小班語言《小藍和小黃》教案10篇小班語言《小藍和小黃》教案篇一活動目標(biāo)：1.知道藍色和黃色在一起會變成綠色。2.在看看、聽聽、講講中理解故事，感受朋友間、親人間的愛意。3.學(xué)習(xí)用手撕把彩紙撕成各種自己喜歡的形狀并說說是什么。活動準(zhǔn)備：ppt、彩色紙、白色素描紙活動準(zhǔn)備：一、導(dǎo)入部分師：今天，我們班來了兩位非常有趣的小伙伴，歡迎我們的第一位小伙伴（教師當(dāng)場撕出藍色的圓形紙）歡迎我們的`第二為小伙伴（撕出黃色的圓形紙）。師：小藍和小黃很調(diào)皮哦，發(fā)生過不少有趣的事兒，你們想不想知道啊？那就讓我們一起來看一看吧？二、師幼共讀故事，激發(fā)想象，體會故事的愛意。1、讀封面，“小藍和小黃”2、一起欣賞繪本。三、動手變一變老師為你們準(zhǔn)備了很多的彩色紙，請你也來變一變。小藍和小黃小班語言教案篇二活動目標(biāo)：1、在玩顏料游戲中，知道藍色和黃色混合一起變成綠色，對色彩的變化產(chǎn)生好奇和樂趣。2、在聽故事的過程中，激發(fā)豐富的想象力，體會故事的有趣性。3、在“抱一抱”游戲中增進同伴的感情。活動準(zhǔn)備：1、《小藍和小黃》繪本PPT、電腦一臺。2、顏料、彩色卡片、一次性塑料杯（透明）、一次性筷子。活動過程：一、認(rèn)識一下常見的顏色（1）用彩色卡紙請小朋友搶答顏色，調(diào)動一下孩子們的積極性。（2）師：我們一起玩一個“猜一猜它的顏色”的游戲，好嗎？（出示彩色卡紙）這是什么顏色？哪位小朋友可以告訴我嗎？二、抱一抱游戲師：你的好朋友是誰？抱一抱吧！我是你們的好朋友嗎？抱一抱吧！大家牽著手拉個圈，一起抱一抱。三、和孩子們一起欣賞故事，激發(fā)想象1、看封面引起幼兒閱讀興趣并認(rèn)識書名《小藍和小黃》師：小朋友從上面看到了什么？你知道故事的主人是什么顏色嗎？誰是小藍？誰是小黃？2、細(xì)節(jié)閱讀，一起欣賞繪本師：誰是小藍的爸爸？誰是小藍的媽媽？引導(dǎo)幼兒觀察大小，并說說：這是藍爸爸，這是藍媽媽，這是小黃。小藍的好朋友都叫什么名字？小黃會去哪呢？怎么辦？他們的爸爸媽媽不要他們了？重點觀察：藏貓貓、排排坐。注意：1、引導(dǎo)孩子學(xué)會觀察小藍去哪兒，并說一說孩子的理解。2、然后故事媽媽再講述。四、玩顏料游戲，小小魔法師來啦！（注意：故事媽媽先示范操作）師：小藍和小黃抱在一起真的會變成綠色嗎？我們一起試一試？孩子們用一次性筷子蘸些藍色顏料攪拌在準(zhǔn)備好的裝了一些水的塑料杯里，再蘸些黃色的顏料攪拌在塑料杯里，細(xì)心觀察。五、小朋友從顏料中挑選兩種顏色抱一抱。注意：1、游戲口吻：小藍、小紅抱一抱2、游戲時人手一份材料：兩個杯子人手一份3、請孩子說說你的發(fā)現(xiàn)：藍色+紅色=紫色紅色+黃色=橙色紅色+綠色+黃色=咖啡色六、故事媽媽要總結(jié)：原來兩種不同的顏色合在一起，會變成另一種顏色。《小藍和小黃》教案篇三【活動目標(biāo)】1、認(rèn)識紅、黃、藍三種顏色，知道紅、黃、藍兩兩混合分別變成桔色、紫色和綠色。2、探索紅、黃、藍三種顏色兩兩混合的變化，嘗試進行實驗記錄，并能運用配出的顏色進行涂色。?3、喜歡探究顏色的變化，感受探索顏色奧秘的樂趣。【活動準(zhǔn)備】1、知識經(jīng)驗？在日常生活中，幼兒了解常見顏色的名稱，經(jīng)常使用顏色，知道顏色是多種多樣的。2、教具和學(xué)具紅、黃、藍顏料若干；教師使用的ppt、實驗記錄表；幼兒使用的筆刷、紙杯、抹布、以及實驗記錄和涂色表。【活動重點】探索紅、黃、藍兩兩混合的變化，知道紅、黃、藍兩兩混合分別變成桔色、紫色和綠色。【活動難點】能運用色彩混合原理配出需要的顏色，嘗試進行實驗記錄。【活動過程】一、開始部分：繪本導(dǎo)入1、繪本導(dǎo)入，激發(fā)興趣。教師從桌面上擺放的藍色和黃色的泡泡泥導(dǎo)入《小藍和小黃》的繪本故事，并開始講解繪本。2、第一個混合實驗講到“小藍和小黃開心地抱在一起”時，教師請幼兒猜測小藍和小黃抱在一起的結(jié)果。此時，教師用黃色和藍色的顏料進行混合實驗，給幼兒做示范。3、教師繼續(xù)講述繪本。4、講完繪本后，針對繪本內(nèi)容進行提問，引發(fā)幼兒思考。——《小藍和小黃》的故事講完了，那我請小朋友來說一說從這個故事中我們明白了什么？（原來藍和黃混合在一起會變成綠色）二、基本部分：動手實驗并給蔬果涂色1、激發(fā)試驗的欲望，了解實驗材料（1）引導(dǎo)幼兒觀察果蔬輪廓圖，引發(fā)幼兒配色、涂色的欲望。教師出示果蔬輪廓圖，引導(dǎo)幼兒分析各種說過、蔬菜所需的顏色。進一步引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)沒有現(xiàn)成的顏色，啟發(fā)、鼓勵幼兒動手實驗，嘗試運用三原色調(diào)配處所需的顏色。（2）介紹實驗材料引導(dǎo)幼兒觀察實驗材料：紅黃藍顏料，筆刷、顏色標(biāo)簽，實驗記錄和涂色表。2、提出實驗要求（1）自由選擇兩種顏色進行配色（2）記錄實驗過程及發(fā)現(xiàn)，并將自己的發(fā)現(xiàn)與同伴交流。（3）給蔬果涂色：運用配出的顏色給蔬果涂上合適的顏色。1、幼兒動手做實驗，教師巡回指導(dǎo)三、結(jié)束部分：1、展示與交流（1）幼兒將記錄和涂色表展示在記錄卡上。（2）請幼兒根據(jù)自己的記錄，和大家交流自己的發(fā)現(xiàn)。（3）教師根據(jù)幼兒的發(fā)現(xiàn)及交流進行小結(jié)。（用ppt動畫展示）【活動延伸】鼓勵幼兒到區(qū)角利用三種顏色進行變色，進一步探究顏色的變化，發(fā)現(xiàn)更多的顏色奧秘。《小藍和小黃》教案篇四本周的教學(xué)主題是“彩色世界”，于是我把繪本《小藍和小黃》納入教學(xué)活動內(nèi)。《小藍和小黃》是美國李奧尼的作品，是關(guān)于顏色會有趣變化的繪本。大致內(nèi)容是小藍和小黃是兩個好朋友，小藍因爸爸媽媽出門而去找小黃一起玩的時候就抱在了一起，變成了小綠，結(jié)果誰也回不了家，因為藍爸爸藍媽媽不認(rèn)識小綠，黃爸爸黃媽媽也不認(rèn)識小綠，最后他們哭啊哭啊，又變回了小藍和小黃，然后小藍帶著小黃去找藍爸爸藍媽媽，經(jīng)過抱一抱后知道原來真的會變成小綠，于是，大家一起去找黃爸爸黃媽媽，大家一起擁抱，慢慢地，都變成了小綠。這是不是有趣的故事呢？我用了flash的課件進行了這個教學(xué)活動，因為三原色之二小藍和小黃的重點部分是關(guān)于變成小綠這個三間色之一的變化過程用flash能很好地展現(xiàn)出來。我是從以下兩方面著手的：一是小藍和小黃抱一抱變成綠色；二是不能一個人出門。在我引導(dǎo)幼兒看了一遍課件后，孩子們對故事的名字沒有記住，卻記住了這個重點的變色過程和結(jié)果，因為這個變色過程很形象很生動也很有趣，可見孩子們對知識的難點只要通過適合他們的方式就能讓他們得到收獲。在看第二遍之前我要求：看完了，要告訴我故事的名稱和發(fā)生了什么故事？結(jié)果，在第二遍看完后，大多數(shù)小朋友都能告訴我“小藍和小黃”，對于故事內(nèi)容也能在我的引導(dǎo)下敘述完整，真的很棒！為了進一步加深印象，在操作過程中，我用油畫棒畫了小藍，一個小黃，在讓他們抱一抱時，發(fā)現(xiàn)真的變成小綠了！這可讓孩子們激動啊！于是，讓所有的小朋友都一一進行操作，都變成了“小小魔法師”！就在自己動手操作中讓孩子們的知識點有了新的突破，完成了活動的教學(xué)目標(biāo)的達成。另外，關(guān)于“小藍沒有聽爸爸媽媽的話，自己出門找朋友了。”這件事情是對還是錯？我們師生進行了討論，最后，一致決定要聽爸爸媽媽的話，不能自己一個人出門，應(yīng)該不要出去，要么和爸爸媽媽拉拉手再出去玩。其實繪本教學(xué)是很有趣的，你可以從這個角度挖掘，也可以從哪個角度深入，及時針對班內(nèi)幼兒的實際生活經(jīng)驗和能力發(fā)展水平進行適時適宜的指導(dǎo)才是最需要的。《小藍和小黃》教案篇五活動背景：《小藍和小黃》是一本非常經(jīng)典又有趣的繪本，對于小班幼兒來說，簡單的畫面加上充分的想象空間，幼兒更容易在輕松的觀察、聆聽中，將自己生活中的經(jīng)驗投入繪本情境中，體驗閱讀的快樂。當(dāng)一種親切感產(chǎn)生、一種勝任感萌生、一種迫切想了解的愿望發(fā)生時，一本書和一種與書有關(guān)的體驗活動就這樣在幼兒的心里生根、發(fā)芽了。于是我將繪本閱讀與美術(shù)游戲有機融合，讓幼兒就在這種看似簡單的經(jīng)驗遷移和情感投射中，潛移默化的幫助他們拓展、豐富、積累體驗。活動目標(biāo)：1、積極參與閱讀活動，能大膽地想象和表述，感受朋友間、親人間的愛意。2、知道藍和黃兩種不同的顏色結(jié)合在一起會變成綠顏色。3、享受調(diào)色游戲的樂趣，愿意大膽地表述自己的發(fā)現(xiàn)。活動準(zhǔn)備：1、繪本《小藍和小黃》ppt;2、藍色、黃色顏料和藍色、黃色透明的塑料色卡紙。3、幼兒人手一份操作工具（畫筆、畫紙、黃藍顏料分別裝在針管里、幼兒操作桌面上鋪有透明桌墊，畫紙鋪放在透明桌墊的下面）。活動過程：一、引出繪本故事的主人公出示“小藍”：“今天來了一位有趣的朋友，它的名字叫小藍。小藍有個好朋友叫小黃。”引導(dǎo)幼兒用語言問候小藍和小黃。二、繪本閱讀《小藍和小黃》的故事1、介紹小藍和小黃的一家。①幼兒觀察畫面并提問：“我們一起去小藍家和小黃家參觀一下，看，家里有誰？”②引導(dǎo)幼兒大膽想象：“為什么覺得它是爸爸（媽媽）？”③小結(jié)：“小藍和小黃的家里和爸爸媽媽在一起，真是相親相愛的一家人。”2、小藍和小黃一起做游戲①幼兒觀察圖片并引導(dǎo)其大膽想象：“小藍和小黃最喜歡玩游戲，看看它們在干什么？”（拉圈圈、捉迷藏）②幼兒人手一個小藍或小黃，和同伴打招呼，一起拉圈圈游戲，感受結(jié)伴游戲的快樂。“小藍和小黃真的躲在我們身邊呢，快把他們找出來吧。”③感受色卡的重疊變色。“小藍和小黃抱在了一起，發(fā)生了什么事？”“小藍和小黃也來抱一抱，看看便會變成什么呢？”小藍和小黃小班語言教案篇六活動目標(biāo)：1、感興趣的觀察和想象色塊的不同組合。2、樂意用語言、動作表現(xiàn)故事的簡單情節(jié)。活動準(zhǔn)備：PPT活動過程：一、認(rèn)識小藍和小黃1、認(rèn)識小藍、藍爸爸和藍媽媽（1）今天，老師給寶寶們介紹一個小伙伴，這是小藍。小藍說：小朋友們好！幼：小藍你好！（2）小藍請我們到他家去玩，看看小藍家里有誰？小藍家里有藍爸爸、藍媽媽還有小藍。（3）小藍有個最要好的好朋友，他是誰？是小黃。（4）小黃也請你們到他家玩，看看小黃家有誰？小黃家里有黃爸爸、黃媽媽還有小黃。二、和小藍小黃做游戲1、激發(fā)興趣：小藍小黃常常和好朋友一起玩，他們在玩什么？2、瞧！小伙伴又換了個什么好玩的游戲？小紅小黃小綠排排隊，真神氣，象什么？3、快看快看，它們又變成什么了呀？3、變變變，圍在一起變成了什么？4、哎喲哎喲玩累了，小藍小黃要回家了。我們也該回家了！小藍小黃再見！《小藍和小黃》教案篇七活動目標(biāo)：1、在看看、聽聽、講講中理解故事，感受朋友間、親人間的愛意。2、積極參與閱讀活動，并能在活動中大膽地想象和表述。3、學(xué)習(xí)一頁一頁輕輕翻閱圖書，產(chǎn)生對閱讀的興趣。4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。5、懂得在別人有難的時候要想辦法去幫助他們。活動準(zhǔn)備：1、大繪本《小藍和小黃》；2、繪本《小藍和小黃》準(zhǔn)備幼兒人手1本。活動過程：一、引出繪本故事的主人公通過撕紙出現(xiàn)“小藍”和“小黃”，引導(dǎo)幼兒用語言問候兩位新朋友。二、翻開大繪本《小藍和小黃》，逐頁講述內(nèi)頁一：介紹小藍家①幼兒觀察畫面并提問：我們一起去小藍家參觀一下，看，家里有誰？②引導(dǎo)幼兒大膽想象：為什么覺得它是爸爸（媽媽）？③小結(jié)：小藍的家里有爸爸有媽媽還有小藍，真是相親相愛的一家人。內(nèi)頁二：介紹小黃家①幼兒觀察畫面：小黃就住在街對面，來看看，小黃的家里有幾個人？都有誰？②引導(dǎo)幼兒大膽想象人物形象。3、內(nèi)頁三：介紹小藍和它的朋友①幼兒觀察畫面：小藍有許多好朋友，你們認(rèn)識嗎？它們都是誰？②引導(dǎo)幼兒逐一說說顏色朋友的名字。4、內(nèi)頁四：小藍還有一個最要好的朋友，它是小黃。5、內(nèi)頁五：小藍和朋友的游戲——捉迷藏①幼兒觀察圖片并引導(dǎo)其大膽想象：小藍和它的朋友經(jīng)常在一起玩游戲，看看它們在干什么？②幼兒參與捉迷藏游戲，能運用游戲語言“————快出來。”6、內(nèi)頁六：小藍和朋友的游戲——拉圈圈①幼兒觀察圖片并引導(dǎo)其大膽想象：小藍和小黃又在干什么？你是怎么看出來的？②幼兒參與吹泡泡游戲，感受朋友游戲的愉悅。7、內(nèi)頁七：幼兒觀察圖片并說說小藍和小黃在干什么？（排排隊）三、繪本閱讀幼兒圍繞桌子坐下，老師發(fā)給幼兒人手一本《小藍和小黃》。觀察封面，并跟隨老師的故事講述逐頁閱讀。教學(xué)反思1、本班幼兒園對閱讀圖書中的圖畫和文字有著豐富的經(jīng)驗，因此，我直接從引導(dǎo)幼兒閱讀圖畫引入課題，充分激發(fā)幼兒的想象力。剛開始，幼兒各抒己見，想法各異，有的幼兒還充分調(diào)動了過去在主題活動中的知識經(jīng)驗，很不錯。由此可見，我作為引導(dǎo)者對于幼兒的想法要給積極的肯定和正面的引導(dǎo)，幼兒想象的翅膀正是在教室的呵護和鼓勵中展翅飛翔的。2、幼兒在欣賞圖畫書的圖畫環(huán)節(jié)中，幼兒的想象力和表達能力是得到充分發(fā)揮的，可是這個環(huán)節(jié)用得時間比較長，幼兒一直坐著看、坐著說、坐著聽，形式過于單一。于是，在課前，我臨時增加了分組排圖講述環(huán)節(jié)，希望能夠動靜交替，進一步加強幼兒對圖畫書的理解，結(jié)果事與愿違。（在的實際教學(xué)過程中，幼兒對圖畫書的想象和理解都非常，可是我并沒有靈活處理，還是按照原定的活動計劃進行，以至于活動時間超時，幼兒的興趣減弱。）《小藍和小黃》教案篇八設(shè)計意圖：新《綱要》指出，大班孩子的社會情感正在逐步發(fā)展起來，但是如果想讓他們的社會情感穩(wěn)定發(fā)展，就需要我們成人的引導(dǎo)、提醒和推動。《小黃和小藍》這本書，用抽象生動的色塊，講述了關(guān)于人際關(guān)系、關(guān)于友誼的故事。通過欣賞故事，通過寬松環(huán)境氛圍的討論活動，通過貼合實際生活的回顧呈現(xiàn)，來激發(fā)大班孩子的責(zé)任感、關(guān)愛他人的情感、任務(wù)意識等，使他們的社會情感的發(fā)展會越來越主動、積極。活動目標(biāo)：1、通過抽象的畫面理解故事內(nèi)容，進一步體味親情和友情。2、嘗試用撕紙的方式表達簡單情節(jié)。活動準(zhǔn)備：1、自制大書《小藍和小黃》2、膠棒、白紙、手工紙若干。活動過程：一、引出故事用邊撕紙邊講述的方式進行自我介紹，引出故事內(nèi)容二、討論故事看！“這是小藍，小藍的家里，住著藍爸爸，和藍媽媽，（請小朋友說一說哪個是爸爸，哪個是媽媽，為什么？）小藍有許多好朋友，（如果你給他的朋友取名字，你會給他們叫什么？），但他最好的朋友是小黃，你也有好朋友嗎？你們最喜歡玩什么游戲？他們最喜歡藏貓貓（就是捉迷藏）和轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)圈圈，在學(xué)校里，他們整整齊齊排排坐，（你們在學(xué)校也這樣嗎？除了上課還有什么時候會排排坐？）放了學(xué)以后，他們又跑又跳。有一天，媽媽要去買東西，它對小藍說：“你呆在家里別出去”。（小藍聽話了嗎？）可是小藍還是跑出去找小黃了，唉！街對面的房子里沒有人，（她的好朋友干什么去了呢？）它這邊找找，那邊找找，突然，在拐彎角上，他找到了小黃，他們開心得抱在了一起，抱啊抱啊，結(jié)果她們變成了綠的了。（驚訝！）然后，他們?nèi)ス珗@玩，他們穿過一條隧道，（地下通道），他們追著小橙玩，他們又爬上了一座大山，啊，好累，他們回家去了，（可是現(xiàn)在他們是綠的了，回家以后爸爸媽媽還認(rèn)識他們嗎？）回到家，藍爸爸和藍媽媽說：“你不是我們的小藍，你是綠的”。黃爸爸和黃媽媽也說：“你不是我們的小黃，你是綠的”。（他們的爸爸媽媽不要他們了，他們心情是怎樣的？）小藍和小黃好傷心，他們哭了，流出了大滴的藍眼淚和黃眼淚，最后，他們把自己收攏到了一起，他們說：“現(xiàn)在爸爸媽媽能認(rèn)出我們來了吧？”（能認(rèn)出來嗎？真擔(dān)心）藍媽媽和藍爸爸見到他們的小藍，開心極了，又是抱又是親，他們還抱了小黃，但是，快看……他們變綠了。現(xiàn)在他們知道怎么回事了。（你們知道怎么回事了嗎？）于是他們到街對面去報告這個消息，孩子們一起玩到吃晚飯的時間，故事講完了。三、撕貼故事小朋友們，你覺得這本書有意思嗎？你們知道這本書是怎么制作出來的嗎？它是林老師用彩色的紙撕出來的。你們想不想嘗試一下，用彩紙來撕出屬于自己的故事呢？（小朋友撕貼，教師巡回觀察指導(dǎo)。）四、展示故事請小朋友們把自己撕貼的故事貼在展板上。個別講述。五、延伸故事今天老師和小朋友們一同分享了一個很好聽的故事，回家以后，小朋友可以親自做一下試驗，看看藍顏色和黃顏色放在一起真的能變成綠色嗎？其他顏色放在一起會發(fā)生什么變化呢？活動反思：大班孩子抽象思維已開始萌芽，觀察能力、語言表述能力大大提高，本書充滿童趣的抽象的畫面隱含了許多鼓勵幼兒幻想、創(chuàng)造的因素，充分調(diào)動了幼兒的發(fā)散思維，激發(fā)了幼兒創(chuàng)造的欲望。最后，通過撕紙活動的嘗試，孩子們的生活畫面在腦海中重溫再現(xiàn)，通過撕貼、交流、講述，獲取了成功的積極的心理體驗。《小藍和小黃》教案篇九活動目標(biāo)：1、理解繪本內(nèi)容，能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗看畫面想象，猜測故事情節(jié)。2、積極參與閱讀活動，愿意用簡單的語言講述。3、在看看，聽聽，講講中，感受朋友親人間的愛意。活動準(zhǔn)備：小黃和小蘭紙片，幻燈片《小藍和小黃》，黃、藍顏料人手一份，其他顏色若干活動過程：一、導(dǎo)入出示繪本封面，今天老師來給小朋友講一個故事《小藍和小黃》，你們猜一猜小藍和小黃會是誰呢？小藍和小黃不是小動物也不是小朋友，他們是有顏色的小紙片。你們看，這就是小藍（出示小紙片）我們一起和小藍打個招呼吧（小藍你好）這是小黃，干小黃打個招呼吧（小黃你好）二、欣賞幻燈片，分段理解和預(yù)測故事發(fā)展1、分段理解故事第一段，小藍家這是小藍家，你們看小藍家有幾個人，都是誰啊？你覺得哪個是藍爸爸？哪個是藍媽媽？為什么？小結(jié)：小藍的家里有爸爸媽媽和小藍三個人，他們是相親相愛的一家人。你知道什么是相親相愛嗎？你家里有幾口人，都是誰？第二段，介紹小黃，他們一起玩的游戲小藍有很多好朋友，你知道他們叫什么名字嗎？幼兒給各種顏色卡片起名字。可是他最好的朋友是小黃，你有最好的朋友嗎？是誰？小黃就住在街對面，它的家里有幾口人？都是誰？小結(jié)：小黃的`家里有爸爸媽媽還有小黃，他們也是相親相愛的一家人。小藍和他的朋友經(jīng)常在一起玩游戲，他們都玩什么游戲？（幼兒觀察畫面，結(jié)合生活經(jīng)驗自由猜想）小結(jié)：他們最喜歡玩藏貓貓和轉(zhuǎn)圈圈的游戲。你最喜歡和你的朋友玩什么游戲？小藍和它的朋友們在幼兒園都會學(xué)習(xí)什么本領(lǐng)呢？放學(xué)了，他們怎么做？你們是怎么做的？第三段，好朋友抱在一起小藍終于找到了小黃，這時候小藍的心情是什么樣的？兩個好朋友見了面，會做些什么呢？他們真的開心的抱在一起，可是，發(fā)生了什么事情？第四段，綠他們的爸爸媽媽會對他們說什么？請幼兒自由猜想。聽了爸爸媽媽的話，小藍和小黃怎么了？看圖片講述故事到故事結(jié)尾。2、通過提問回想，加深對故事內(nèi)容的理解老師的故事講完了，你聽了之后，記住了什么？三、幼兒動手操作驗證：小藍和小黃抱在一起會變成綠色故事里面小藍和小黃抱在一起變成了綠色，這是真的嗎？小朋友們來試一試好嗎？老師給小朋友準(zhǔn)備的小藍和小黃不是小紙片，而是有顏色的水，小朋友來試一試，他們抱在一起會不會變成綠色好嗎？請幼兒動手操作。注意不要撒到外邊。四、延伸顏色寶寶之間有很神奇的事情，小黃和小紅抱在一起會變成什么你想知道嗎？老師動手操作，激發(fā)孩子對顏色變化的無限興趣。老師給小朋友們準(zhǔn)備了很多顏色寶寶，我們一起試試吧。小班語言《小藍和小黃》教案篇十設(shè)計意圖：小班的孩子，對周圍世界充滿濃厚的興趣，對新鮮事物具有強烈的好奇心，而且這階段的孩子只對那些形象鮮明、具體生動、能引起強烈情緒的事物才會記得住。根據(jù)這一情況，為了進一步滿足孩子的好奇心，我設(shè)計了本次活動。利用故事中有關(guān)藍色加黃色變成綠色的“魔術(shù)”有效地激發(fā)幼兒探索的欲望，旨在引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察、大膽嘗試并在嘗試的過程中感知兩種顏色組合在一起后的神奇變化。寓教于樂，孩子們在操作和游戲中學(xué)習(xí)故事和顏色的變化，體驗好朋友在一起的快樂。活動目標(biāo)：1.愿意看看、聽聽、講講，并能大膽想象和表述。2.感受藍、黃兩色“擁抱”后的變化，體會和好朋友在一起的快樂。3.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。4.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。活動準(zhǔn)備：ppt課件，黃、藍兩色膠片卡若干，裝有清水的兩個瓶子，大號量杯，音樂，油畫棒，大樹的掛圖等。活動過程：一、變魔術(shù)導(dǎo)入，引出小藍和小黃1。教師出示裝有清水的瓶寶寶，變魔術(shù)將清水變成藍色的水，引出小藍。2。教師出示裝有清水的瓶寶寶，變魔術(shù)將清水變成黃色的水，引出小黃。一天，小藍和小黃在一起時發(fā)生了一件有趣的事，我們一起來看看吧。二、操作演示，感受藍、黃兩色“擁抱”后的變化（一）看一看，說一說1。教師用顏料水示范，將藍色和黃色的顏料水倒在一起，變成綠色。2。教師出示蘋果寶寶，分別用藍黃膠片紙給蘋果寶寶穿上藍衣服、黃衣服、綠衣服（二）做一做，試一試：幼兒分組操作感受藍、黃兩色“擁抱”后的變化。第一組：給小動物穿綠衣服。請幼兒用藍色和黃色的膠片紙進行操作，將黃、藍兩色膠片紙插進裝有小動物的卡片內(nèi)，變成綠色，感知黃、藍兩色擁抱后的`變化。第二組：請幼兒給大樹涂色。一棵大樹，上面畫有七片用油畫棒涂成黃色和藍色的葉子，幼兒操作將黃葉子、藍葉子全部變成綠葉子。幼兒操作后，將大樹搬到黑板上展示，然后將“小客人”也請到大樹底下展示。三、繪本閱讀：小藍和小黃今天陳老師還帶來一個好聽的故事，我們一起去看看吧！1.介紹小藍家幼兒觀察畫面并提問：我們一起去小藍家參觀一下，看，小藍的家里有誰？小結(jié)：小藍的家里有爸爸有媽媽還有小藍，真是相親相愛的一家人。2.介紹小黃家幼兒觀察畫面：小黃就住在街對面，來看看，小黃的家里有幾個人？都有誰？小結(jié)：小黃的家里也有爸爸有媽媽還有小黃，真是親親熱熱的一家人。3.小藍和小黃擁抱變色小藍和小黃驚喜地?fù)肀г谝黄穑奖г骄o。可是，發(fā)生了什么事呢？（畫面定格）4.