藍瓶子”實驗是一個有趣的化學振蕩實驗：盛有氫氧化鈉、亞甲藍

（C16H18N3SC1）,葡萄糖混合液的試管，經振蕩、靜置后溶液顏色會出現反復變化（如圖

1）O某興趣小組開展如下探究，回答下列問題。

一

磔

B氣

-

三-

E三

二

三

三

P一3

色

日

無

圖1圖2

（1）混合液中屬于人類基本營養物質的有水和葡萄糖。

（2）小明對振蕩后溶液變藍的原因進行如下猜想：①溶液中溶入CO2；②溶液中溶入。2；③溶

液中溶入N2（合理即可）（填化學式）。

（3）小紅利用圖2裝置，從A端吹入呼出的氣體，混合液由無色變藍色。由此不能（填

“能”或“不能”）得出猜想①正確，原因是人體呼出的氣體中也含有氮氣和氧氣等。

（4）為探究猜想②，利用圖2裝置設計實驗方案：從A端通入氧氣，若混合液變藍，則猜想

②正確；若混合液不變藍，則猜想②不正確。

命題點2空氣中氧氣含量的測星［2020.16（3）］

5.［2020安徽16（3）改編］隱新造迂）［原理創新］如圖是利用鐵絲絨做“測定空氣中

氧氣含量”的實驗裝置，將光亮無銹的鐵絲絨置于量筒底部，并倒扣在裝有水的水槽中，下

列說法正確的是（B）

鐵絲絨

第5題圖

A.此實驗的原理是利用鐵燃燒消耗氧氣B.最終量筒內液面上升到40mL處

C.該實驗反應迅速，現象明顯D.此實驗鐵絲絨的多少不影響測量結果

6.［2023合肥45中三模］展》新考法〉［裝置創新］化學興趣小組利用如圖所示裝置測定

某地區空氣中氧氣的體積分數。待反應結束，裝置完全冷卻后打開止水夾，注射器活塞最終

停在12mL刻度處。下列關于該實驗說法正確的是(C)

水

生.工注射器預裝20mL水

石

--試管容積50mL

灰

U一白磷

第6題圖

A.白磷燃燒產生大量煙霧

B.滴管中的水和注射器中的水作用相同

C.未待冷卻至室溫就開始讀數，會導致測定結果偏小

D.根據實驗數據可測定出該地區空氣中氧氣的體積分數為21%

命題點3氧氣的性質(必考)

7.［2018安徽10題］實驗室測定蠟燭在盛有一定體積空氣的密閉容器內燃燒至熄滅過程中,

。2和CO的含量隨時間變化曲線如圖，通過分析該圖可推理出的結論是(B)

2240

2030

1

-r

。2含18-TI~r20CO含量

量/%/ppm

1610

140

020406080100120140160

時間/s

A.曲線①表示CO含量的變化B.蠟燭發生了不完全燃燒

C.蠟燭由碳、氫元素組成D.蠟燭熄滅時，容器內氧氣耗盡

命題點4氧氣的實驗室制?。ū乜迹?/p>

8.[2018安徽4題]實驗室可通過加熱高鎰酸鉀固體制取氧氣，下列實驗操作正確的是（A）

A.組裝好裝置后，檢查裝置氣密性

B.加入藥品后，直接將酒精燈火焰對準藥品加熱

C.水槽中有氣泡冒出時，立即收集氣體

D.實驗結束時，先移走酒精燈再從水槽移出導管

9.[2022安徽14題]某小組用高鎰酸鉀制取氧氣。下圖是實驗室中常見儀器，回答下列問

題。

（1）儀器①的名稱是燒杯。

（2）高〉酸鉀制氧氣的化學方程式為2KMn（\2gMnCU+MnO?+5T。組裝氧氣的收集裝

置，可選用②⑷⑤（或③⑤）（填序號）。

（3）某同學用排水法收集氧氣時，發現水槽中的水變紅了，可能是未使用棉花（填實驗用

品名稱）。若該同學收集的氧氣不純，原因可能是裝置中的空氣未完全排凈，便開始收集氧

氣（合理即可）（寫出1點即可）。

拓展設問,

（4）[2023宣城市二模節選]皿列二勺41生活情境應用】如圖裝置是市售制氧機的示

意圖，從投料口加入制氧劑一一過碳酸鈉和催化劑，過碳酸鈉遇水迅速發生反應生成過氧化

氫。I、II中的水作用是否相同，查（填“是”或“否”）。氧氣能從加濕過濾倉中逸出，

是因為氧氣不易溶于水。

出氣口投料口

加濕反應倉

過濾倉

10.[2016安徽12題]實驗室常用過氧化氫溶液和二氧化鎰制氧氣，回答下列問題:

（1）二氧化鎰在反應中的作用是催化劑。

（2）下列儀器中：①的名稱是漏斗,組裝。2發生裝置時，應選擇②③⑤（填序號）。

T!Ao?

①②③④⑤

（3）研究顯示：。2的體積分數大于36%時就可使帶火星的木條復燃。因此，。2驗滿時采用

使帶火星的木條復燃的方法不可靠（填“可靠”或“不可靠”）。為了收集一瓶較純凈的

。2,最好采用排水集氣法。

課后提升分層練

國基礎過關J

1.［2023金昌］今年春天,我省大部分地區出現了嚴重的沙塵天氣。沙塵天氣主要的空氣污染

物是（D）

A.二氧化碳B,稀有氣體C.氮氣D.可吸入顆粒物

2.［2023衡陽］卷新情境〉［生活應用情境］有一位同學暑假去西藏發生了嚴重的高原

反應，醫生讓他吸入了一種氣體后，癥狀得到緩解。此氣體可能是（A）

A.氧氣B.氮氣C.稀有氣體D.二氧化碳

3.［2023廣州］生機勃勃的地球離不開空氣，下列關于空氣的說法不正確的是（D）

A.稀有氣體可用于霓虹燈的制作B.CO?是植物光合作用的重要原料

C.SC）2排放是導致酸雨的原因之一D.PM2.5的含量越高空氣質量越好

4.［2023山西］實驗室用加熱氯酸鉀和二氧化鎰混合物的方法制取氧氣，有關操作如下，正確

的一項是（D）

A.試管口應該傾斜B.用酒精燈火焰加熱

C.氣泡連續放出時開始收集D.收集前集氣瓶應裝滿水

5.［2023湖州］下列關于氧氣性質及其制備的說法正確的是（C）

A.氧氣的化學性質很不活潑，與其他物質反應必須要加熱

B.氧氣參與很多燃燒反應，它是一種常見的可燃物

C.實驗室可用加熱分解高鎰酸鉀的方法制備氧氣

D.要除去”中的。2得到純凈的電,只需將混合氣體通過紅熱的炭

霆|斤情境［教材變式?上冊P26］如圖是拉瓦錫測定空氣成分的

6.［2023重慶A改編］

實驗。他將汞放在密閉容器里連續加熱12天，得到紅色粉末(HgO),他又把紅色粉末放在另外

容器里加強熱，最終得出了空氣成分的結論。關于該實驗的說法錯誤的是(C)

曲頸甑

玻璃鐘罩

L汞槽

A.若用煤塊作火爐燃料，該燃料屬于不可再生能源

B.連續加熱12天的目的是使汞和氧氣充分反應

C.剩余氣體約占原氣體總體積的1/5

D.實驗中可觀察到玻璃鐘罩中液面上升

7.［2023江西］下圖是氧氣的實驗室制取與性質的有關實驗示意圖。

圖一

圖二

(1)圖一中儀器①的名稱是鐵架臺。

MnO.

實驗室用裝置制取氧氣的化學方程式為。加熱藥品前使試管

(2)A2KCIO3-△2KC1+302T

均勻受熱的具體操作是將酒精燈火焰在試管下方來回移動。

（3）欲收集一瓶干燥的氧氣，可從圖一中選擇的收集裝置是C（填序號）。

（4）圖二為木炭在氧氣中燃燒的實驗。為檢驗產物二氧化碳，IV中倒入的試劑為澄清石灰

水（或氫氧化鈣溶液）。對比步驟I和n的木炭燃燒情況，得出可燃物燃燒的條件之一是溫

度達到可燃物的著火點。

（5）［2023蘇州節選］［操作細節］搭建如圖三所示裝置時，需要調整試管

的傾斜角度，可松開心（填“KJ“K2”或“跖”）處的螺絲徜調整后再擰緊。

⑹?新考法

［裝置創新］用過氧化氫溶液制取氧氣時，也可以用伯絲代替二氧化

鎰作催化劑。于是小濱同學又設計了如圖四所示制取氧氣的發生裝置，其中安全管的作用是生

衡瓶內氣壓,用此裝置制取氧氣的優點是可以控制反應的速率。

室全管

可上下移

，'止水夾

動的鈞絲

過氧化氫

號溶液

能力提升J

8.［2023河北改編］網［教材拓展實驗］如圖是鐵絲燃燒的改進實驗。①將加

熱至紅熱的鐵絲伸入盛有過氧化氫溶液的集氣瓶中（如左圖），鐵絲不燃燒。②向集氣瓶中

加入少量二氧化鎰，過氧化氫溶液中產生大量氣泡，將鐵絲再次加熱至紅熱伸入集氣瓶中

（如右圖），觀察到鐵絲劇烈燃燒。下列有關說法錯誤的是（A）

A.實驗后二氧化鎰減少

B.實驗過程中有黑色固體生成

C.過氧化氫溶液也可防止生成物濺落炸裂集氣瓶

D.對比①②，說明影響鐵絲燃燒劇烈程度的因素是氧氣的濃度

9.［2023成都改編］￡新考法)［數字化實驗?溶解氧傳感器］溶解氧一般指溶解于水中

的氧氣。用同一裝置分別測定河水、噴泉水及自來水的溶解氧數據如圖。下列相關分析正確

的是(D)

時皿

A.a為自來水,b為噴泉水

B.空氣中氧氣含量不影響溶解氧的含量

C.自然界里河水中溶解氧的含量不發生改變

D.管材選擇可能會影響自來水輸送中溶解氧的含量

［解析］噴泉水與空氣接觸最充分，溶解氧的含量最大，因止匕a為噴泉水,b為自來水，A錯誤;溶解氧

的含量與溫度、壓強有關，空氣中氧氣含量也可影響溶解氧的含量,B錯誤;自然界氣溫升高

時，河水溫度也隨之升高，會使氧氣的溶解度降低，從而導致河水中溶解氧的含量下降,C錯

誤;管材中含有鐵時,會與自來水中的溶解氧發生反應，影響自來水輸送中溶解氧的含量,D正

確。

10.［2023巴中改編］隱新考法〉［數字化實驗?壓強傳感器］如圖是利用壓力傳感器測

定空氣中氧氣含量的裝置及壓強變化曲線。下列說法錯誤的是(A)

A.該實驗中的紅磷可用木炭來代替

B.AB段氣壓不變的原因是反應還未開始

C.CD段氣壓變化的原因是紅磷燃燒消耗氧氣且溫度降低，使壓強變小

D.導致DE段氣壓變化的實驗操作是打開彈簧夾

11.［2023成都改編］［設計和制作簡易供氧器］化學學習要求大家能有意識地應用化學知

識，自主調用物理、數學等多個學科的相關知識，參與實踐活動，不斷改進，提升解決問題

的能力。學習小組開展了“設計和制作簡易供氧器”有關的實踐活動。

加濕倉反應倉

氧氣流向

水位線

【查閱資料】某品牌制氧機的制氧劑為過碳酸鈉（化學式2Na2c03-3%。2,相對分子質量為

314,白色固體）和二氧化鎰。制氧過程的反應為2（2Na2cO3?3H2O2）=4Na2CO3+6H2O+

3O2?,該反應為放熱反應。

【活動一】認識制氧機

（1）觀察窗的作用是觀察是否有氣泡和產生氣體的快慢。

【活動二】選擇制氧劑

實驗一：過氧化氫

小組設計了圖2實驗裝置，用表中溶質質量相等的四組過氧化氫溶液進行實驗。在集氣

瓶中加滿水，錐形瓶中加入0.2gMnC）2，注入溶液，記錄并處理20min內數據如圖3。

氣體體積/mL

16025%HO

14022

12030%H202

100

15%H2O2

805%HO

6022

40

20

0

2468101214161820時間/min

濃度/%體積/mL

④301.37

（2）檢查圖2裝置氣密性的操作是堵住末端導管口，將注射器活塞拉動到一定位置，松開手后,

活塞回到原位置。

MnO2

（3）反應的化學方程式為2H2。2=2工0+0?T。

（4）④比③產氧量少，可能的原因是反應放出大量熱，使反應物減少。

實驗二：過碳酸鈉

氣體體積/mL

圖4

往錐形瓶中加入ag過碳酸鈉、0.2gMnC）2和9.11mL水，待反應完全后收集到約159.1mL水（產

生氧氣的量與上表中藥品得到氧氣的最大量相等）。其他藥品質量不變，再分別用不同體積

的水進行實驗。記錄并處理20min內數據如圖4。

（5）a=1.4g（氧氣密度為1.43g/L,忽略其他因素的影響）。

［解析］由題干信息可知，生成氧氣的體積為159.1mL-9.11mL=149.99mL=0.14999L,則生

成氧氣的質量為0.14999Lx1.43g/L=0.2144857g,故

MnO2

2（2Na2CO3-3H2O2）4Na2CO3+6H2O+3O2T

62896

ag0.2144857g

（6）由圖4可得出的結論是過碳酸鈉的產氧速率隨加水量的增加而增大。

附加問：

【活動三】制作供氧器

（7）綜合分析，選用過碳酸鈉作制氧劑的理由是便于攜帶，能持續平穩地提供氧氣。

（8）學習小組利用身邊物品自制了如圖5的簡易供氧器。與真實產品對比中，形成的觀點

不正確的是A（填字母）。

圖5

A.產氧和洗氣裝置組合不用一體化

B.內部氣體流向采用高進低出方式

C.特定需求是選擇制氧方法的重要依據

D.制氧機要符合美學、工程、安全等標準

IIII

提分專題一

催化劑及催化效果的相關探究（僅2017年

未考，0?25~7分）

典例分析

類型1探究某物質是否為反應的催化劑

例1某校化學社團的同學們在尋找新催化劑的活動中探究了紅磚粉末是否也可作為過氧化氫

分解的催化劑。

【提出問題】

紅磚粉末能不能做過氧化氫分解的催化劑呢？一

惠孤不標:存竭方訴蔡至藪落一到新五尊稱深復石面面算落瓦干系庫「

①能改變化學反應的速率（可以加快，也可以減慢）；②反應前后該物質的質量和化學性：

歷不變。若同時具備上述條件，則可以證明該物質是反應的催化劑；若有任一條件不滿：

足，則不能證明該物防是反應的催化劑

【作出猜想】

紅磚粉末能做過氧化氫分解的催化劑。

【進行實驗】

實驗步驟實驗現象實驗結論

實驗①取5mL5%的過氧化氫溶液于試管中，伸入木條不復燃常溫下過氧

帶火星的木條化氫分解速

度很慢

實驗②取5mL5%的過氧化氫溶液于試管中,加1g產生大量氣紅磚粉末常

紅磚粉末，將帶火星的木條伸入試管中泡，木條復燃溫下能加快

過氧化氫的

分解速率

【反思評價】小蓉認為：僅憑上述兩個實驗還不能證明紅磚粉末能做過氧化氫分解反應的催

化劑，并補充了下列實驗。

【繼續實驗】（1）探究反應前后紅磚粉末的質量是否改變：待反應結束，將實驗②試管中

的物質進行過濾，并將濾渣洗滌、干燥、稱量，濾渣的質量為［g。

（2）探究反應前后紅磚粉末的化學性質是否改變:將濾渣置于另一試管中，再加入5mL5%

的過氧化氫溶液，伸入帶火星的木條，觀察到木條復燃。

【得出結論】紅磚粉末可以做過氧化氫分解反應的催化劑。

類型2探究不同催化劑的催化效果

例2［2019安徽14題］

某興趣小組對KC1（）3分解反應的催化劑進行研究

:技巧點撥；:

心.定性判斷；觀察產生氣泡的速率。:

：2.定量判斷；微對比實驗。:

:（1）明確探究問題；研究KC1O、分解反應的催化劑；:

12）尋找影響因素：催化劑種類、催化劑防量、溫度等：.屆

...............................................................,在相同的加

熱條件下，用如圖裝置完成表中實驗：

收集

KC1O3催化劑50mL分析數據：

編號催化劑①對比尋找變量（對照俎瀛足所有的

質量/g質量/g02所需時間/s

條件或均為0,對比實驗俎X有一個

實驗15一一171條件不同）；通過公析表格可知，實

驗1為對照實驗；通過對比實驗2、

實驗25MnO0.549

23、4,可知變量的催化劑種類；

②對比實驗2、3、4,比較收集相同

實驗35Fe2O30.558

體把氣體所■用的時間（還可比較相同

實驗45KC10.5154時間內收集氣體妁體積）

（1）設置實驗1的目的是作對照實驗。

（2）表中所列3種催化劑的催化效果最佳的是MiQ。

(3)寫出KCIO3分解的化學方程式：2KCIO3'2KC1+302T(或2KCIO3：'2KC1+302T或

△△

2KC1O3?'2KC1+30?T或2KCIO31"2KC1+30?T)。

△△

(4)由實驗1和實驗4可知，KC1W(填“有”或“無”)催化作用。維持加熱條件不變，

用實驗1再繼續收集50mL。2,所需時間明顯少于171s,解釋原因：隨著反應的進行，生成

的KC1越來越多，KC1對該反應有催化作用，使反應速率加快(合理即可)。

(5)要比較KCIO3分解反應中不同催化劑的催化效果，除了測量收集50mL。2所需時間外，

還可以測量相同時間內收集氧氣的體積(合理即可)。

類型3探究溶液中起催化效果的粒子

例3為比較相同濃度的FeCk溶液和CUSO4溶液對電。2分解的催化效果，某研究小組進行了如

下探究。

(1)請寫出出。2分解的化學方程式：2H2。2=2出0+02九

【定性探究】

(2)如圖甲，可通過觀察兩試管中產生氣泡的快慢,來定性比較兩者的催化效果。

5滴5滴

FeCL溶液C11SO4溶液分液

2mL5%

耳。2溶液

【定量探究】

(3)如圖乙，實驗前檢查該裝置氣密性的方法是關閉分液漏斗活塞，將注射器活塞向外拉

出一段，松手一會后觀察活塞是否回到原位，若回到原位，則氣密性良好。要定量比較兩者

的催化效果，可測量生成等體積的氣體所需的時回。

【深入探究】

在FeCh溶液中，究竟是哪種粒子起催化作用呢?-

思路分析；①明確在FeCl3熔液中存在的粒

子；Fe"、C「和H2OO②通過向反應中2、

別加入含F￡+、C廠的讒液，對比分析是哪

i種粒子起催化作用

(4)

猜想1：鐵離子(Fe3+)起催化作用;

猜想2：氯離子（Cr）起催化作用;

猜想3：水分子（&0）起催化作用:

請設計實驗，驗證猜想］成立：取兩支試管，各加入2mL5%的H20＞溶液，再分別加入同濃

度、同體積的FeCh溶液和HC1溶液，觀察到加FeCk溶液的試管中產生氣泡更快（寫出實驗操

作、現象）。

針對訓練

1.為探究影響雙氧水分解的因素，小組同學進行以下實驗：

【實驗一】氯化物對雙氧水分解的影響

反應條件：6.0mL30%雙氧水，0.1g氯化物，室溫；實驗時間：1.5h。

實驗數據如下表所示：

氯化物NaClMgCl2CuCl2

放出氧氣的體積/mL2.04.0420.0

雙氧水的分解率/%0.300.6063.18

（1）由上表可知，氯化銅（填物質名稱）對雙氧水分解的催化作用最強；雙氧水保存時應

絕對避免引入的離子是0五（填離子符號）。

【實驗二】pH對雙氧水分解的影響

反應條件：6.0mL30%雙氧水，60℃；用NaOH溶液調pH；實驗時間：1.5h。

實驗結果如下表所示：

PH雙氧水的分解率/%

50

60.20

70.62

80.80

90.88

100.70

110.60

（2）由表可知，pH為2（填數字）時，雙氧水的分解率最高。

（3）請結合所學知識分析，影響雙氧水分解速率的因素還有哪些，并設計方案進行驗證溫

度；取兩份質量和濃度都相同的雙氧水，加入質量相等、顆粒大小相同的二氧化鎰，再將其

中一份雙氧水加熱，比較相同時間內產生氧氣的體積。

2.某校化學興趣小組在老師的指導下，對過氧化氫溶液分解制取氧氣進行再探究。

【提出問題】小組同學通過查閱資料得知，氯化銅溶液也可作為過氧化氫溶液分解的催化

劑，氯化銅溶液中含有出。、cu2+、cr,到底哪種微粒對過氧化氫溶液的分解起催化作用

呢？

【作出猜想】猜想一：可能是出0。

猜想二：可能是CM+。

猜想三：可能是C1-。

【分析交流】猜想一肯定是錯誤的，因為過氧化氫溶液中含有叢0。

【實驗探究】為了進一步驗證猜想，小組同學設計了如下表實驗：

實驗操作實驗現象

其他條件不變，向過氧化氫溶液中加入NaCl溶液無明顯變化

其他條件不變，向過氧化氫溶液中加入Na2s。4溶液無明顯變化

其他條件不變，向過氧化氫溶液中加入CuSO”（或CuCl?）（填化學立即產生大

式）溶液量氣泡

【結論反思】猜想二成立。

【拓展應用】與課本中二氧化鎰相比，從循環利用的角度分析，二氧化鎰（填“二氧化鎰”

或“氯化銅溶液”）更適合作該反應的催化劑。

【深入探究】小組同學查閱了不同金屬離子對過氧化氫分解影響的實驗資料得知，100。（2時,

在不同金屬離子存在下，過氧化氫24h的分解率如下表所示。

實驗編號離子加入量/（mg/L）分解率/%

①一無——2

②「

Al3+1.0

③「

Fe3+1.015

④.Cu2+0.186

⑤Cr3+0.196

【交流反思】實驗①的目的是作對照實驗,通過以上探究可得出的結論：A13+不能加快過氧

化氫的分解速率（合理即可）（寫一點即可）。

第三單元物質構成的奧秘（必考，1.25?4.5分）

安徽真題、模擬題精選練

命題點1構成物質的微觀粒子（8年4考）

1.[2022合肥45中一模]下列能表示2個氧分子的是(B)

A.O2B.2O2C.20D.203

2.(真題組合)推理是化學學習的一種常用思維方法。下列有關推理正確的是(B)

A.氯化氫由分子構成，則氯化鈉也由分子構成(2022.10A)

B.水電解可得到氫氣和氧氣，則說明分子是可分的(2017.9B)

C.分子能構成物質，則物質都是由分子構成

D.離子是帶電的微觀粒子，則帶電的微觀粒子都是離子

3.(真題組合)下列實驗事實不能作為相應觀點的證據的是(D)

選項實驗事實觀點

A1滴水約含1.67xIO?1個水分子水分子體積很小

(2020.10A)

B少量白糖加入水中，不久“消失”微粒是不斷運動的

(2017.9C)

C5mL苯和5mL冰醋酸混合后體積大于微粒間有間隔(2017.9D)

10mL

D注射器中的氣體通過壓縮體積會變小加壓時氣體分子變小

4.[2023亳州二模]古詩詞是中國傳統文化的瑰寶。下列對詩詞中描述現象的微觀解釋，錯誤

的是(B)

A.千里冰封，萬里雪飄一一水蒸氣凝結成雪，水分子間隔變小

B.大河上下，頓失滔滔一一水結成冰，水分子停止了運動

C.零落成泥碾作塵，只有香如故一一分子在不斷地運動

D.烈火焚燒若等閑一一煨燒石灰石，原子種類沒有發生變化

5.[2021安徽7題]富氫水指富含氫分子的水，在醫學、體育等領域有重要用途。下列有關富

氫水的說法，正確的是(B)

A.屬于純凈物B.含氫、氧兩種元素

C.所含氫分子不運動D.與水的性質完全相同

6.[2016安徽8題]近年，我國科學家首次拍攝到水分子團簇圖像，模型如圖所示。下列說法

正確的是(C)

第6題圖

A.氫氧兩種元素只能組成水B.團簇中的水分子不再運動

C.水蒸氣冷凝成水，分子間隔減小D,可燃冰和冰都是由水分子構成

7.［2022滁州一模］如圖是某興趣小組設計的探究微觀粒子性質的創新實驗。下列有關該實驗

的說法中錯誤的是（D）

乙二、蘸有酚St溶液

I一1K"的濾紙條

璋埸-濕棉花

土玻璃旋塞

三S-濃氨水

第7題圖

A.該實驗能證明分子是不斷運動的

B.該實驗中氨氣不會擴散到空氣中，更加環保

C.實驗中打開玻璃旋塞，一會兒后會觀察到左邊的濾紙條先變紅

D.若將濃氨水換成濃鹽酸，同樣可以獲得實驗成功

命題點2原子的結構及離子（8年2考）

8.［2023安徽11題］鈉與氯氣反應生成氯化鈉的示意圖如下。下列有關說法正確的是（B）

電子走開，我要形］［我需要電子，我也要

成相對穩定結構！形成相對穩定結構！

X.____-J

?0cl

A.氯化鈉固體由分子構成

B.反應中一個鈉原子失去一個電子，形成相對穩定結構

C.氯原子核外有兩個電子層

D.反應中Q變成Q-,證明化學反應中元素種類發生改變

變式訓練,

9.[2023宣城二模]2023年4月，我國將正式實施新版《生活飲用水衛生標準》，新國標中修

訂了碑元素的限量不超過0.01mg/L,如圖為碑原子的結構示意圖，以下說法錯誤的是（D）

A.碑原子核外電子數為33B.碑元素位于元素周期表第四周期

C.碑和氮元素化學性質相似D.碑原子容易得到電子變成陽離子

10.[2023C20教育聯盟三模]科學家研究物質的途徑之一是從微觀視角認識物質及其變化的本

質。從下列微觀示意圖中獲取的信息錯誤的是（C）

A.分子間存在間隔B.原子可以移動

C.原子核內有質子和電子D.該微粒易失去電子

命題點3元素與元素周期表（必考）

11.[2021安徽5題]關于原子序數為8的元素，下列說法正確的是（C）

A.元素符號為NB.屬于金屬元素

C.在地殼中含量最多D.原子核外電子數為10

12.[2023安徽3題]鎂在國防工業中應用廣泛，鎂元素的相關信息如下圖所示，下列有關說

法正確的是（A）

|24.31]/

A.鎂燃燒產生明亮的光，可用于制作照明彈

B.符號“2Mg”可表示兩個鎂元素

C.鎂原子核外電子數為24

D.碳12原子質量為a,則鎂原子質量為24.31a

13.［2019安徽3題改編］我國科學家最新研制出一種新型石墨烯一鋁電池，手機使用這種電

池，充電時間短，待機時間長。碳、鋁元素的相關信息如圖，有關說法正確的是(C)

A.它們的化學性質相同B.碳的核電荷數為12

C.鋁的原子序數為13D.鋁原子的質子數為26.98

14.［2023合肥瑤海區二模］我國采用在食鹽中添加碘酸鉀(KIO3)來防止人體缺碘，碘元素在周

期表中的信息及其原子核外電子排布如圖所示，下列有關說法不正確的是(B)

A.KIC)3中I為+5價B.碘原子在化學反應中易失去電子

C.“21”僅僅表示2個碘原子D.碘元素的相對原子質量為126.9

課后提升分層練

基礎過關J

1.［2023懷化］生活中常見的“加鐵醬油”“富硒大米”“高鈣奶粉”等物質中的

“鐵”“硒”“鈣”指的是(B)

A.單質B.元素C.原子D.分子

2.［2023揚州］俄9新方向)［微觀模型構建］構成物質的微粒有分子、原子、離子等。

下列物質由離子構成的是(C)

A.氧氣B,水C.氧化鈉D.金剛石

3.［2023揚州］重氫可應用于光導纖維制備。重氫和氫都屬于氫元素，是因為它們的原子具有相

同的(A)

A.質子數B.中子數C.體積D.相對原子質量

4.［2023溫州］古人通過往銅中加入錫(Sn)熔合制成青銅器。錫的相對原子質量為119,質子數

為50。則錫原子的核外電子數為(D)

A.169B.119C.69D.50

5.[2023成都]化學家張青蓮主持測定了錮、鉞、鋅等元素相對原子質量的新值。碳12原子

的質量為1.993x10-26kg,一種鋅原子的質量為1.096x10-25卜&該鋅原子的相對原子質量是

(C)

A.12B.64C.66D.1.096xlQ-25kg

6.[2023大連]下列微觀粒子的結構示意圖中,表示原子的是(C)

⑥豆(+9)n?(+10)^8(+0)2^

A3B.C,D.

7.按如圖所示進行實驗。當觀察到熱水大面積變成紅色時，冷水中只有品紅周圍變成紅色。

對該現象的微觀解釋合理的是(D)

A.溫度越高，分子質量越小B.溫度越高，分子體積越大

C.溫度越高，分子間隔越小D.溫度越高，分子運動越快

8.[2023山西]海浩現象是在持續-15。(2的超低溫度下，蒸發的海水與低溫冷空氣中的顆粒物

相結合，形成冰晶后，呈現出煙雨茫茫的自然景象。這種由水蒸氣形成冰晶的過程發生變化

的是(C)

A.分子的種類變多