初中語文中考復(fù)習(xí)資料包分享解析一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版初中語文九年級下冊第五單元《詩詞五首》之《望岳》。本課主要內(nèi)容是讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)這首古詩，理解詩文內(nèi)容，體會作者的思想感情，提高朗讀感悟和欣賞評價(jià)的能力。二、教學(xué)目標(biāo)1.能夠正確流利地朗讀課文，理解詩文內(nèi)容，把握詩歌的意象。2.能夠體會作者對泰山的敬仰之情，理解“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的深刻含義。3.能夠運(yùn)用詩歌中的修辭手法，進(jìn)行創(chuàng)意寫作。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.難點(diǎn)：理解詩文內(nèi)容，體會作者的思想感情，提高朗讀感悟和欣賞評價(jià)的能力。2.重點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)《望岳》，掌握古典詩詞的基本鑒賞方法。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆。2.學(xué)具：課本、練習(xí)本、文具。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：以圖片和文字的形式，介紹泰山的歷史和文化背景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.自主學(xué)習(xí)：讓學(xué)生自主閱讀課文，理解詩文內(nèi)容，勾畫出自己認(rèn)為重要的句子。3.課堂講解：講解詩文的背景，解釋生僻詞語，分析詩歌的意象和修辭手法。4.合作交流：分組討論，讓學(xué)生分享自己對詩歌的理解和感悟。5.課堂練習(xí)：設(shè)計(jì)一些題目，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的鑒賞方法，進(jìn)行練習(xí)。六、板書設(shè)計(jì)1.板書《望岳》2.板書內(nèi)容：泰山背景詩文內(nèi)容意象分析修辭手法鑒賞方法七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：請結(jié)合所學(xué)，寫一篇關(guān)于《望岳》的鑒賞文章。2.作業(yè)答案：《望岳》是一首描寫泰山壯麗景色的詩歌，通過詩人對泰山的贊美，表達(dá)了作者對自然的敬畏之情。詩中的意象豐富，如“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”，形象地描繪了泰山的雄偉和壯觀。詩人運(yùn)用了比喻、夸張等修辭手法，增強(qiáng)了詩歌的感染力。通過學(xué)習(xí)《望岳》，我掌握了古典詩詞的基本鑒賞方法，提高了自己的文學(xué)素養(yǎng)。八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課的教學(xué)效果良好，學(xué)生對詩文內(nèi)容的理解和感悟有了進(jìn)一步提高。但在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對詩歌的鑒賞能力仍有待提高，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)訓(xùn)練。2.拓展延伸：可以讓學(xué)生課后閱讀其他關(guān)于泰山的詩詞，如杜甫的《登高》、李白的《登金陵鳳凰臺》等，進(jìn)一步感受泰山在古代文人心中的地位。同時，鼓勵學(xué)生嘗試自己創(chuàng)作詩歌，提高寫作能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容重點(diǎn)細(xì)節(jié)1.詩歌背景介紹：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過圖片和文字的形式，介紹了泰山的歷史和文化背景。這一環(huán)節(jié)對于學(xué)生理解詩文內(nèi)容，體會作者的思想感情具有重要意義。泰山自古以來就有“五岳之首”的美譽(yù)，是中國傳統(tǒng)文化的重要象征之一。通過引入泰山的背景，可以幫助學(xué)生更好地理解詩人對泰山的敬仰之情。2.詩歌內(nèi)容解析：在課堂講解環(huán)節(jié)，對詩文內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的解析。重點(diǎn)解釋了生僻詞語，分析了詩歌的意象和修辭手法。例如，“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”這句話，形象地描繪了泰山的雄偉和壯觀，表達(dá)了詩人對泰山的敬畏之情。同時，通過分析詩歌的意象和修辭手法，讓學(xué)生更好地理解詩文的意義和美感。二、教學(xué)難點(diǎn)重點(diǎn)細(xì)節(jié)1.詩歌內(nèi)容理解：詩歌內(nèi)容的理解是本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)之一。詩文中的意象和修辭手法較為復(fù)雜，學(xué)生需要通過深入分析才能準(zhǔn)確把握詩歌的意義。為了解決這一難點(diǎn)，教師在課堂講解環(huán)節(jié)詳細(xì)解析了詩文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生積極參與討論，提高對詩歌內(nèi)容的理解。2.詩歌鑒賞能力培養(yǎng)：詩歌鑒賞能力的培養(yǎng)是本節(jié)課的另一個教學(xué)難點(diǎn)。學(xué)生需要通過不斷的實(shí)踐和訓(xùn)練，才能掌握古典詩詞的基本鑒賞方法。在教學(xué)過程中，教師設(shè)計(jì)了課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的鑒賞方法進(jìn)行練習(xí)。同時，教師還鼓勵學(xué)生課后閱讀其他關(guān)于泰山的詩詞，進(jìn)一步感受泰山在古代文人心中的地位。3.寫作能力提高：寫作能力的提高是本節(jié)課的最終目標(biāo)。通過學(xué)習(xí)《望岳》，學(xué)生不僅需要理解詩文內(nèi)容，還要能夠運(yùn)用詩歌中的修辭手法進(jìn)行寫作。在課堂講解和練習(xí)環(huán)節(jié)，教師重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的寫作能力培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識和方法進(jìn)行寫作實(shí)踐。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解詩歌內(nèi)容時，教師應(yīng)采用抑揚(yáng)頓挫的語言語調(diào)，以突出詩歌的意象和情感。在講解生僻詞語時，可以適時降低語速，以確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解。3.課堂提問：在教學(xué)過程中，教師可以適時提出一些引導(dǎo)性的問題，激發(fā)學(xué)生的思考。例如：“你們覺得詩人為什么對泰山如此敬仰？”“你們還能想到其他描寫泰山的詩句嗎？”等。4.情景導(dǎo)入：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以通過展示泰山的圖片和播放相關(guān)的音樂，營造一個生動的情景，讓學(xué)生仿佛置身于泰山的壯麗景色之中，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。教案反思在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我注重了詩歌背景的引入，使學(xué)生對泰山有了更深入的了解。在講解詩文內(nèi)容時，我盡量用生動的語言和形象的比喻，讓學(xué)生感受詩歌的美。在課堂提問環(huán)節(jié)，我鼓勵學(xué)生積極思考和發(fā)表自己的見解，提高了他們的參與度。然而，在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對詩歌的鑒賞能力