新北師大版長(zhǎng)方形周長(zhǎng)課件速遞一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自于北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)第70頁(yè)至71頁(yè)的“長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)”章節(jié)。該章節(jié)主要介紹了長(zhǎng)方形周長(zhǎng)的概念、計(jì)算方法和應(yīng)用。具體內(nèi)容包括：長(zhǎng)方形周長(zhǎng)的定義，長(zhǎng)方形周長(zhǎng)的計(jì)算公式，如何利用周長(zhǎng)公式解決實(shí)際問(wèn)題等。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握長(zhǎng)方形周長(zhǎng)的概念，了解長(zhǎng)方形周長(zhǎng)的計(jì)算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、積極思考的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：長(zhǎng)方形周長(zhǎng)的概念，周長(zhǎng)公式的計(jì)算方法。難點(diǎn)：如何將實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題，運(yùn)用周長(zhǎng)公式進(jìn)行計(jì)算。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：課件、黑板、粉筆。學(xué)具：練習(xí)本、筆。五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入：教師展示一組圖片，包括長(zhǎng)方形桌布、長(zhǎng)方形風(fēng)箏等，讓學(xué)生觀察并思考：這些物品的形狀有什么共同特點(diǎn)？它們的長(zhǎng)度和寬度有什么關(guān)系？2.探究長(zhǎng)方形周長(zhǎng)概念：教師引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、觸摸、測(cè)量等方法，了解長(zhǎng)方形周長(zhǎng)的定義，即長(zhǎng)方形四條邊的總和。3.講解周長(zhǎng)計(jì)算公式：教師講解長(zhǎng)方形周長(zhǎng)的計(jì)算公式：周長(zhǎng)=（長(zhǎng)+寬）×2。并引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作，驗(yàn)證公式的正確性。4.解決問(wèn)題：教師提出一系列實(shí)際問(wèn)題，如：一張長(zhǎng)方形桌布的長(zhǎng)是12分米，寬是8分米，求桌布的周長(zhǎng)是多少分米？引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用周長(zhǎng)公式進(jìn)行計(jì)算。5.隨堂練習(xí)：教師布置一些練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，鞏固所學(xué)知識(shí)。六、板書(shū)設(shè)計(jì)長(zhǎng)方形周長(zhǎng)定義：四條邊的總和公式：周長(zhǎng)=（長(zhǎng)+寬）×2七、作業(yè)設(shè)計(jì)（1）一個(gè)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)是10厘米，寬是6厘米，求這個(gè)長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)。（2）一塊長(zhǎng)方形桌布的長(zhǎng)是18分米，寬是12分米，求桌布的周長(zhǎng)。2.答案：（1）周長(zhǎng)=（10+6）×2=32厘米（2）周長(zhǎng)=（18+12）×2=60分米八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過(guò)實(shí)踐情景引入，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)過(guò)程中，注重引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作、合作學(xué)習(xí)，提高了學(xué)生的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。同時(shí)，通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)了學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。在課后拓展延伸部分，鼓勵(lì)學(xué)生思考其他圖形的周長(zhǎng)問(wèn)題，有助于提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。但在教學(xué)過(guò)程中，部分學(xué)生對(duì)于周長(zhǎng)公式的理解仍有一定困難，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)引導(dǎo)和解釋。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容1.長(zhǎng)方形周長(zhǎng)的定義：即長(zhǎng)方形四條邊的總和。2.長(zhǎng)方形周長(zhǎng)的計(jì)算公式：周長(zhǎng)=（長(zhǎng)+寬）×2。3.長(zhǎng)方形周長(zhǎng)的應(yīng)用：如何利用周長(zhǎng)公式解決實(shí)際問(wèn)題。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握長(zhǎng)方形周長(zhǎng)的概念，了解其計(jì)算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、積極思考的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：長(zhǎng)方形周長(zhǎng)的概念，周長(zhǎng)公式的計(jì)算方法。難點(diǎn)：如何將實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題，運(yùn)用周長(zhǎng)公式進(jìn)行計(jì)算。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：課件、黑板、粉筆。學(xué)具：練習(xí)本、筆。五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入：通過(guò)展示長(zhǎng)方形桌布、長(zhǎng)方形風(fēng)箏等物品，引發(fā)學(xué)生對(duì)長(zhǎng)方形形狀的關(guān)注，并引導(dǎo)學(xué)生觀察長(zhǎng)方形的長(zhǎng)度和寬度關(guān)系。2.探究長(zhǎng)方形周長(zhǎng)概念：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生通過(guò)觀察、觸摸、測(cè)量等方法，了解長(zhǎng)方形周長(zhǎng)的定義，即長(zhǎng)方形四條邊的總和。3.講解周長(zhǎng)計(jì)算公式：詳細(xì)講解長(zhǎng)方形周長(zhǎng)的計(jì)算公式：周長(zhǎng)=（長(zhǎng)+寬）×2，并通過(guò)實(shí)際操作，讓學(xué)生驗(yàn)證公式的正確性。4.解決問(wèn)題：提出實(shí)際問(wèn)題，如：一張長(zhǎng)方形桌布的長(zhǎng)是12分米，寬是8分米，求桌布的周長(zhǎng)。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用周長(zhǎng)公式進(jìn)行計(jì)算。5.隨堂練習(xí)：布置一些練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，鞏固所學(xué)知識(shí)。六、板書(shū)設(shè)計(jì)長(zhǎng)方形周長(zhǎng)定義：四條邊的總和公式：周長(zhǎng)=（長(zhǎng)+寬）×2七、作業(yè)設(shè)計(jì)（1）一個(gè)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)是10厘米，寬是6厘米，求這個(gè)長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)。（2）一塊長(zhǎng)方形桌布的長(zhǎng)是18分米，寬是12分米，求桌布的周長(zhǎng)。2.答案：（1）周長(zhǎng)=（10+6）×2=32厘米（2）周長(zhǎng)=（18+12）×2=60分米八、課后反思及拓展延伸在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)實(shí)踐情景引入，引導(dǎo)學(xué)生觀察、討論，提高了學(xué)生的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。在解決問(wèn)題的過(guò)程中，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，提高了其運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)的能力。在課后拓展延伸部分，鼓勵(lì)學(xué)生思考其他圖形的周長(zhǎng)問(wèn)題，有助于提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。但在教學(xué)過(guò)程中，部分學(xué)生對(duì)于周長(zhǎng)公式的理解仍有一定困難，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)引導(dǎo)和解釋。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)一、語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)1.在講解長(zhǎng)方形周長(zhǎng)概念時(shí)，語(yǔ)調(diào)要平穩(wěn)，清晰地傳達(dá)定義和概念。2.在講解周長(zhǎng)計(jì)算公式時(shí)，語(yǔ)調(diào)可以稍顯強(qiáng)調(diào)，以引起學(xué)生的注意。3.在提問(wèn)時(shí)，語(yǔ)調(diào)要自然，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考和回答。二、時(shí)間分配1.實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)：約5分鐘，讓學(xué)生對(duì)長(zhǎng)方形產(chǎn)生興趣。2.探究周長(zhǎng)概念環(huán)節(jié)：約10分鐘，確保學(xué)生理解周長(zhǎng)的定義。3.講解周長(zhǎng)計(jì)算公式環(huán)節(jié)：約10分鐘，讓學(xué)生熟悉并掌握公式。4.解決實(shí)際問(wèn)題環(huán)節(jié)：約10分鐘，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。5.隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)：約5分鐘，鞏固所學(xué)知識(shí)。三、課堂提問(wèn)1.在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，提問(wèn)：你們見(jiàn)過(guò)哪些形狀是長(zhǎng)方形的？2.在探究周長(zhǎng)概念環(huán)節(jié)，提問(wèn)：長(zhǎng)方形周長(zhǎng)是什么意思？四條邊是如何計(jì)算的？3.在講解周長(zhǎng)計(jì)算公式環(huán)節(jié)，提問(wèn)：誰(shuí)能告訴我周長(zhǎng)公式的含義？4.在解決實(shí)際問(wèn)題環(huán)節(jié)，提問(wèn)：你們誰(shuí)能用自己的話解釋一下這個(gè)問(wèn)題？四、情景導(dǎo)入1.利用圖片展示長(zhǎng)方形物品，如桌布、風(fēng)箏等，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注長(zhǎng)方形的形狀。2.提問(wèn)：你們認(rèn)為長(zhǎng)方形的特征是什么？它的四條邊有什么關(guān)系？五、教案反思1.在本節(jié)課中，我注重了學(xué)生的實(shí)踐操作，讓他們通過(guò)觀察、觸摸、測(cè)量等方法，加深對(duì)周長(zhǎng)概念的理解。2.在提問(wèn)環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生積極思考和回答，提高了他們的參與度。3.在時(shí)間分配上，我確保了每個(gè)環(huán)節(jié)的充足時(shí)間，讓學(xué)生能夠充分理解和掌握知識(shí)。4.在課后拓展延伸部分，我鼓勵(lì)學(xué)生思考其他圖形的周長(zhǎng)問(wèn)題，激發(fā)了他們