2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)Module9大單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)共2課時(shí)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)Module9大單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)共2課時(shí)，涵蓋以下內(nèi)容：

1.Unit1：Theworldisbig，主要學(xué)習(xí)關(guān)于國(guó)家和地理的知識(shí)，如國(guó)家名稱、著名地標(biāo)和簡(jiǎn)單描述。

2.Unit2：What'stheweatherlike?，教授有關(guān)天氣的詞匯和句型，如sunny、rainy、cloudy、windy以及詢問(wèn)和描述天氣的句型。

3.單元詞匯和功能句型復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

4.文化角：了解世界各地的風(fēng)土人情，拓寬學(xué)生視野。

5.單元歌曲和故事：通過(guò)歌曲和故事的形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中復(fù)習(xí)和鞏固本單元所學(xué)內(nèi)容。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升學(xué)生語(yǔ)言能力，能夠熟練運(yùn)用本模塊所學(xué)的詞匯和句型描述國(guó)家和天氣情況，增強(qiáng)表達(dá)能力和交際能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生文化意識(shí)，通過(guò)了解世界各地的風(fēng)土人情，增進(jìn)對(duì)不同文化的理解和尊重。

3.發(fā)展學(xué)生思維品質(zhì)，通過(guò)課堂討論和任務(wù)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較和解決問(wèn)題的能力。

4.提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)策略，如合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)等，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.本模塊詞匯和句型的掌握與運(yùn)用，特別是關(guān)于國(guó)家和天氣的描述。

2.能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話交流和文化介紹。

難點(diǎn)：

1.國(guó)家名和天氣詞匯的正確發(fā)音及拼寫。

2.對(duì)話中時(shí)態(tài)的正確使用，尤其是現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的運(yùn)用。

3.在實(shí)際情境中靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交際。

解決辦法及突破策略：

1.利用圖片、實(shí)物、視頻等多媒體資源輔助教學(xué)，幫助學(xué)生形象記憶詞匯和句型。

2.設(shè)計(jì)豐富的課堂活動(dòng)，如角色扮演、小組討論、接龍游戲等，提高學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力。

3.針對(duì)發(fā)音和拼寫問(wèn)題，采用跟讀、模仿、拼寫比賽等形式加強(qiáng)練習(xí)。

4.創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語(yǔ)境，讓學(xué)生在實(shí)際情境中進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，提高交際能力。

5.教師適時(shí)給予反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤，鞏固知識(shí)。教學(xué)資源1.硬件資源：

-交互式電子白板

-計(jì)算機(jī)

-投影儀

-音響設(shè)備

2.軟件資源：

-英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件

-課件制作軟件

-語(yǔ)音識(shí)別軟件

3.課程平臺(tái)：

-學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)

4.信息化資源：

-國(guó)家和天氣相關(guān)的圖片

-錄音和視頻材料

-互動(dòng)式電子教材

5.教學(xué)手段：

-多媒體教學(xué)

-分組合作學(xué)習(xí)

-課堂討論

-情境模擬

-互動(dòng)游戲

-紙質(zhì)學(xué)習(xí)材料（如單詞卡片、練習(xí)冊(cè)）教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)

一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.利用交互式電子白板展示世界地圖，與學(xué)生互動(dòng)，詢問(wèn)他們認(rèn)識(shí)哪些國(guó)家，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國(guó)家的地理位置。

2.播放與本課相關(guān)的歌曲，激發(fā)學(xué)生對(duì)本課主題的興趣。

二、新課內(nèi)容呈現(xiàn)（15分鐘）

1.呈現(xiàn)Unit1的課文，引導(dǎo)學(xué)生跟讀，注意糾正發(fā)音。讓學(xué)生通過(guò)觀察圖片，理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)關(guān)于國(guó)家的詞匯和描述。

2.以小組討論的形式，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型描述各自熟悉的國(guó)家。

三、課堂活動(dòng)（15分鐘）

1.角色扮演：學(xué)生模擬成為導(dǎo)游，向其他同學(xué)介紹一個(gè)國(guó)家的著名地標(biāo)和天氣特點(diǎn)。

2.互動(dòng)游戲：設(shè)置一個(gè)“世界旅行”游戲，讓學(xué)生在游戲中復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)詞匯和句型。

四、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.讓學(xué)生完成練習(xí)冊(cè)上的相關(guān)習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.教師挑選部分習(xí)題進(jìn)行講解，針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤進(jìn)行糾正。

五、文化角（5分鐘）

1.利用多媒體展示世界各地的人文景觀和風(fēng)土人情，讓學(xué)生了解不同文化。

2.邀請(qǐng)學(xué)生分享自己了解到的其他國(guó)家文化，增進(jìn)同學(xué)之間的交流。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)（5分鐘）

1.復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的國(guó)家和天氣詞匯，檢查學(xué)生對(duì)詞匯的掌握情況。

2.學(xué)生進(jìn)行口頭匯報(bào)，介紹自己了解的一個(gè)國(guó)家的天氣特點(diǎn)。

二、新課內(nèi)容呈現(xiàn)（15分鐘）

1.呈現(xiàn)Unit2的課文，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)關(guān)于天氣的詞匯和句型，如sunny、rainy、cloudy、windy以及詢問(wèn)和描述天氣的句型。

2.學(xué)生跟讀課文，注意糾正發(fā)音，并進(jìn)行角色扮演，練習(xí)對(duì)話。

三、課堂活動(dòng)（15分鐘）

1.小組合作：讓學(xué)生分組討論，根據(jù)所給情境編寫對(duì)話，描述不同國(guó)家的天氣情況。

2.課堂展示：挑選部分小組進(jìn)行展示，評(píng)價(jià)同學(xué)們的對(duì)話表演。

四、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.讓學(xué)生完成練習(xí)冊(cè)上的相關(guān)習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.教師針對(duì)學(xué)生錯(cuò)誤進(jìn)行講解，指導(dǎo)學(xué)生正確運(yùn)用所學(xué)句型。

五、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.教師帶領(lǐng)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型，提醒學(xué)生注意在實(shí)際情境中運(yùn)用。

2.鼓勵(lì)學(xué)生在課后通過(guò)網(wǎng)絡(luò)或書(shū)籍了解其他國(guó)家的風(fēng)土人情和天氣特點(diǎn)，拓寬知識(shí)面。

六、課后作業(yè)（課后自主完成）

1.完成練習(xí)冊(cè)上的課后習(xí)題。

2.根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，編寫一篇關(guān)于介紹一個(gè)國(guó)家天氣的小短文。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-提供關(guān)于世界不同國(guó)家風(fēng)土人情的書(shū)籍或文章，如《世界地理雜志》、《走遍全球》等，讓學(xué)生在閱讀中了解更多國(guó)家的文化特點(diǎn)。

-推薦一些介紹世界各地天氣特點(diǎn)的科普書(shū)籍，幫助學(xué)生了解天氣現(xiàn)象背后的科學(xué)原理。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找一些國(guó)家的旅游攻略，了解這些國(guó)家的自然景觀、人文特色及當(dāng)?shù)靥鞖馇闆r。

-布置一個(gè)小組作業(yè)，讓學(xué)生合作制作一份關(guān)于某個(gè)國(guó)家的介紹PPT，包括國(guó)家的地理位置、著名地標(biāo)、文化特點(diǎn)以及當(dāng)?shù)靥鞖鉅顩r。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國(guó)際新聞，了解一些國(guó)家的重要事件或節(jié)日，培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)際視野。

-鼓勵(lì)學(xué)生嘗試用英語(yǔ)記錄自己的旅行經(jīng)歷或?qū)δ硞€(gè)國(guó)家的印象，提升寫作能力。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與度，包括積極回答問(wèn)題、主動(dòng)提問(wèn)、與同學(xué)互動(dòng)等情況，以此評(píng)價(jià)學(xué)生的課堂表現(xiàn)。

-關(guān)注學(xué)生在課堂活動(dòng)中的合作態(tài)度和交流能力，如角色扮演、小組討論等環(huán)節(jié)的表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：

-評(píng)價(jià)各小組在討論中的表現(xiàn)，包括觀點(diǎn)的提出、詞匯和句型的運(yùn)用、協(xié)作能力等。

-對(duì)各小組的成果展示給予及時(shí)反饋，指出優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

3.隨堂測(cè)試：

-設(shè)計(jì)隨堂測(cè)試，包括詞匯填空、句型選擇、翻譯等題型，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的掌握程度。

-分析測(cè)試結(jié)果，針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)和復(fù)習(xí)。

4.課后作業(yè)：

-評(píng)價(jià)學(xué)生完成課后作業(yè)的情況，關(guān)注學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和知識(shí)運(yùn)用能力。

-對(duì)作業(yè)中存在的問(wèn)題進(jìn)行解答，指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-定期對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度、態(tài)度、能力等方面進(jìn)行全面評(píng)價(jià)，并及時(shí)給予反饋。

-與學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一交流，了解他們的學(xué)習(xí)困惑，給予個(gè)性化的指導(dǎo)和建議。

-鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高自信心，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

-根據(jù)學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)方法和策略，以提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)反思與總結(jié)在本次Module9的教學(xué)過(guò)程中，我采用了多種教學(xué)方法和策略，試圖提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。通過(guò)引入多媒體資源、小組合作和情境模擬等環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)趪?guó)家知識(shí)和天氣描述方面的掌握有了明顯提升。同時(shí)，我也注意到了一些需要反思和改進(jìn)的地方。

在教學(xué)策略上，我發(fā)現(xiàn)互動(dòng)式教學(xué)對(duì)于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情非常有效。學(xué)生們?cè)诮巧缪莺托〗M討論中表現(xiàn)積極，這表明他們能夠在較為輕松的氛圍中更好地吸收和運(yùn)用知識(shí)。然而，我也注意到在課堂管理上還需加強(qiáng)，尤其是在小組活動(dòng)時(shí)，要確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與，避免出現(xiàn)個(gè)別學(xué)生過(guò)于主導(dǎo)而其他學(xué)生被動(dòng)跟隨的情況。

在知識(shí)技能方面，學(xué)生對(duì)于國(guó)家和天氣的詞匯掌握較為扎實(shí)，但在實(shí)際對(duì)話中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在時(shí)態(tài)運(yùn)用上仍存在困難，尤其是現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的使用。為此，我計(jì)劃在后續(xù)的教學(xué)中，增加更多針對(duì)性的練習(xí)和實(shí)時(shí)反饋，幫助學(xué)生鞏固這一語(yǔ)法點(diǎn)。

情感態(tài)度方面，我注意到學(xué)生在了解不同國(guó)家的文化時(shí)表現(xiàn)出濃厚的興趣，這讓我感到非常欣慰。通過(guò)文化角的活動(dòng)，學(xué)生不僅擴(kuò)展了視野，也學(xué)會(huì)了尊重和理解不同的文化背景。

然而，我也意識(shí)到教學(xué)中存在的一些不足。首先，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度掌握不夠精細(xì)，導(dǎo)致部分學(xué)生在學(xué)習(xí)