音樂專業(yè)人才現(xiàn)狀與教育需求調(diào)研報告為了適應(yīng)我省經(jīng)濟建設(shè)的高速發(fā)展，滿足社會對音樂類中等職業(yè)技術(shù)人才的需求，進一步推動中等教育體制改革，提高我校畢業(yè)生的就業(yè)質(zhì)量，促進教學改革和專業(yè)課程體系的完善，遵照教育部關(guān)于發(fā)展中等職業(yè)教育的有關(guān)精神，結(jié)合我校實際情況，加快了音樂專業(yè)的建設(shè)步伐，2019年我們對省內(nèi)外音樂專業(yè)的人才需求及畢業(yè)生就業(yè)情況做了一次專門調(diào)查，現(xiàn)將調(diào)查情況分析報告如下：一、專業(yè)人才需求調(diào)研基本思路與方法（一）調(diào)研目的。通過對行業(yè)新動態(tài)，產(chǎn)業(yè)新政策，區(qū)域人才市場需求調(diào)研。了解行業(yè)發(fā)展趨勢和人才需求，了解行業(yè)人才資源現(xiàn)狀和崗位需求內(nèi)容。進一步針對音樂專業(yè)人才的就業(yè)領(lǐng)域、職業(yè)崗位、職業(yè)資格要求以及專業(yè)人才知識結(jié)構(gòu)、素質(zhì)和能力的要求，建立與之相適應(yīng)的課程體系，并對教學進程安排、課程標準的制定、課程內(nèi)容、人才質(zhì)量的評價、教材選用等給出建議，進而制訂出符合市場需求的人才培養(yǎng)方案。（二）調(diào)研對象。本次調(diào)研的對象為教育行業(yè)、相關(guān)企業(yè)、開辦機音樂專業(yè)學校和我校音樂專業(yè)近幾年的畢業(yè)生及畢業(yè)生家長。企業(yè)選取了北京七彩樹教育咨詢有限公司、xxxxxx省臨汾市xxxxxx縣下園子幼兒園、xxxxxx縣快樂幼兒園、xxxxxx縣指尖藝術(shù)培訓中心、xxxxxx縣天籟之聲藝術(shù)培訓中心、xxxxxx縣天賜琴行、xxxxxx省xxxxxx雅意音樂培訓學校等多家企業(yè)；相同專業(yè)學校選取了xxxxxx省xxxxxx市、晉中市、臨汾市開設(shè)音樂專業(yè)的中高職院校，包括xxxxxx戲劇職業(yè)學院、xxxxxx幼兒師范高等專科學校、平遙現(xiàn)代工程技術(shù)學校、xxxxxx師范大學臨汾學院、臨汾市文化藝術(shù)學校等5所院校；畢業(yè)生（及畢業(yè)生家長）選取2017、2018、2019屆畢業(yè)學生。（三）調(diào)研方法。本次調(diào)研活動所采用的方法主要有：網(wǎng)站查詢、文獻資料檢索收集、企業(yè)走訪、舉行座談會、問卷調(diào)查、現(xiàn)場觀察、電話訪談等方法，企業(yè)有效座談記錄（問卷）7份（有效率為100%）、相同專業(yè)學校座談記錄（問卷）10份（有效率為100%）、畢業(yè)生有效問卷60份（有效率為70%）、畢業(yè)生家長有效問卷50份（有效率為50%）（四）調(diào)研方案設(shè)計。1.調(diào)研對象調(diào)研分以下4個方面：（1）行業(yè)發(fā)展趨勢調(diào)研以科學指導專業(yè)建設(shè)和專業(yè)發(fā)展定位；（2）了解企業(yè)目前的企業(yè)文化等情況以及企業(yè)對音樂專業(yè)人才的需求情況；（3）了解相同專業(yè)學校課程開設(shè)、實習實訓、學生管理、校企合作、招生就業(yè)等方面情況并加以借鑒；（4）通過我校近三年畢業(yè)生的就業(yè)情況、畢業(yè)生（畢業(yè)生家長）及所在單位對學校教學的信息反饋，了解專業(yè)直接服務(wù)對象對專業(yè)教育教學的意見和建議。2.調(diào)研進度表序號內(nèi)容對象方法人員時間結(jié)果1企業(yè)、學校調(diào)研調(diào)研企業(yè)：1北京七彩樹教育咨詢有限公司2xxxxxx省臨汾市xxxxxx縣下園子幼兒園3xxxxxx縣快樂幼兒園4xxxxxx縣指尖藝術(shù)培訓中心5xxxxxx縣天籟之聲藝術(shù)培訓中心6xxxxxx縣天賜琴行7xxxxxx省xxxxxx雅意音樂培訓學校舉行座談會、現(xiàn)場觀察衛(wèi)麗楊霞盧仲奇2019.4.10-2019.5212份座談記錄（問卷）調(diào)研學校：1xxxxxx戲劇職業(yè)學院2xxxxxx幼兒師范高等專科學校3平遙現(xiàn)代工程技術(shù)學校4xxxxxx師范大學臨汾學院5臨汾市文化藝術(shù)學校走訪、舉行座談會、現(xiàn)場觀察5畢業(yè)生問卷調(diào)研2017/2018/2019屆畢業(yè)生問卷調(diào)查、微信、電話訪談張晉張樂2019.4.10-2019.9.10有效問卷60個6畢業(yè)生家長問卷調(diào)研2017/2018/2019屆畢業(yè)生問卷調(diào)查、微信、電話訪談梁棟趙捷星2019.4.10-2019.9.10有效問卷50個7主管部門（行業(yè)）調(diào)研主管部門（行業(yè)）網(wǎng)站查詢、文獻資料檢索收集衛(wèi)麗2019.4.4-2019.6.15xxxxxx省政府工作報告、xxxxxx省十三五發(fā)展規(guī)劃二、區(qū)域?qū)I(yè)人才需求調(diào)研（一）行業(yè)發(fā)展社會背景與政策。從了解的行業(yè)發(fā)展趨勢材料看，我國音樂人才一直受到國家、行業(yè)、學界的大力支持，根據(jù)“xxxxxx省2019政府工作報告”和xxxxxx省“十三五”開放型經(jīng)濟發(fā)展規(guī)劃，我省要力爭到2020年，全省開放型經(jīng)濟規(guī)模和質(zhì)量明顯提升，基本形成全方位、寬領(lǐng)域、多層次、高水平的全面開放新格局，為全省經(jīng)濟社會發(fā)展提供有力支撐。推動藝術(shù)產(chǎn)業(yè)質(zhì)量發(fā)展：堅持把創(chuàng)新擺在核心位置，大力培育優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)集群，隨著各種類型的經(jīng)濟實體不斷涌現(xiàn)，不僅需要培養(yǎng)大批的藝術(shù)領(lǐng)軍人才、創(chuàng)新型人才、創(chuàng)新型研發(fā)團隊，而且還急需培養(yǎng)一大批音樂專業(yè)人才，因此，可以預(yù)計社會對本專業(yè)人才的需求將會大大增加。（二）行業(yè)發(fā)展及人才需求。1.調(diào)研企業(yè)過去兩年中每年招收音樂?專業(yè)中職畢業(yè)生的規(guī)模是：[1]少于5人1家[2]5-10人2家[4]10人以上2家[5]更多2家2.調(diào)研企業(yè)未來兩年中每年有意向招音樂?專業(yè)中職畢業(yè)生的規(guī)模是：[2]5-10人3家[3]11-15人2家[5]結(jié)論：各企業(yè)都有人才需求（三）區(qū)域?qū)I(yè)對應(yīng)的職業(yè)崗位分析。從回收的資料統(tǒng)計，音樂專業(yè)人才需求量較大，特別是幼兒園、早教中心、培訓機構(gòu)等中小型企業(yè)（私營企業(yè)為主）教育工作崗位。各企業(yè)都有需求，部分企業(yè)有較大需求。企業(yè)能為音樂?專業(yè)提供的崗位有：教師、表演等。企業(yè)中中職畢業(yè)生工作崗位與所學專業(yè)的對口程度：[1]專業(yè)對口2家[2]專業(yè)基本對口5家[3]專業(yè)不對口0家。企業(yè)認為本專業(yè)畢業(yè)生在實際崗位表現(xiàn)最突出不足與需要改進之處：1.端正工作態(tài)度，在實踐中不斷學習進步，強化自身競爭力。2.崗位表現(xiàn)要良好，畢業(yè)后就業(yè)要積極主動工作。（四）人才結(jié)構(gòu)分析。1.學歷需求情況分析企業(yè)對音樂專業(yè)學歷要求，根據(jù)被調(diào)查的用人單位的數(shù)據(jù)統(tǒng)計：（[1]愿意接受中專畢業(yè)生的3家[2]愿意接受高職的2家[3]愿意接受本科畢業(yè)生的1家[4]愿意接受研究生及以上0家）2.職業(yè)資格要求分析企業(yè)對音樂專業(yè)畢業(yè)生的職業(yè)資格要求，根據(jù)被調(diào)查用人單位的數(shù)據(jù)統(tǒng)計：結(jié)論：側(cè)重教師資格證、計算機證。3.企業(yè)對中職畢業(yè)生實際表現(xiàn)的總體評價（6家）[1]滿意4家[2]基本滿意2家[3]一般無[4]不滿意無滿意66.67%，基本滿意33.33%。4.素質(zhì)、能力需求情況分析（1）企業(yè)對音樂專業(yè)人才的職業(yè)素質(zhì)要求數(shù)據(jù)統(tǒng)計：技能水平100%，溝通能力66.67%，發(fā)展?jié)摿?0.00%，創(chuàng)新能力50.00%，計算機水平33.33%，專業(yè)技能證書33.33%，思想道德33.33%，合作能力33.33%，管理能力16.67%，學習成績16.67%，外語水平16.67%，敬業(yè)精神16.67%。結(jié)論：企業(yè)對畢業(yè)生側(cè)重技能水平、溝通能力、創(chuàng)新能力、發(fā)展?jié)摿Φ确矫娴乃刭|(zhì)。企業(yè)對中職音樂專業(yè)人才的知識能力素養(yǎng)要求評價數(shù)據(jù)統(tǒng)計：評價內(nèi)容滿意基本滿意一般不滿意1思想政治素質(zhì)422職業(yè)道德水平423專業(yè)知識水平514實踐動手能力515語言及文字表達能力3216創(chuàng)新能力247英語水平1328計算機技術(shù)應(yīng)用水平3129組織管理能力22210團隊合作能力5111發(fā)展?jié)摿?1結(jié)論：企業(yè)對中職生專業(yè)知識水平、實踐動手能力、團隊合作能力和發(fā)展?jié)摿Τ譂M意態(tài)度，其次對思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德水平持滿意態(tài)度。在企業(yè)工作的應(yīng)屆中職畢業(yè)生半年后的月薪標準：[1]1000元以下0家，1000-2000元1家，2000-3000元2家，3000-4000元占3家，4000-5000元1家。5.企業(yè)需求的專業(yè)人才類型分析要求通才（知識面廣/適應(yīng)性強/可適合不同崗位）占33,33%，復合型人才66.67%。6.企業(yè)期望的校企合作模式是：[1]學校承擔音樂繼續(xù)教育任務(wù)2家[4]訂單培養(yǎng)3家[6]企業(yè)接收學生實習3家[7]聯(lián)合培養(yǎng)培訓2家[8]長期穩(wěn)定接收畢業(yè)生就業(yè)3家結(jié)論：校企合作中企業(yè)側(cè)重于接收學生實習、長期穩(wěn)定接收畢業(yè)生就業(yè)、學校承擔機電技術(shù)人員繼續(xù)教育任務(wù)、訂單培養(yǎng)、聯(lián)合培養(yǎng)培訓。（五）專業(yè)對應(yīng)的知識和技能要求分析(1)企業(yè)認為音樂專業(yè)畢業(yè)生需具備哪些知識專業(yè)知識評估學生需掌握的程度必須具備需具備一般不需具備極不需具備[1]掌握視唱能力51[2]演唱歌曲的能力51[3]演奏能力411[4]合唱排練能力321[5]組織能力321結(jié)論：企業(yè)對本專業(yè)畢業(yè)生的知識要求具有熟練的視唱能力、較好的演唱能力、演奏能力、合唱排練能力、較強的組織能力。（2）企業(yè)認為音樂專業(yè)畢業(yè)生需具備哪些技能結(jié)論：企業(yè)對本專業(yè)畢業(yè)生的能力要求基本專業(yè)知識技能。團隊合作及輔助他人工作的能力。溝通協(xié)調(diào)能力。獨立完成工作能力。三、區(qū)域中職本專業(yè)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀通過相同五所相同專業(yè)學校調(diào)研，從近3年的招生情況看，每年每個學校本專業(yè)招生數(shù)有增有減各不相同，變化不大（具體看下表），隨著新增企業(yè)的發(fā)展，音樂專業(yè)人才非常缺乏。經(jīng)過多年的探索與發(fā)展，音樂專業(yè)在招生規(guī)模與就業(yè)方面都取得了長足的進步。但在校企合作、人才培養(yǎng)模式、課程設(shè)置和師資隊伍建設(shè)等方面還存在一些問題。項目xxxxxx戲劇職業(yè)學院平遙現(xiàn)代工程職業(yè)技術(shù)學校臨汾市文化藝術(shù)學校xxxxxx師范大學臨汾學院xxxxxx幼兒師范高等專科學校結(jié)論專任課教師數(shù)（職稱、雙師比例）14（副高2講師8，90%）40（1:3:5高/中/初，90%）22（副高10講師19初2，100%）15（1:3:1高/中/初，100%）18（副高3講師15初2，100%）職稱、雙師比例都比較合理學校側(cè)重升學升學升學升學、就業(yè)升學、就業(yè)升學就業(yè)側(cè)重點不同公共基礎(chǔ)課數(shù)學、語文、英語、體育等數(shù)學、語文、英語、物理、化學、生物、歷史、地理、體育等語文、數(shù)學英語、體育等語文、數(shù)學、英語、體育等語文、數(shù)學英語、體育等中職學校公共基礎(chǔ)課基本相同專業(yè)技能課（及課時）樂理、視唱練耳、聲樂、鋼琴演奏、欣賞樂理、視唱練耳、聲樂、鋼琴演奏、欣賞、形體樂理、視唱練耳、聲樂、鋼琴演奏、欣賞、形體樂理、視唱練耳、聲樂、鋼琴演奏、欣賞、形體、即興伴奏樂理、視唱練耳、聲樂、鋼琴演奏、欣賞、形體、即興伴奏實訓室聲樂實訓室、鋼琴實訓室、管弦樂實訓室聲樂實訓室、鋼琴實訓室、管弦樂實訓室聲樂實訓室、鋼琴實訓室、管弦樂實訓室聲樂實訓室、鋼琴實訓室、管弦樂實訓室聲樂實訓室、鋼琴實訓室、管弦樂實訓室各校實訓室建設(shè)規(guī)模與作用也與專業(yè)方向一致，各有特色。高職院校的實訓室及設(shè)備不論從規(guī)模數(shù)量上還是精度深度上都有明顯提高。實訓方式一對一一對一一對一小組課小組課實訓內(nèi)容與技能課程基本一致，課時數(shù)不同學校略有不同。開展社會服務(wù)的項目、成效下鄉(xiāng)義演下鄉(xiāng)義演下鄉(xiāng)義演下鄉(xiāng)義演下鄉(xiāng)義演大多承擔義演、效果很好目前校企合作開展情況未填都有校企合作項目，形式略有不同學生頂崗實習標準落實情況未填未填未填良好良好全員參與，全程參與就業(yè)學生的就業(yè)情況升學升學升學就業(yè)情況很樂觀良好都較好目前辦學中存在的主要問題招生下降、生源質(zhì)量比以前下降招生數(shù)量遞增招生下降很好很好生源數(shù)量質(zhì)量下滑、校企深度合作問題。面對目前中職辦學的形勢的思路和對策未填學校要兩條腿走路，普高和對口同時進行未填培養(yǎng)實用性人才。以技能為主來培養(yǎng)學生的綜合能力很抓技能參加競賽加強師資建實訓場校企合作宣傳我校打造品牌辦出特色（一）校企合作方面各校經(jīng)過多年的探索與發(fā)展，音樂專業(yè)在校企合作方面取得了一定的成效，但是還面臨著校企深度合作的困難，主要表現(xiàn)在以下三個方面：1.缺乏校企深度合作長效機制。各學校雖然成立了校企合作的相關(guān)機構(gòu)，但是在校企合作事宜的運行、章程的制訂、各方權(quán)利義務(wù)的明確方面仍然不夠完善，沒能建立校企合作的長效機制，不能實現(xiàn)與企業(yè)的資源共享以及零距離接觸。2.企業(yè)參與校企合作積極性不高。目前，校企合作主要是中職學校為其生存、發(fā)展而主動合作積極性尋求企業(yè)作為合作伙伴形成的。在校企合作中學校人才培養(yǎng)目標更加明確，培養(yǎng)形式更加合理，培養(yǎng)人才更加符合市場需求。但是企業(yè)是以利潤最大化作為目標的。沒有利益驅(qū)動的合作，很難調(diào)動其的積極性。大多數(shù)企業(yè)尚未意識到校企合作對其在人力資源、技術(shù)資源等方面的發(fā)展會產(chǎn)生有利影響，合作培養(yǎng)人才從短期看最大化的經(jīng)濟效益還難以實現(xiàn)，培養(yǎng)出的人才還不一定留得住，用得上，因此，企業(yè)參與校企深度合作的驅(qū)動力不夠。3.校企深度合作的機制有待完善。目前，國家雖然一直倡導校企合作辦學，但是并沒有落地的見效的合作機制。這樣企業(yè)在參與校企合作過程中并不能得到其主管單位、勞動部門、稅收部門等各方面的充分支持，不能得到其期望的利益回報。因此，雖然學校積極主動要求與企業(yè)合作，但是企業(yè)一方比較消極，致使雙方深度合作難以為繼。（二）人才培養(yǎng)模式方面人才培養(yǎng)模式不僅要體現(xiàn)專業(yè)特色，更要滿足社會對人才的需求。目前，傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)模式還存在于部分中職學校中，其培養(yǎng)目標定位尚不清晰，課程體系設(shè)置并不合理，教學重心還是放在傳統(tǒng)的課堂教學上面。隨著社會對機電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)人才的需求不斷攀升，對人才培養(yǎng)質(zhì)量的要求越來越高，中職學校紛紛開始探索工學結(jié)合（半工半讀）的人才培養(yǎng)模式，立足于人才需求和崗位群，重視企業(yè)的重要作用，利用工學結(jié)合來增加學生的工作經(jīng)驗和動手能力，促進學生有目的的學習，取得了一定成效。但是，在繼續(xù)發(fā)展的過程中仍然存在一定的阻力，如企業(yè)的積極性尚未充分調(diào)動、機電企業(yè)對技能、安全、耗材、勞動報酬的考慮等。（三）課程設(shè)置方面從同類學校調(diào)查結(jié)果看，中職學校公共基礎(chǔ)課基本相同，除平遙現(xiàn)代開設(shè)高中課程外，其他學校都沒有開設(shè)，專業(yè)（技能）方向課不同學校由于專業(yè)方向不同而不同各有特點，授課方式也有所區(qū)別（一對一、小組課），同時各校實訓室建設(shè)規(guī)模與作用也與專業(yè)方向一致，各有特色。高職院校的課程設(shè)置與中職學校比門類名稱大致相同，但深廣度要求有不少提高。高職院校的實訓室及設(shè)備不論從規(guī)模數(shù)量上還是精度深度上都有明顯提高。通過對畢業(yè)生調(diào)研結(jié)果分析，中職學生認為專業(yè)和實踐課程并不能完全滿足工作崗位的需要。受調(diào)查的中職學生所從事的崗位，絕大部分與本專業(yè)相關(guān)或相近，對專業(yè)知識和技能有很大的要求。學生認為實踐課的課程局限性大，應(yīng)再廣一些。目前各中職學校音樂專業(yè)課程體系大致一樣，學生對學校設(shè)置的實訓課程較滿意。（四）師資隊伍方面現(xiàn)在中職學校音樂專業(yè)教師隊伍中，很多教師是本科以上學歷，在接受大學教育時偏重的是理論和學術(shù)體系的課程教育，走出大學校門后直接踏上講臺，在這過程中演出經(jīng)驗少，難以滿足中職學生對技能方面訓練的要求。調(diào)研結(jié)果也顯示，學生對教授自己專業(yè)課的教師整體上是滿意的，認為教師在教學中能夠理論聯(lián)系實際，具有較高的教學水平。但是，在實訓課程方面，學生更希望能在演出技巧上能接觸些有更多經(jīng)驗的老師。企業(yè)員工兼職授課，能帶給學生新鮮感，激發(fā)學生的學習興趣，還能及時地傳遞行業(yè)、企業(yè)新信息，使學生能隨時把握行業(yè)發(fā)展的動態(tài)，掌握企業(yè)一線實際需要的技能，這樣在學生就業(yè)時可以直接上崗，減少企業(yè)培訓的時間。（五）其他方面學生自身存在的問題和社會對學生的影響也是影響中職音樂專業(yè)教育的兩個重要方面。一是隨著高中擴招以及生源數(shù)量的下降，中職學校學生的高考成績逐年降低（雖然我校還好），其學習主動性和學習能力也出現(xiàn)整體下降的趨勢。在專業(yè)選擇上，學生沒有明確的目的性，有的是家長代為選擇，有的是根據(jù)招收人數(shù)多少、錄取率的高低進行選擇。對專業(yè)沒有興趣，學習中動力必然不足，其學習習慣、學習方法和積極性也難以滿足學習的需要。二是很多學生在擇業(yè)時首先考慮工資福利待遇，忽略了自身業(yè)務(wù)能力和綜合素質(zhì)的提高所帶來的發(fā)展空間和潛力。在這樣的思想驅(qū)動下，學生無法專注于知識的積累和技能的鍛煉。因此，中職音樂專業(yè)教育還要注重加強對學生的就業(yè)心態(tài)教育、就業(yè)指導和職業(yè)生涯規(guī)劃教育，使學生對所學專業(yè)以及未來就業(yè)形勢有清楚的認識，對就業(yè)目標有合理的定位，對未來職業(yè)發(fā)展充滿信心，這樣才能具備學習的積極性和主動性，達到預(yù)期的教育目的。四、畢業(yè)生跟蹤調(diào)查（一）本專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)基本情況1.畢業(yè)生最終就業(yè)情況根據(jù)畢業(yè)生跟蹤調(diào)查資料顯示，本專業(yè)2016、2017、2018屆畢業(yè)生就業(yè)率不高。大部分學生還是選擇升學，升入大專或本科。表2近三年音樂專業(yè)學生就業(yè)（升學）情況統(tǒng)計表屆別畢業(yè)生人數(shù)(人)已就業(yè)升學人數(shù)（人）就業(yè)率（%）2017565599201844409820195453992019屆畢業(yè)生初步就業(yè)的平均薪酬為2000元，2018屆的畢業(yè)生平均薪酬為3000元，2017屆畢業(yè)生畢業(yè)兩年后普遍薪酬在3500元左右。（二）畢業(yè)生對學校教學、就業(yè)的反饋情況1.就業(yè)形勢較好，但應(yīng)加強就業(yè)指導（1）您工作崗位性質(zhì)與在學所學專業(yè)之間的對口程度：[1]專業(yè)對口10人[2]專業(yè)基本對口5人[3]專業(yè)不對口5人（2）畢業(yè)至今，您換過幾個工作單位（）[1]一個8人[2]二個6人[3]三個以上2人[4]沒換過4人（3）您就業(yè)所在工作單位的性質(zhì)（）[1]個體戶1人[2]國有企業(yè)2人[3]科研事業(yè)單位[4]民營企業(yè)8人[5]外資/獨資企業(yè)[6]政府機構(gòu)1人[7]中外合資[8]其它（升學）9人（4）您現(xiàn)在月平均收入大致是（）[1]1000元以下[2]1000-2000元[3]2000-3000元5人[4]3000-4000元2人[5]5000-6000元1人[6]6000-7000元[7]7000元以上（5）您首次成功就業(yè)的途徑是（）[1]學校招聘會10人[2]其它機構(gòu)組織的招聘會[3]學校教師推薦[4]通過畢業(yè)實習2人[5]直接找單位5人[6]自主創(chuàng)業(yè)[7]通過人才市場3人[8]通過網(wǎng)絡(luò)信息[9]通過家庭社會關(guān)系（6）您在挑選工作時，最注重的因素是（）[1]未來發(fā)展空間1人[2]培訓與學習機會2人[3]工資福利額4人[4]工作地點[5]行業(yè)發(fā)展前景2人[6]晉升機會[7]符合個人興趣5人[8]其它（7）您對您現(xiàn)在工作情況的評價評價內(nèi)容滿意基本滿意一般不滿意工作狀況對工作狀況總體滿意度4人3人工作的薪酬待遇福利4人3人工作穩(wěn)定性3人2人2人對雇主的滿意度4人3人企業(yè)管理制度與文化3人2人2人個人發(fā)展空間4人3人結(jié)論：對工作狀況總體滿意度、工作的薪酬待遇福利、對雇主的滿意度、個人發(fā)展空間幾項內(nèi)容持滿意態(tài)度。其次對工作穩(wěn)定性、企業(yè)管理制度與文化持滿意態(tài)度。從調(diào)查來看，總體上本專業(yè)的就業(yè)形勢較為樂觀，近3年的就業(yè)率較穩(wěn)定且逐年提高，主要與我校在就業(yè)工作方面做了大量卓有成效的工作，音樂教學質(zhì)量的整體提高有密切關(guān)系。但是從整個就業(yè)趨勢來看，音樂專業(yè)的就業(yè)形勢較好，但是否對口和高質(zhì)量就業(yè)仍較為嚴峻，中專生進國企較困難，民辦企業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)音樂專業(yè)人才需求的主力軍，同時也有很大部分學生選擇對口升學，繼續(xù)學習深造。我校應(yīng)進一步加強對學生的就業(yè)指導和就業(yè)服務(wù)，以及對對口高考和3+2升學指導。讓學生對就業(yè)（升學）與職業(yè)發(fā)展有更為明確的的理解和把握，促進學生與用人單位和社會的對接。2.音樂專業(yè)技能很重要，實踐教學要加強13、請您全面評價您的專業(yè)技能水平（可多選）專業(yè)技能評估技能在您從事崗位工作中的重要性你在工作中運用以下技能的熟練程度很重要較重要一般不重要極不重要很熟練較熟練一般不熟練極不熟練[1]音樂理論基礎(chǔ)知識掌握`1551010[2]演唱技巧10101010[3]歌曲理解及分析能力155137[4]敏銳的聽覺能力515614[5]鍵盤的基本應(yīng)用155812[6]音樂賞析1010911[7]溝通協(xié)調(diào)能力2061414、您認為畢業(yè)生需具備哪些職業(yè)資格證書（可多選）[1]音樂教師資格證書[2]普通話資格證書10人[3]計算機應(yīng)用初級證20人[4]歌唱演員表演等級證[5]您認為還需要什么證書教師資格證15、您對在校期間所開的專業(yè)課程中，認為受益大的是（可多選）（1235689）[1]樂理[2]視唱練耳[3]琴法[4]管樂[5]形體[6]音樂欣賞[7]合唱[8]聲樂[9]正音[10]其他16、您對在校期間所開的專業(yè)課程中，認為不必要開的課程是（可多選）（無）[1]樂理[2]視唱練耳[3]琴法[4]管樂[5]形體[6]音樂欣賞[7]合唱[8]聲樂[9]正音[10]其他17、您對在校期間所開的專業(yè)課程中，認為需要增加的是（可多選）（1、3）[1]中國音樂史[2]歐洲音樂史[3]民族民間音樂[4]音樂美學[5]音樂創(chuàng)作[6]其他18、您認為集中實踐性教學環(huán)節(jié)哪些較重要（可多選）（2、3）[1]教材教法[2]表演能力[3]畢業(yè)（頂崗）實習[4]畢業(yè)設(shè)計[5]其他19、您對母校還有哪些意見和建議，希望得到母校哪些方面的幫助？希望學生能在校期間，加強專業(yè)技能的訓練，提升綜合能力，學校能提前給學生做就業(yè)心理輔導。調(diào)查中，畢業(yè)生對學校這一調(diào)查活動的開展表示了歡迎和全力支持，對母校的教育教學工作進行總體評價持滿意態(tài)度，對技能證書、專業(yè)課程開設(shè)、實踐教學環(huán)節(jié)都提出來寶貴意見和建議。他們普遍認為，證書就是一個敲門磚。專業(yè)課程不光要全面而且還要有針對性，要系統(tǒng)性的學習某一專業(yè)內(nèi)容。要多考察企業(yè)所運用的最新的技術(shù)，不光要學習最有用的技術(shù)，還要學習最新的技術(shù)。認為其在校期間的實踐環(huán)節(jié)仍需要不斷加強和改進，同時對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力和素質(zhì)拓展也提出了要求。（三）畢業(yè)生所在單位對我校畢業(yè)生的使用情況1．總體評價企業(yè)對我校中職畢業(yè)生實際表現(xiàn)的總體評價滿意或基本滿意，企業(yè)對我校畢業(yè)生專業(yè)知識水平、實踐動手能力、團隊合作能力和發(fā)展?jié)摿Τ譂M意態(tài)度，其次對思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德水平持滿意態(tài)度。企業(yè)側(cè)重技能水平、溝通能力、創(chuàng)新能力、發(fā)展?jié)摿Φ人刭|(zhì)。必須具備專業(yè)技能、團隊合作及輔助他人工作的能力、溝通協(xié)調(diào)能力、獨立完成工作能力等。并提出要端正工作態(tài)度，在實踐中不斷學習進步，強化自身競爭力。崗位表現(xiàn)要良好，畢業(yè)后就業(yè)要積極主動工作等。2.綜合素質(zhì)較高，但應(yīng)加強實踐鍛煉調(diào)查也顯示，就業(yè)單位認為我校60%的畢業(yè)生技術(shù)能力和水平比較高，還有40%的畢業(yè)生技術(shù)能力一般，因此，學生在就業(yè)前如何更好地提高技能是今后專業(yè)實習應(yīng)該解決的問題。所以，在學校教育過程中，要積極鼓勵和要求學生多加強實踐，學校要加強產(chǎn)教融合校企合作。五、對音樂專業(yè)建設(shè)的意見和建議（一）專業(yè)定位中職音樂專業(yè)就業(yè)面向定位主要確定學生就業(yè)面向領(lǐng)域，解決“為誰培養(yǎng)人”的問題，這是確定專業(yè)目標的基礎(chǔ)與依據(jù)。音樂專業(yè)職業(yè)分析主要確定職業(yè)崗位問題，解決“培養(yǎng)什么人”的問題，是專業(yè)課程開發(fā)的基礎(chǔ)和依據(jù)。1.中職專業(yè)就業(yè)面向定位。中職音樂專業(yè)的就業(yè)形勢較好，但是否對口和高質(zhì)量就業(yè)仍較為嚴峻，中職學生就業(yè)主要是民營企業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)，同時也有一大部分學生選擇對口升學和普高的升學，繼續(xù)學習深造。我校應(yīng)進一步加強對學生的就業(yè)指導和就業(yè)服務(wù)，以及對對口高考和3+2升學指導。讓學生對就業(yè)（升學）與職業(yè)發(fā)展有更為明確的的理解和把握，促進學生與用人單位和社會的對接。（1）在幼兒園、培訓中心就業(yè)，主要工作是對幼兒的教育教學工作和中小學生的興趣特長的教授等工作。（2）選擇繼續(xù)學習的，主要是對口升學（專+本）、3+2升學（專）并與高職專業(yè)對接，參加普高藝考生的考試。（二）確定訂單式人才培養(yǎng)模式以習近平新時代中國特色社會主義思想為指引，落實立德樹人根本任務(wù)，圍繞服務(wù)xxxxxx資源型經(jīng)濟轉(zhuǎn)型發(fā)展和就業(yè)需求，積極推進產(chǎn)教融合、校企合作，切實提升人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)需求的契合度。根據(jù)以上精神和這次調(diào)研情況以及我校實際，建議在產(chǎn)教融合、校企合作的辦學模式基礎(chǔ)上實施理實一體教學，探索訂單式人才培養(yǎng)模式。通過訂單式人才培養(yǎng)模式解決了學以致用的問題。即一切教學出發(fā)點和落腳點在于現(xiàn)實崗位需要，真正體現(xiàn)人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)需求對接，教學過程與生產(chǎn)過程對接，傳授學生實用的知識和技能。解決傳統(tǒng)學習的枯燥無趣的問題。以任務(wù)項目為驅(qū)動，以真實工作環(huán)境為背景，教學互動性、趣味性，學習成功感、成就感強。沒有傳統(tǒng)的學校、課堂的概念，演出場地、工作場地就是教室，工作就是學習，學習就是工作。同時能解決學生專業(yè)對口難的問題。對于畢業(yè)就業(yè)對學生訂單式人才培養(yǎng)模式是非常有效的。但對于要繼續(xù)升學深造的學生就要落實好對口升學（專+本）和3+2升學（專），我認為選好高職院校做好3+2升學，做好中高職銜接其實也是訂單培養(yǎng)。（三）落實訂單式人才培養(yǎng)模式訂單式人才培養(yǎng)模式是為實現(xiàn)中職教育培養(yǎng)目標和人才規(guī)格的要求。1.考察落實優(yōu)秀訂單企業(yè)。2.落實專業(yè)設(shè)置、課程體系、教學內(nèi)容、教學設(shè)計、教學方法等。3.制定和完善訂單式人才培養(yǎng)模式的培養(yǎng)方案。（1）調(diào)研企業(yè)對人才的能力素質(zhì)要求。（2）校企雙方共同制定人才培養(yǎng)計劃。（3）利用校企雙方的教育資源共同實施