二年級音樂教案人教版下冊大樹媽媽教案范文七篇

教案是教師為順利而有效地開展教學活動，根據課程標準，教學大綱和

教科書要求及學生的實際情況，以課時或課題為單位，對教學內容、教學

步驟、教學方法等進行的具體設計和安排的一種實用性教學文書以下是我

整理的二年級音樂教案人教版下冊大樹媽媽教案范文七篇，歡迎閱讀與收

藏。

第一篇：二年級音樂教案人教版下冊大樹媽媽教案

活動目標：

1、熟悉歌曲內容，感受歌曲安靜、柔美的性質。

2、能在圖譜的暗示下自主學習歌曲，能用連貫、柔和的聲音演唱。

3、會用簡單的肢體動作表現歌曲，體驗合作表演的快樂。

活動準備：圖片、圖譜、伴奏音樂

活動過程：

一、故事導入、創設情景

師：今天我給大家帶來一個《大樹媽媽》的故事。從前，有一棵大樹,

個兒高高的，每天都舉著茂密的樹枝和樹葉為小花、小草們遮風擋雨，大

家都叫她大樹媽媽。（出示大樹媽媽圖片）

有一天，一只迷路的小鳥找不到媽媽了，他停在大樹媽媽的手臂上，急

得嗚嗚地哭。大樹媽媽說：“別哭別哭，孩子，我就是你的媽媽。”大樹

媽媽用她的樹枝和樹葉做成了一個溫暖的搖籃，搖呀搖，搖籃里的小鳥甜

甜地睡著了。（出示小鳥睡在搖籃里的圖片）

二、熟悉歌曲

（一）學習第一段

1、教師范唱第一段，提問：大樹媽媽是怎樣哄小鳥睡覺的？她還做了

什么動作？

2、一起朗誦第一段歌詞。

3、聽音樂齊唱第一段。

（二）學習第二段

1、師：小鳥睡醒了，大樹媽媽對著小鳥呵呵地笑，真開心。忽然，誰

來了？（出示風雨圖片）小鳥寶寶好害怕，大樹媽媽會怎樣保護小鳥呢？

2、教師范唱第二段

提問：大樹媽媽是怎樣保護小鳥的？

師生一起完整演唱第二段。

3、有表情演唱第二段。

提問：大樹媽媽看到風來了、雨來了，心里會怎么樣？

大樹媽媽這么關心小鳥寶寶，小鳥心里又會有什么感覺呢？

三、完整演唱兩段歌曲

師：這個故事就是一首好聽的歌，是大樹媽媽愛小鳥寶寶的歌。讓我們

一起用溫柔的聲音和大樹媽媽一起哄小鳥睡覺，為小鳥擋風遮雨吧！

四、分角色表演

師----大樹媽媽；幼兒-----小鳥

一組孩子----大樹媽媽；一組孩子-----小鳥

女孩----大樹媽媽；男孩-----小鳥

幼兒自由兩兩結伴表演

第二篇：二年級音樂教案人教版下冊大樹媽媽教案

在進入冬季，感受寒冷的時候，外面的大自然也引起了孩子們的好奇。

當看到大樹媽媽的“孩子”一個個離開，在寒風中略顯孤單時，我們的孩

子表現出了同情。這是一個很好的人文關懷的題材，與次，便有了這么一個

上集體活動的想法。

活動目標

1、欣賞和感受散文所表現的美妙意境，懂得關心、疼愛大樹媽媽。（難

點）

2、根據生活已有經驗，樂意用完整的語言大膽表達自己的想法。（重

點）

活動準備

圖片（大樹媽媽、小鳥、星星等）樹干三棵（貼在凳子上）

準備道具：角色頭飾及樹葉細條。

活動過程

一、引發興趣

1、出示四個字，讓幼兒認讀（大樹媽媽）

2、跟大樹媽媽打招呼，猜猜它為什么聲音很輕？很傷心呢？（幼兒自

由表達）

3、老師總結；原來，秋天到，大樹媽媽的孩子一個個都離開了媽媽，

大樹媽媽感到很傷心，很孤單，你們愿意做大樹媽媽的娃娃嗎？你有辦法

讓大樹媽媽開心起來嗎？（幼兒自由大膽表達）

二、欣賞和感受1、第一遍，把幼兒的話編成散文詩讓幼兒欣賞。

2、第二遍在與幼兒討論的基礎上再增加提升詩歌內容。

3、大樹媽媽除了你們，還有許多的娃娃呢？你們猜猜會是誰呢？（幼

兒猜），一起看看到底有誰呢？（松鼠、小星星、小鳥）我們一起來聽一

聽，它們是怎么對大樹媽媽說的？

4、第三遍欣賞感受：

1）你覺得娃娃們喜歡大樹媽媽嗎？從哪些話里可以聽出它們很愛大樹

媽媽？

2）理解比喻詞

a、小鳥會唱歌嗎？為什么詩歌里說小鳥會唱歌？（引導幼兒理解小鳥

的叫聲和動聽，好像唱歌。）

b、小松鼠為什么說：“我給你跳舞？（理解松鼠大尾巴擺動起來的姿

態很美，好像在跳舞。）

c、小星星會說話嗎，為什么小星星說“晚上陪你說悄悄話？”（理解

星星只有晚上看得見，而且一閃一閃好像在說話。）

d、夜晚的天空，星星閃亮，小鳥和小松鼠在樹上休息，樹枝隨風輕輕

地搖擺，好像大樹媽媽在娃娃們講故事，娃娃們給媽媽唱歌、跳舞、說悄

悄話。

三、遷移自由表演樹林里還有很多的大樹媽媽呢？我們都用自己最大

的本領去關心她們好嗎？在老師的帶領下，孩子自由分散走到大樹媽媽

的身旁說一些好聽的話。回家也要這樣關心自己的爸爸媽媽和爺爺奶奶。

第三篇：二年級音樂教案人教版下冊大樹媽媽教案

設計意圖：

金秋十月，我們帶孩子們去參觀了秋天的田野，一路上孩子們看到了小

樹葉紛紛從樹枝上飄落的情景，引起了他們的興趣，“老師，小樹葉為什

么會掉下來？”“老師，小樹葉離開了媽媽，媽媽多可憐呀！”這正是教

育幼兒要關心媽媽、愛媽媽的大好時機，因此，我們設計了本次活動《大

樹媽媽》。

活動目標：

1.學習散文詩中的對話，感知詩中優美的句式，并能進行簡單的創編。

2.體驗散文詩中小主人對媽媽的關心，了解媽媽與娃娃的依偎情感。

活動準備：

1.“大樹媽媽”的課件、3棵大樹。

2.背景音樂《小烏鴉愛媽媽》、進場音樂《小樹葉》。

3.小鳥、松鼠、小星星的胸飾人手一份，小動物指偶人手一份。

活動過程：

一、聽《小樹葉》音樂入場。

1.導語：哎呀，秋天來了，許多樹葉娃娃離開了大樹媽媽，她感到非

常地孤單、寂寞，那你們想想誰會來當大樹媽媽的娃娃，來陪她呢？

2.幼兒自由講述。

二、學習散文詩，理解散文詩的內容。

1.觀看畫面一

⑴提問：看看到底是誰來當大樹媽媽的娃娃呢？（小鳥）小鳥會對大

樹媽媽說什么話呢？

(2)幼兒自由講述。

(3)放課件。師：聽聽小鳥到底是怎么說的？

(4)幼兒學說小鳥的話。

2.觀看畫面二

提問：還有誰也來當大樹媽媽的娃娃呢？(小松鼠)那誰來學學小松鼠

的話？

3.觀看畫面三

提問：咦，又是誰來當大樹媽媽的娃娃了，小星星又會說什么呢？

4.完整欣賞散文詩。

⑴教師朗誦。師：老師還把它們說的話編成了散文詩，我們一起來聽

一聽吧！

(2)欣賞散文錄音后提問：你覺得這篇散文詩美嗎？那你們想不想來表

演一下呢？

三、幼兒表演，鞏固散文詩內容。

1.幼兒自由選擇角色。

師：請小朋友把自己喜歡的小動物輕輕地請到自己的身上，和旁邊的好

朋友說說自己拿的是什么。

2.分角色練習對話。

3.幼兒表演，并將小動物送到大樹上。

四、感受

散文詩中表現的內在情感，產生愛樹媽媽的情感。

1.幼兒討論：為什么小鳥、松鼠小星星來當大樹媽媽的娃娃，愿意陪

她呢？

2.提問：你們喜歡大樹媽媽嗎？你愿意為大樹媽媽做什么？

五、創編。

1.小組討論。師：秋天還有很多的小動物，它們也想來當大樹媽媽的娃

娃，請小朋友也去拿一個小動物，到大樹媽媽的身邊去說吧！

2.幼兒創編展示。

六、萌發師生間的情感。

師：現在大樹媽媽有了很多的娃娃，她很開心，老師媽媽也想有娃娃,

你們誰愿意來當我的娃娃，那讓老師媽媽帶你們一起去玩吧！

活動延伸：

讓幼兒繼續進行創編活動，并把幼兒編的話編到散文詩中去。

第四篇：二年級音樂教案人教版下冊大樹媽媽教案

一、教學目標及策略

我們知道語言活動是幼兒園教育中的重要內容，幼兒通過聽、說、看和

操作一系列活動不斷達到大綱中大班幼兒在語言方面的目標。散文《小樹

葉給大樹媽媽的一封信》運用了擬人手法，形象的表達了母親與寶寶之間

互相友愛的情意。

在進行《小樹葉給大樹媽媽的一封信》這一活動時，我著重引導幼兒通

過觀察、討論、等方法讓幼兒了解大樹媽媽與小樹葉互相關愛之情，激發

幼兒關愛媽媽之情感。（重點）

解決難點：欣賞散文，知道秋季來臨時，葉子的變化及和大樹之間關系

時，我以歌曲導入并采用提問法，讓幼兒結合自身經驗積極講述。

本次活動中，我運用的教具有：音樂磁帶《小樹葉》、配套散文磁帶《小

樹葉給大樹媽媽的一封信》、范畫、字卡、制作信件的材料若干。

二、活動名稱

《小樹葉給大樹媽媽的一封信》（大班語言）

活動目標：

1、感受大樹媽媽與小樹葉之間互相關愛的情感，懂得在接受媽媽愛的

同時，也應主動關心媽媽。

2、欣賞散文，知道秋天來臨時樹葉的變化，理解大樹和樹葉之間的關

系。

3、學習并理解“筆直、吸取、露出笑臉”等詞語。

活動準備：

1、教具：音樂磁帶《小樹葉》、范畫一幅、字卡若干、

配套散文磁帶《小樹葉給大樹媽媽的一封信》。

2、學具：制作信件的若干材料（白紙，筆等）

活動過程：

（一）預備活動

師幼相互問候，幼兒在歌曲《小樹葉》的音樂伴奏下做律動。

（二）感知活動

1、談話：讓幼兒結合經驗，講述秋天到來時，大樹及小樹葉的變化。

2、教師出示教學范畫，引導幼兒觀察討論：

這是什么季節？小樹葉怎么啦？小樹葉離開媽媽后會怎么樣？

3、幼兒完整欣賞散文錄音磁帶

提問：是誰給大樹媽媽寫的信？

大樹媽媽讀了小樹葉的信后心情會怎么樣？

4、欣賞散文第二遍

提問：小樹葉在信里對大樹媽媽說了些什么？

鼓勵幼兒大膽講述，教師可適時散文中的語句給予指導

（三）游戲活動

講講做做玩玩

1、散文中城市里出現什么樣的高速公路？出示并學習字寶寶“筆直”。

2、大樹媽媽每天從土壤和陽光中吸取養料中的“吸取”是什么意思？

出示并學習字寶寶“吸取”。

3、露出笑臉是什么意思？出示并學習字寶寶“露出笑臉”。

聽口令游戲玩法：老師說詞語，幼兒自由擺姿勢。（提醒幼兒注意安）

（四）情感體驗

讓幼兒說說媽媽是怎樣關心，愛護自己的，激發幼兒愛媽媽的情感。

（五）操作活動：給媽媽的禮物

幼兒集體寫信：——畫出或寫下對媽媽的愛。

結束活動：收拾學具，集體去寄信。

第五篇：二年級音樂教案人教版下冊大樹媽媽教案

活動案例：《大樹媽媽和小樹葉》

活動目標

1.自由選擇不同的樹葉，嘗試運用敲、壓、繞的方式裝扮大樹媽媽。

2.對色彩感興趣，體驗用顏料作畫的樂趣，欣賞畫面的整體美感。

活動準備

1.收集各種樹葉。（銀?葉、冬青葉、松柏葉）

2.背景圖、彩紙做成的大樹輪廓。

3三段不同的音樂：兔子舞圓圈舞抱抱舞的音樂

4.每組兩種不同顏料及樹葉

活動過程

1.情境創設：小樹葉不開心。

⑴音樂進入場地，師：寶寶們，今天媽媽要帶你們去一片美麗的小樹

林參觀，跟著媽媽走吧。（跳兔子舞、圓圈舞、抱抱舞）

（在進場的過程中老師帶領幼兒跟著這三段不同的音樂來跳兔子舞、手

拉手的圓圈舞和老師和幼兒之間的抱抱的舞蹈。這個環節不僅很好地烘托

的整個活動的氛圍，更是為這個活動的開展做了一個提前的暗示和鋪墊。）

⑵出示背景：小樹林（地上散落著一些小樹葉）

師：看，小樹葉都掉到了地上了，它有點不高興，怎么樣讓它開心起來

呢？（幼兒自由說說）

幼1:幫它找媽媽。

幼2：讓它也來跳舞。

（3）教師扮演其中一片樹葉說說。

師：聽聽小樹葉最想干什么？原來小樹葉想跳舞呢，他們會跳什么舞啊?

幼1:也跳兔子舞吧。

幼2：還可以跳圓圈舞。

幼3：還有抱抱舞呢。

（從幼兒的回答來看開始進場中的這三段音樂已經很好的起到了暗示

的效果，幼兒能從自己在這三段音樂中跳舞的得到的快樂，想到了也讓小

樹葉快樂起來的方法，這很好地讓幼兒的自身獲得的經驗遷移到了不同的

事物身上。）2.教師示范作畫：小樹葉和大樹媽媽跳舞。

師：看看它們是怎么跳的？

⑴兔子舞：教師出示一片樹葉，示范跳“兔子舞”。教師語言引導：

小樹葉先要穿上一件漂亮的綠衣服，抖抖肩，像小兔子一樣，蹦蹦跳跳，

蹦蹦跳跳，跳個兔子舞。（幼兒集體空手拿樹葉來跟音樂練習兔子舞，注

意動作和音樂節奏的吻合）

（這個環節的重點是放在了怎么讓樹葉來跳舞的方法上，老師用了情境

性的語言來幼兒明白樹葉是需要先蘸上顏料，也就是穿一件漂亮的衣服，

顏料蘸的太多怎么辦？要抖抖肩，配合了語言的蹦蹦跳跳，跟著兔子舞的

音樂有節奏的用小樹葉在大樹媽媽身上跳了起來——這就是目標里提到

的敲的技能）

師：除了這里跳，還有哪里也要跳？（引導幼兒知道要跳滿整棵大樹）（2）

圓圈舞：這片小樹葉想來跳個“圓圈舞”，誰來幫它一起跳?請幼兒

上前用樹葉蘸顏料跳“圓圈舞”（繞毛線）。幼兒作畫教師語言引導：先穿

一件綠衣服，抖抖肩，繞一繞，繞一繞，跳個“圓圈舞”。

（這個環節中播放了《圓舞曲》的音樂，讓人不自覺的就想到了繞圈的

動作，在幼兒有過繞毛線的經驗上，老師直接請一個幼兒來拿小樹葉跳“圓圈

舞”。情境語言的提示和音樂相結合，營造了濃濃得“跳舞”的氛圍。這

個繞圈的技能是在敲的基礎上的一個提高）

(3)抱抱舞：銀?葉壓印。師：剛才我們挑了一個“兔子舞”，這片小

樹葉看到了它也要來跳，看看它是怎么跳的？教師手拿銀?葉，示范跳“抱抱

舞”。教師語言引導：小樹葉先要穿上一件黃衣服，抖抖肩，和媽媽抱一

抱，要緊緊的抱住媽媽。

(這個環節是幼兒新的經驗的學習，壓有兩個特點一個是要壓的時間長，

另外是壓完以后要提起來換一個地方。的音樂是優美延緩的，老師在音樂

中邊提示小樹葉要和媽媽緊緊的抱一下，再放掉，邊跟著音樂的節奏來換

不同的地方和大樹媽媽跳抱抱舞，在這段優美延緩的音樂中很自然地化解

了這個壓的技能的難點。)

師：誰也想來和媽媽抱一抱?請一位幼兒上前操作。

(4)師提出作畫要求：現在，我們去找一片小樹葉，和大樹媽媽跳一個

舞，注意哦在一棵樹上只能跳一個舞，跳完一個舞，可以到其他樹上再來

跳一個不同的舞。

3.幼兒分組操作：小樹葉跳舞。

幼兒分組操作，教師巡視指導。引導幼兒注意不帶走樹葉，可以自由走

動，選擇不同的顏料和樹葉，與大樹媽媽跳舞。

(在幼兒自由用小樹葉跳舞的時候放這三段不同的音樂，既可以讓幼兒

在三段不同音樂的提示下來選擇不同的“跳舞的技法”，又可以烘托整個

繪畫過程的氛圍，讓幼兒在玩樹葉的過程中不僅玩的開心，更是玩出花

樣！)

4.整體展示：美麗的小樹林。

師：你請小樹葉和大樹媽媽跳了一個什么舞？怎么跳的？你最喜歡小樹葉

跳哪一個舞？為什么？大樹媽媽身上的顏色有什么變化啊？

（在最后的講評中圍繞幼兒如何請小樹葉來跳舞的，并自己在這個過程

中的情

感的體驗。在畫面中請幼兒來觀察大樹媽媽在小樹葉用兩種不同的顏料

跳舞的時候變化出的第三中顏色，讓幼兒感受到了色彩的美感。）

從這個活動中我們可以發現音樂的妙用：

1.烘托氣氛，增強玩的樂趣

這個活動中所的音樂是為整個美術活動活動的開展創設了一個優美悅

耳的氛圍，讓幼兒感受到了音樂與美術之間那種自然的融合和相通。在活

動中不僅能享受到視覺上的美感，更能激發起多感官來讓幼兒體驗到美術

活動中的一種美和樂趣。

2.層層暗中，淡化西的技能

上面這個活動中音樂出現在了各個環節中，由一開始入場幼兒與老師跳

的舞，再到幼兒拿樹葉跳舞，都是用同樣的三段音樂，不同的音樂暗示了不

同的舞蹈，也就是在用樹葉繪畫中不同的技能敲、繞、壓，老師沒有簡單地

用這個三個字，而是在音樂的提示下用形象、生活的情節和語言來簡化了技

法，淡化了繪畫的技能，既讓幼兒體驗到了用小樹葉跳舞的樂趣，感受到

了玩色的趣味，又在玩的過程中完成了作品。

當然在選擇音樂時要結合美術活動中的具體內容，要盡可能的與所表現的

主題相結合，這樣就能讓音樂在美術活動中的作用發揮得更加淋漓盡致，也能

讓幼兒在輕松、愉快、優美的氛圍中進行更好地表現出藝術的美來。第六

篇：二年級音樂教案人教版下冊大樹媽媽教案

目標：

1.讓幼兒在體驗的基礎上初步感知樹木與人類的基本關系，培養幼兒

探索自然科學的興趣。

2.引導幼兒關心周圍的社會生活環境。

3.感受幫助朋友的快樂，培養幼兒關心自然界，愛護樹木的情感。

準備：

1.環境創設：樹林和一名扮演“大樹媽媽”的老師。

2.小鳥頭飾人手一個，鳥媽媽頭飾一個。

3.小鳥飛音樂帶，錄音機。

4.畫紙、水彩筆人手一份。

過程：

一.開始部分

1.以小鳥練習飛翔本領導人課題

放音樂：鳥媽媽和小鳥們一起飛進（教師）樹林。

二.基本部分

1.小鳥發現樹葉枯黃，討論原因

鳥媽媽：小鳥們，我們休息一會吧。咦！這樹的葉子怎么變成枯黃了？

這是怎么回事？引導幼兒討論。

2.大樹媽媽講述病因

鳥媽媽：我們還是一起來問問大樹媽媽吧？“大樹媽媽，大樹媽媽，你

這樹葉為什么被枯黃了”？

大樹媽媽：空氣污染，工廠排污水，亂砍樹木。

3.引導小鳥為大樹媽媽想治病方法

鳥媽媽：大樹媽媽生病了，真可憐，我們想想辦法，讓大樹媽媽的病快

點好。

小鳥：吃藥，唱歌給他聽，陪他說說話............

大樹媽媽：你們還是多練習飛的本領，趁早飛走吧！我這病你們救不了的,

人類不注意，亂排污水，廢氣，亂砍樹木。哎！沒用了............

小鳥：我想到就大樹媽媽的辦法了，讓人類知道“大樹媽媽的本領”。

4.引導小鳥說出大樹媽媽有哪些本領

(1)茂盛的樹葉可為我們撐起小傘，刮風下雨我們也不怕。

(2)大樹媽媽每天把空氣打掃干凈，讓我們呼吸新鮮空氣。

(3)大樹媽媽可用自己的身體擋住洪水，保護我們的家園，讓我們每

天在這兒快快樂樂的生活。

(4)大樹媽媽可把我們的家園打扮得漂亮，我們生活在這兒很幸福。

5.鳥媽媽總結：大樹媽媽的本領真大，如果沒有這些大樹媽媽，我們

將會沒地方住，沒有這些美麗的家園。

6.怎樣讓人類知道這些呢？小鳥各自說說(唱歌、送信、畫

畫..............)

7.幼兒繪畫：畫出大樹媽媽的本領。

大樹媽媽：我還是喜歡你們把我的本領畫出來送到人類，讓他們知道。

三.結束部分

小鳥把畫好的畫傳送到人類手中。

四.延伸部分

人類收到畫后，就注意保護樹木，海廣泛栽種樹木，使家園更美，為2021

年奧運會的勝利舉行而做準備。

第七篇：二年級音樂教案人教版下冊大樹媽媽教案

設計思路：

本次活動雖無只接表達母親與孩子之間的愛意，但樸實的字里行充滿著

“大人與小孩”之間那種相互依偎，相互關心、形影不離的添犢之情。她

能喚起幼兒潛意識中與媽媽之間的那份親密的情感。本次活動著眼于體驗

媽媽與孩子之間的相互依偎的情感并鼓勵幼兒模仿散文中的對話，有表情

地表述。在活動中，通過課件欣賞，渲染氣氛，激發情感、強化語言訴感

染力，通過理解欣賞、討論，培養幼兒大膽、響亮地說話創設自然、有趣

的教育情景。

活動目標：

1、欣賞和感受散文所表現的美妙意境，體驗散文中媽媽與娃娃相依偎

的情感。

2、通過讓幼兒嘗試仿編散文，激發幼兒愛他人的情感。

3、愿意欣賞散文，感知散文語言的優美，風趣。

4、萌發對文學作