20《蜘蛛開店》（教學設計）2023-2024學年統編版語文二年級下冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：統編版語文二年級下冊《蜘蛛開店》

2.教學年級和班級：二年級（2）班

3.授課時間：2023年5月15日

4.教學時數：1課時（40分鐘）核心素養目標分析本課時旨在通過學習《蜘蛛開店》一文，培養學生的語文核心素養。具體目標如下：

1.提升學生的閱讀理解能力：通過自主閱讀、合作交流等方式，使學生能夠理解課文內容，把握文章主旨。

2.增強學生的語文表達能力：引導學生通過口頭表達、書寫等形式，運用所學知識進行創意表達。

3.提高學生的文化素養：通過學習課文，讓學生了解中國傳統文化中的民間故事，增強民族自豪感。

4.培養學生的思維品質：通過問題探討、小組討論等環節，發展學生的邏輯思維、創新思維和批判性思維。

5.提升學生的審美情趣：引導學生欣賞課文中的語言美、情感美，培養審美情感和審美能力。重點難點及解決辦法重點：

1.理解《蜘蛛開店》的故事情節，體會故事中的幽默與智慧。

2.學習生字詞，提高學生的詞匯量和語言表達能力。

3.分析課文中的角色形象，培養學生對文學作品的鑒賞能力。

難點：

1.理解蜘蛛開店的過程及其中的邏輯關系，引導學生從中體會到誠信的重要性。

2.引導學生運用想象力，理解并創造性地表達故事中的情景。

3.培養學生獨立思考和合作交流的能力，提高他們的問題解決能力。

解決辦法：

1.通過分角色朗讀、情景模擬等方式，幫助學生深入理解故事情節，引導學生關注故事中的幽默與智慧。

2.采用游戲、競賽等形式，激發學生的學習興趣，讓學生在輕松愉悅的氛圍中掌握生字詞。

3.利用圖片、視頻等教學資源，引導學生深入分析角色形象，提升學生的文學鑒賞能力。

4.組織小組討論、課堂分享等活動，鼓勵學生發表自己的觀點，培養學生的獨立思考和合作交流能力。教學方法與策略1.采用情景模擬、分角色朗讀等教學方法，激發學生的學習興趣，讓學生在輕松愉悅的氛圍中理解故事情節。

2.運用討論、小組合作等教學方法，引導學生深入分析角色形象，培養學生獨立思考和合作交流的能力。

3.利用圖片、視頻等教學媒體，幫助學生形象地理解故事內容，提升學生的文學鑒賞能力。

4.通過設置問題情境、開展課堂互動等策略，引導學生主動參與學習，提高他們的思維品質和問題解決能力。

5.采用激勵性評價和形成性評價相結合的評價方式，關注學生的個體差異，激發學生的學習積極性。教學過程設計1.導入環節（5分鐘）

-教師通過展示蜘蛛圖片，引導學生觀察蜘蛛的特點，引發學生對蜘蛛的好奇心。

-教師提出問題：“你們知道蜘蛛是怎樣開店的嗎？”激發學生的學習興趣和求知欲。

-學生分享自己的答案，教師總結并引出本課《蜘蛛開店》的故事。

2.講授新課（15分鐘）

-教師帶領學生一起朗讀課文，讓學生感受故事的韻律和趣味性。

-教師講解故事情節，引導學生理解蜘蛛開店的過程和其中的幽默與智慧。

-教師重點講解生字詞，讓學生跟讀并正確書寫。

3.鞏固練習（5分鐘）

-教師設計練習題，讓學生口頭回答或書寫，鞏固對故事情節和生字詞的理解和掌握。

-學生進行練習，教師巡回指導，及時糾正錯誤并給予鼓勵。

4.師生互動環節（10分鐘）

-教師提出問題，引導學生思考并分享自己對故事的理解和感受。

-學生進行小組討論，討論蜘蛛開店的意義和誠信的重要性。

-每個小組派代表分享討論成果，教師進行點評和總結。

5.拓展環節（5分鐘）

-教師提出問題，引導學生發揮想象力，創造性地表達自己心中的蜘蛛開店情景。

-學生進行口頭表達或書寫，教師給予評價和建議。

6.總結與布置作業（5分鐘）

-教師對本節課的學習內容進行總結，強調蜘蛛開店的意義和誠信的重要性。

-布置作業：讓學生書寫蜘蛛開店的故事，并選擇一個生字詞進行造句。

總時長：40分鐘

教學過程設計要注重師生互動，突出學生的參與和體驗，通過創設情境、提出問題、小組討論等方式，激發學生的學習興趣和思考能力。同時，要緊扣實際學情，關注學生的個體差異，給予每個學生充分的表達和展示機會。知識點梳理《蜘蛛開店》是一篇充滿趣味的故事，通過講述蜘蛛開店的過程，引導學生理解誠信的重要性。本節課的知識點梳理如下：

1.故事情節理解：學生需要理解蜘蛛開店的過程，包括蜘蛛決定開店、掛出招牌、第一位顧客是河馬、第二位顧客是杜鵑、第三位顧客是烏龜等情節。

2.生字詞學習：學生需要掌握故事中的生字詞，如“蜘蛛”、“開店”、“河馬”、“杜鵑”、“烏龜”等，并能正確書寫和運用。

3.角色分析：學生需要分析故事中的角色形象，如蜘蛛、河馬、杜鵑、烏龜等，理解各自的特點和性格。

4.故事主題理解：學生需要理解故事的主題，即誠信的重要性。蜘蛛在開店過程中，面對各種困難，始終堅持誠信，最終贏得了顧客的信任和尊重。

5.語言表達：學生需要學會運用故事中的語言表達方式，如夸張、幽默等，提高自己的語言表達能力。

6.道德教育：學生需要理解并踐行誠信的價值觀，在日常生活中做到言行一致，誠實待人。

7.想象力和創造力：學生需要發揮想象力，創造性地表達自己心中的蜘蛛開店情景。

8.審美鑒賞：學生需要欣賞故事中的語言美、情感美，提高自己的審美鑒賞能力。

9.思維品質：學生需要通過問題探討、小組討論等方式，發展自己的邏輯思維、創新思維和批判性思維。

10.文化素養：學生需要了解中國傳統文化中的民間故事，增強民族自豪感。板書設計本節課的板書設計如下：

1.蜘蛛開店流程：

-決定開店

-掛出招牌

-第一位顧客：河馬

-第二位顧客：杜鵑

-第三位顧客：烏龜

2.角色形象：

-蜘蛛

-河馬

-杜鵑

-烏龜

3.故事主題：誠信的重要性

4.語言表達：夸張、幽默

5.道德教育：言行一致，誠實待人

板書設計要求目的明確，緊扣教學內容，結構清晰，條理分明。同時，板書設計應簡潔明了，突出重點，準確精煉，概括性強。為了激發學生的學習興趣和主動性，板書設計還應具有藝術性和趣味性。在本節課的板書設計中，通過列出蜘蛛開店的流程、角色形象、故事主題等，幫助學生更好地理解和掌握故事內容，同時強調誠信的重要性，引導學生在日常生活中踐行誠信價值觀。課后拓展1.拓展內容：

-推薦學生閱讀其他有關蜘蛛的民間故事或童話故事，如《蜘蛛與蝴蝶》、《蜘蛛與螞蟻》等，讓學生進一步了解蜘蛛的聰明才智和勤奮精神。

-引導學生觀看相關視頻資源，如動畫片《蜘蛛俠》，讓學生了解蜘蛛在現實世界中的角色和能力，激發學生對蜘蛛的興趣。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展，學生可以獨立閱讀故事或觀看視頻，并記錄下自己的感受和收獲。

-教師可提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、